《遺傳信息的轉錄和翻譯》教學設計

1、《遺傳信息的轉錄和翻譯遺傳信息的轉錄和翻譯》教學設計教學設計【教學目標教學目標】1.1.知識目標：（1）概述遺傳信息的轉錄和翻譯。（2）說出基因控制蛋白質合成的過程和原理。2.2.能力目標：（1）分析DNA和RNA的對照得出類比方法。（2）嘗試利用課本插圖和課件，闡明圖例用意，運用分析、類比歸納的方法，對信息進行處理。3.3.情感目標：認同用辨正唯物主義觀點分析和認識生物體生命活動的基本規(guī)律，逐步形成科學的世界觀?！窘滩姆治鼋滩姆治觥俊?/p>

2、遺傳信息的轉錄和翻譯》是普通高中課程江蘇教育出版社實驗教科書《生物》必修2第四章第三節(jié)《基因控制蛋白質的合成》中的內容。本節(jié)主要講述了基因的本質，基因控制蛋白質的合成等內容。本節(jié)教材主要完成基因表達概念和DNA與RNA的比較及轉錄和翻譯的過程和原理的教學。本節(jié)的核心內容是通過觀察、探究等活動明確基因控制蛋白質合成的過程和原理。通過探究活動，使學生學會運用科學探究方法，體驗探究過程，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度、探索精神、創(chuàng)新意識、思維能力?！窘虒W

3、重、難點教學重、難點】1.1.教學重點遺傳信息的轉錄和翻譯的過程、原理。2.2.教學難點遺傳信息翻譯的過程【教學手段教學手段】本課主要利用探究—發(fā)現結合式的教學方法，適當創(chuàng)設問題情境和打比方，以問題為主線貫穿轉錄和翻譯的過程，同時利用課本插圖和動畫課件，創(chuàng)設有利于學生主動探究知識的情境，展示蛋白質合成的動畫過程，啟發(fā)學生討論、生:DNA到RNA。進一步設問：科學家發(fā)現把遺傳信息“帶”出來的物質是RNA，即RNA是遺傳信息的信使。RNA為

4、什么能完成這一使命？2.轉錄的過程1課件展示“RNA”的種類的圖片，引導學生觀察分析比較RNA的類型及結構；簡單說明RNA的種類及功能：（mRNA：傳達遺傳信息；傳達遺傳信息；tRNA：運載氨基酸；：運載氨基酸；rRNA：參與核糖體的構：參與核糖體的構成。成。）設問：從圖中比較結果能否回答“為什么RNA適于作DNA的信使？”（引導學生回答并小結）（1）RNA一般是單鏈，而且比DNA短，因此能夠通過核孔，從細胞核轉移到細胞質中。（2）RN

5、A也是由基本單位—核苷酸(核糖核苷酸)連接而成，它也能儲存遺傳信息。（3）在RNA與DNA的關系中，也遵循“堿基互補配對原則”，因RNARNA中沒有中沒有T，DNADNA中沒有中沒有U，所以當RNA與DNA有關系時，U與A配對。2設疑：DNA的遺傳信息是怎樣傳給mRNA的？3轉錄（重點）先播放一次完整的轉錄過程的flase動畫，引導學生認真觀察每個過程的變化特點。提問：mRNA在哪里產生？（生回答：細胞核）再展示教材P68圖410“以D