《潁上縣2011年度中小學（幼兒園）教育教學目標管理督導(dǎo)

1、1《潁上縣潁上縣2011年度中小學（幼兒園）教育教學目標管理督導(dǎo)評估指標體系年度中小學（幼兒園）教育教學目標管理督導(dǎo)評估指標體系》A級指標指標B級指標指標C級指標級指標分值評分說明評分說明自評得分督評得分C1、制定符合科學發(fā)展要求的鄉(xiāng)鎮(zhèn)（校）中、長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃，包括學校布局調(diào)整、校安工程、幼兒園建設(shè)、學區(qū)建設(shè)、學校標準化建設(shè)等（1分）；且措施得力，短期（年度）效果較為顯著（1分）。2查中長期規(guī)劃及短期目標完成的情況。C2、建立健

2、全校長例會和辦公制度、校務(wù)公開制度、突發(fā)事件報告制度、教職工代表大會制度等各項制度，并不斷更新與創(chuàng)新（1分）；且能嚴格、有效執(zhí)行（1分）。2未及時更新、創(chuàng)新，或未能嚴格、有效執(zhí)行的，各扣1分。C3、中心校加強轄區(qū)中小學校長履行工作職責的管理和監(jiān)督，或?qū)W校對部門實行目標管理（1分；對班子成員所分管的工作、在崗和帶班情況實行崗位責任制（1分）。2崗位責任制和目標管理考核沒有有效實施的，各扣1分。C4、學校班子成員（中心校長除外）按規(guī)定兼課，

3、不能少于規(guī)定的課時量（1分）；每學期班子成員聽評課不少于15節(jié)，并有一定的學科覆蓋面（1分）。2班子成員未按規(guī)定兼課或聽評課數(shù)不足的，各扣1分。B1領(lǐng)導(dǎo)班子績效10分C5、學校均衡發(fā)展戰(zhàn)略意識凸顯：制定對口支援、結(jié)對幫扶和校際交流方案（1分）；采取名校帶弱校、捆綁等方式，幫扶薄弱學校并有明顯成效（1分）。2實施效果好的得2分一般的1分，差的或未制定計劃的不得分。C6、安全保衛(wèi)有專人負責，制度嚴格，措施得力（1分）；定期排查安全隱患，在事

4、故易發(fā)處設(shè)立安全警示標志，消除安全隱患（1分）。2查記錄，看效果。A1校務(wù)管理與學校發(fā)展28分B2安全管理6分C7、建立校園突發(fā)事件應(yīng)急機制，落實各項切實可行的安全防護制度與措施，重大活動有安全預(yù)案并有效落實（1分）；加強師生安全宣傳教育，掌握安全知識，普遍開展安全演練，培養(yǎng)自救、自護能力（1分）。2應(yīng)急機制未有效落實或重大活動無安全預(yù)案的，未普遍開展安全宣傳教育和演練的，各扣1分。3C13、認真落實教師支教、輪崗制度，鼓勵中心校、中心

5、小學等優(yōu)質(zhì)學校的富余教師到薄弱偏遠學校支教、交流、輪崗（1分）。1實施效果好的得1分差的或未制定計劃的不得分。C14、有培養(yǎng)骨干教師、學科帶頭人的激勵機制，有名師引領(lǐng)、師徒結(jié)對的幫扶措施，并認真落實（1分）；采取“走出去，請進來”的辦法，打造名師工程，培養(yǎng)本土教壇新星、骨干教師和學科帶頭人（1分）。2查實施效果C15、有教師專業(yè)發(fā)展的激勵機制，每位教師有個人成長計劃且有效實施（1分）；開展學習、研討、交流以及教師“三個一”活動，提高教師

6、理論水平和專業(yè)素養(yǎng)（1分）；建立教師業(yè)務(wù)定期考查評比機制，健全檔案資料（1分）。3查實施效果。B6專業(yè)發(fā)展7分C16、教師在各級各類基本功、評優(yōu)課競賽中獲得優(yōu)秀成績（1分）；縣級以上各層次優(yōu)秀骨干教師逐年有提高，并在教育教學工作中發(fā)揮積極作用（1分）。2查獲獎文件、證書。C17、學生出勤、變動有登記、有統(tǒng)計（1分）；對遲到、早退或每節(jié)課缺課的學生要查明原因，采取相應(yīng)措施，并做好記錄（1分）；對校外住宿學生要做好登記和變動情況統(tǒng)計，并經(jīng)常

7、與房東保持聯(lián)系（1分）；開展心理健康教育，對有心理障礙和心理疾病的學生進行心理疏導(dǎo)、咨詢和心理救助（1分）；在學生中開展“六個一”活動（1分）。5學生考勤記錄表、校外住宿生登記表和聯(lián)系方式等，到班查看，隨訪師生。C18、國旗嶄新，旗桿筆直，認真舉行升旗儀式，做好國旗下講話或小學生放學時路隊講話（1分）。1升旗活動不規(guī)范，資料不全的扣1分。A3素質(zhì)教育與學生發(fā)展22分B7學生管理與德育教育14分C19、學生熟知并能自覺遵守《中（?。W生守