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1、《桃花源記桃花源記》教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計海口市瓊山區(qū)紅旗中學(xué)??谑协偵絽^(qū)紅旗中學(xué)蘇大忠蘇大忠教學(xué)目標(biāo):教學(xué)目標(biāo):1、準(zhǔn)確、流利地朗讀、背誦、翻譯課文。2、了解有關(guān)陶淵明的文學(xué)常識,并體會作者通過描寫“世外桃源”所表達(dá)的不滿黑暗現(xiàn)實,追求理想社會的思想感情。教學(xué)重點:教學(xué)重點:掌握相關(guān)的文言實詞和虛詞及古今異義、一詞多義、通假字等現(xiàn)象。教學(xué)難點:教學(xué)難點:理清文章的敘事線索,學(xué)習(xí)文章曲折回環(huán),懸念迭起,引人入勝的寫法。教學(xué)課時教學(xué)課時:兩課時
2、第一課時第一課時一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課1、(欣賞圖片)同學(xué)們,當(dāng)你們看到這樣的美景時,腦海中會想到哪個成語(引出“世外桃源”)“世外桃源”這個成語包含著一個神奇的、引人入勝的故事,是晉代著名詩人陶淵明在《桃花源記》中所描述的一個與世隔絕的,不遭戰(zhàn)禍的安樂而美好的地方。后來,人們便利用“世外桃源”這個成語比喻生活安樂、環(huán)境優(yōu)美的理想境界,現(xiàn)在也用來比喻一種空想的脫離現(xiàn)實斗爭的地方。這篇課文是怎樣具體描繪桃花源美好境界
3、的作者為什么創(chuàng)設(shè)這么一個理想的美好境界呢現(xiàn)在,讓我們一起跟著漁人到這個世外桃源去看看!二、作者簡介,了解背景二、作者簡介,了解背景1、交流作者的有關(guān)資料。陶淵明(365427),東晉著名詩人,字元亮,名潛,因其宅邊曾有五棵柳樹,又自號“五柳先生”,潯陽柴桑(今江西九江市西南)人。時值東晉和宋的易代之際,社會動蕩不安,壯志難酬,二十九歲開始,先后做過幾任小官,他在幾次仕途中,深感官場污濁、仕途兇險,終于在41歲辭官回鄉(xiāng),并作《歸去來兮辭》
4、以明其志。從此過著“躬耕自資”的隱居生活。他所做的詩文多描寫農(nóng)村生活情趣,表現(xiàn)田園風(fēng)光,抒發(fā)他熱愛田園生活,愿與農(nóng)民來往而不愿為五斗米折腰,不愿與統(tǒng)治者同流合污的高尚情操,但又包含了消極遁世的因素。2、寫作背景。此文作于宋永初二年(421年),當(dāng)時陶淵明約57歲。他拒絕了東晉政府的征招,又拒絕同劉裕宋政權(quán)的合作,作《桃花源詩并記》寄托自己的社會理想?!霸姟弊肥隽颂一ㄔ吹男纬桑柙伭恕按盒Q收長絲,秋熟靡王稅”這樣一個人人安居樂業(yè)的理想社會
5、;“記”相當(dāng)于詩的序。記敘了武陵人偶入桃花源的見聞,富于小說色彩。作品在很大的程度上反映了普通百姓追求美好生活的愿望。三、誦讀課文,整體感知三、誦讀課文,整體感知1、誦讀課文第二課時第二課時一、復(fù)習(xí)舊知一、復(fù)習(xí)舊知回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,如作者、字詞句的意思和用法、線索、順序、故事內(nèi)容等方面。二、品讀課文二、品讀課文第一段:故事開端,寫漁人捕魚時偶然發(fā)現(xiàn)桃花林的經(jīng)過。1、漁人怎樣發(fā)現(xiàn)桃花源的?為什么會“甚異之”?這一段在全文起何作用?緣溪行
6、,忘路之遠(yuǎn)近……豁然開朗。漁人是在偶然的情況下發(fā)現(xiàn)了桃花林的,而桃花林之廣之美,是他以前未曾所見,因此“漁人甚異之”。這一段突出了桃花林奇、美的特點,開篇就渲染出一種神秘色彩,扣人心弦,為下文寫漁人進訪桃花源作了鋪墊。2、作者怎樣描寫桃花林的自然景色的?景物描寫有何作用?夾岸數(shù)百步……落英繽紛。為寫漁人進入桃花源渲染神秘氣氛,也為寫桃花源的美好作了鋪墊。第二、三段:故事的發(fā)展,寫漁人進入桃花源,在桃花源人家里做客及辭去的經(jīng)過。1、漁人入
7、山后,看到了怎樣的圖景?自然景象:土地平曠,屋舍儼然……雞犬相聞。生活情景:其中往來種作,……黃發(fā)垂髫并怡然自樂。2、作者的這些描寫敘述,讓我們看到了一個怎樣的社會?作者寫這個理想的社會有什么用意?一個和平安寧、豐衣足食、人人勞動、安居樂業(yè)的社會。這個理想的社會與黑暗的現(xiàn)實社會形成了鮮明對比?,F(xiàn)實社會生活中,戰(zhàn)亂頻繁,生靈涂炭,民不聊生而桃花源卻是一派優(yōu)美、安寧的景象。作者明寫桃花源,暗里卻在譏諷現(xiàn)實,反映了作者對幸福生活的向往和對現(xiàn)實
8、生活的不滿。3、桃花源的人見到漁人有何反應(yīng)?說明什么?“大驚”寫出對陌生人到來的驚異。顯示出桃花源與外界隔絕久遠(yuǎn)。這與下文“自云……無論魏晉”相呼應(yīng)?!霸O(shè)酒殺雞作食”“咸來問訊”表現(xiàn)了桃花源人的熱情、好客,民風(fēng)純樸。4、桃花源人為什么來到這個地方?為何“不復(fù)出”?桃花源人的祖先為了躲避秦時的禍亂,帶領(lǐng)妻子兒女及鄉(xiāng)鄰來到這個與世隔絕的地方。“不復(fù)出”說明桃花源人安居樂業(yè),也反映了他們飽受戰(zhàn)亂之苦,對外界的戰(zhàn)亂抱“厭而遠(yuǎn)之”的態(tài)度。5、村人
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