《藝術(shù)概論》教案

1、第七章表情藝術(shù)[教學(xué)的目的和要求教學(xué)的目的和要求]通過本章教學(xué)，讓學(xué)生了解表情藝術(shù)的主要種類，理解并掌握表情藝術(shù)的審美特征。并欣賞中外表情藝術(shù)精品若干。[教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)]欣賞中外表情藝術(shù)精品[教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)]通過欣賞中外表情藝術(shù)精品理解表情藝術(shù)的審美特征。[教學(xué)方法教學(xué)方法]采用啟發(fā)式、互動(dòng)式讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力[教具教具]多媒體課件[教學(xué)時(shí)數(shù)教學(xué)時(shí)數(shù)]4學(xué)時(shí)[教學(xué)內(nèi)容和步驟教學(xué)內(nèi)容和步驟]第一周（第一周

2、（2學(xué)時(shí)）學(xué)時(shí)）第一節(jié)表情藝術(shù)的主要種類及審美特征一、表情藝術(shù)的主要種類（一）音樂藝術(shù)1、音樂是“以聲表情”的藝術(shù)，是在時(shí)間過程中展示的訴諸聽覺的一門藝術(shù)?；臼侄问怯糜薪M織的樂音構(gòu)成有特定精神內(nèi)涵的音響結(jié)構(gòu)形式。2、音樂藝術(shù)的基本特征①情感的涌流；②想象的自由；③象征的意味。3、音樂的類型按照使用工具的不同，分為器樂和聲樂兩大類。器樂中又分為管弦樂、銅管樂和打擊樂。按體裁不同，分為獨(dú)奏、齊奏、重奏、交響曲、協(xié)奏曲、奏鳴曲、組曲和獨(dú)唱、

3、重唱、合唱、歌劇等。（1）獨(dú)奏：是由一個(gè)人演奏的器樂作品（2）交響曲：是充分發(fā)揮各種樂器的功能和表現(xiàn)的大型樂曲（3）協(xié)奏曲：是一件或幾件樂器的獨(dú)奏與管弦樂隊(duì)的演奏相互配合的大型樂曲，一般以獨(dú)奏樂器而定名。如鋼琴協(xié)奏曲、小提琴協(xié)奏曲等等。第二周（第二周（2學(xué)時(shí)）學(xué)時(shí)）第二節(jié)中外表情藝術(shù)精品賞析（一）（音樂藝術(shù)）一、欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》1、樂曲介紹：小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》由何占豪、陳鋼作曲。1959年寫成并首演。當(dāng)時(shí)作

4、者是上海音樂學(xué)院的青年學(xué)生。他們?yōu)榱颂剿鹘豁懸魳返拿褡寤?，選擇了家喻戶曉的民間故事傳說為題材《梁山伯與祝英臺(tái)》，以越劇音樂為素材，成功地創(chuàng)作了這部單樂章、帶標(biāo)題的小提琴協(xié)奏曲。如今已列入世界名曲，Butterflyloves（《蝴蝶的愛情》）。2、美麗傳說這是一個(gè)美麗動(dòng)人的民間傳說故事。員外的女兒英臺(tái)在女扮男裝外出讀書的時(shí)候，愛上了同窗書生梁山伯。但梁山伯一直蒙在鼓里，不知英臺(tái)是女身。當(dāng)英臺(tái)奉父命返家時(shí)，梁山伯對(duì)祝英臺(tái)纏綿的“十八相送”

5、更是一頭霧水。途中，英臺(tái)不斷借物比喻，暗示自己是女子，可淳樸的山伯卻始終未解其意。等到梁山伯明白究竟，趕去求親時(shí)，英臺(tái)父親已把她許配給馬太守的兒子馬文才了。山伯悲憤成病，郁郁而死。英臺(tái)被逼出嫁，當(dāng)轎行山伯墓前，英臺(tái)下轎祭墳。忽然間，狂風(fēng)大作，飛沙走石，雷電交加中山伯墳?zāi)沽验_，英臺(tái)一躍跳入其內(nèi)。頃刻間，風(fēng)停雨住，人們只見在朗朗晴空中翩然飛舞著一對(duì)形影相隨的美麗的蝴蝶。3、作者介紹：何占豪（1933－）浙江人。曾在浙江省越劇團(tuán)樂隊(duì)工作，后入

6、上海音樂學(xué)院進(jìn)修班學(xué)習(xí)小提琴，探索小提琴作品創(chuàng)作和演奏上的民族風(fēng)格問題。小提琴協(xié)奏曲《梁?！肪褪沁@種探索的成果。畢業(yè)后，轉(zhuǎn)入作曲系，隨丁善德學(xué)作曲。除《梁?！吠?，越劇《孔雀東南飛》等，深受廣大群眾的歡迎。陳剛（1935－）上海市人。，1955年進(jìn)上海音樂學(xué)院作曲系學(xué)習(xí)，從師于丁善德、桑桐和蘇聯(lián)專家，畢業(yè)后留校任教。大四時(shí)，與何占豪合作寫了小提琴協(xié)奏曲《梁祝》。以后又編寫了《苗嶺的早晨》、《我愛祖國的臺(tái)灣》、《陽光照耀著塔什庫爾干》等小提