九年級上冊語文第六單元詞五首教學設(shè)計(人教版)

1、九年級上冊語文第六單元詞五首教學設(shè)九年級上冊語文第六單元詞五首教學設(shè)計（人教版）計（人教版）人教版九年級上第六單元《詞五首》教學設(shè)計設(shè)計理念：本課選錄了五首詞：溫庭筠《望江南》、范仲淹《漁家傲秋思》、蘇軾《江城子密州出獵》、李清照《武陵春》和辛棄疾《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》。中國是詩的國度唐詩、宋詞正是我國古典文學寶庫中的奇葩。正所謂詩言志、詞言情，我們正是透過這些古典詩詞的字里行間，去聆聽古人的心聲，去觸摸歷史與文化的脈博。中學階

2、段，是學生各種情感迅速發(fā)展的時期，他們開始關(guān)注自然，反思生活，感悟人生，但歷史的久遠、作者經(jīng)歷的復(fù)雜，使得詞中所描述的景與情與學生的理解產(chǎn)生了一定的距離，這就使得了解每首詞的背景材料，了解作者的人生經(jīng)歷，對學生準確把握與理解作品至關(guān)重要，并且只有準確理解才能準確記憶。在教學本課時，可以按其詞風的不同（豪放與婉約），分成兩個課時，即：一課時講婉約風格的《望江南》和《武陵春》，另一課時教豪放風格的《漁家傲》、《江城子》和《破陣子》。教材分析

3、：本單元共五課，前四篇為文言文，內(nèi)容也多為人物傳記，在閱讀理解上有一定難度。而本課選取的五首宋詞，簡短而精美，如果單從中考的角度進行學習，那么，只要學生合時代背景和詩人生活經(jīng)歷、思想風貌理解詩詞中蘊含的研討探究法：質(zhì)疑解難，合作研討，互動探究，教師相機誘導(dǎo)點撥，引導(dǎo)學生鑒賞詞作。3、描述法：激發(fā)學生想象，用描述性的語言再現(xiàn)詞的畫面，品味詞作的意境美。4、競賽法：通過同學間的競賽，打破古詩文教學單調(diào)沉悶的格局。教學目標１、知識能力目標：⑴

4、了解著名詞作家生平，詞的風格及代表作品。⑵學習詞的基本知識。⑶掌握吟誦欣賞詞的技巧與方法。能準確背誦并默寫作品。２、過程方法目標：⑴引導(dǎo)學生反復(fù)誦讀，掌握適當?shù)耐ｎD，節(jié)奏與語氣。（2）指導(dǎo)學生結(jié)合詞的背景來理解詞的內(nèi)容。（3）鼓勵學生從語言的角度品析詞的意境。３、態(tài)度情感價值觀：⑴感悟作品所表現(xiàn)出來的情感與思想。⑵認識古人面對自然、生活與自身變化所持的態(tài)度與觀念。教學過程：第一課時學習內(nèi)容：《望江南》、《武陵春》教師活動學生活動備注1、