《物質跨膜運輸?shù)膶嵗方虒W設計

1、《物質跨膜運輸?shù)膶嵗镔|跨膜運輸?shù)膶嵗方虒W設計教學設計一教材分析一教材分析《物質跨膜運輸?shù)膶嵗钒毎奈褪?、物質跨膜運輸?shù)钠渌麑嵗齼刹糠謨热?。本?jié)以物質的跨膜運輸為主題，將水的跨膜運輸作為一個實例來分析，使學生能通過學習細胞的吸水和失水，認識細胞吸水和失水都是順相對含量的梯度運輸，初步認識膜的選擇透過性。通過學習其他物質跨膜運輸?shù)膶嵗?，認識物質跨膜運輸并不都是順濃度梯度進行，進一步認識膜具有選擇透過性。二學情分析二學情分析在

2、此之前學生已經(jīng)學習過細胞膜的結構和功能，具有了一定的基礎，能比較容易的理解動物細胞的細胞膜是半透膜，植物細胞的原生質層是半透膜。三三維目標三三維目標1、知識方面：描述半透膜的特征；舉例說明動物細胞膜和植物原生質層相當于半透膜；理解水的跨膜運輸是順濃度梯度。2、能力方面：培養(yǎng)學生通過觀察實驗現(xiàn)象得出結論的能力3、情感態(tài)度和價值觀方面：培養(yǎng)學生質疑、求實、創(chuàng)新的科學態(tài)度和精神；學生在合作的過程中學會與人交流尊重他人。四教學重點四教學重點舉例

3、說出細胞膜是選擇透過性膜五教學難點五教學難點細胞吸水和失水的原理六教學流程六教學流程由實驗現(xiàn)象，導入新課觀看滲透作用動畫，總結滲透作用的原理判斷動物細胞是否是滲透系統(tǒng)應用原理解決問題總結動物細胞吸水和失水的條件列舉植物吸水和失水的例子觀察實驗現(xiàn)象，判斷原生質層是不是半透膜總結植物細胞吸水和失水的條件舉出其他物質跨膜運輸?shù)膶嵗?，結論：細胞膜和其他生物膜是選擇透過性膜植物細胞的吸水和失水（12分鐘）細胞膜均具有選擇透過性（5分鐘）總結：動物