人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)25-詞五首導(dǎo)學(xué)案

1、- 1 -《詞五首》導(dǎo)學(xué)案 《詞五首》導(dǎo)學(xué)案學(xué) 校 張灣中心學(xué)校 年 級(jí) 九年級(jí) 學(xué) 科 語(yǔ) 文單 元 第六單元 課 時(shí) 三課時(shí) 課 型 新授課備課組 補(bǔ) 充授課班級(jí) 九年級(jí)（1、2） 主備人 張愛(ài)東 執(zhí)教人 張愛(ài)東上課時(shí)間 第五周第 2——4 課時(shí) 審核人【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.積累文學(xué)常識(shí)，了解婉約派和豪放派的風(fēng)格特征及代表作家作表作品； 2.培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合作者的生活經(jīng)歷及作品的寫(xiě)作背景理解詞的內(nèi)容及情感的能力；3.通過(guò)反復(fù)

2、吟詠，培養(yǎng)學(xué)生感悟詩(shī)歌意蘊(yùn)的能力；4.通過(guò)探討研究，培養(yǎng)學(xué)生合作、質(zhì)疑的反思精神，歸納、綜合的能力。 5.感悟作品內(nèi)涵，領(lǐng)會(huì)詞作情感，培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的人生觀和愛(ài)國(guó)情?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1.準(zhǔn)確背誦詞作，理解詞的思想內(nèi)容。 2.歸納比較不同詞作的區(qū)別，感悟婉約和豪放派的詞風(fēng)?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】準(zhǔn)確默寫(xiě)，理解運(yùn)用?！緦W(xué)法指導(dǎo)】互助自學(xué)，商量探究，體會(huì)詩(shī)中的人生體驗(yàn)、詞人的思想內(nèi)蘊(yùn)?！緦?dǎo)學(xué)流程】第一課時(shí) 第一課時(shí)一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)： 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：1． 《望

3、江南》 ，選自《 》 ， 《望江南》是 。作者 ，是 （朝代）詞人，詩(shī)詞兼工，是 詞派的重要作家之一。 2.李清照（1084—約 1151） ，號(hào) ，濟(jì)南（今屬山東）人。有《 》 。李清照的父親李格非是學(xué)者兼散文家，母親出身于官宦人家，也有文學(xué)才能。李清照多才多藝，能詩(shī)詞，善書(shū)畫(huà)，很早就受人注意。王灼《碧雞漫志》說(shuō)她“自少年即

4、有詩(shī)名，才力華贍，逼近前輩?！敝燠汀讹L(fēng)月堂詩(shī)話》也記載晁補(bǔ)之常向人稱贊她的詩(shī)句。李清照十八歲時(shí)嫁給太學(xué)生趙明誠(chéng)，趙愛(ài)好金石之學(xué)，也有很品高的文化修養(yǎng)。 - 3 -(一)根據(jù)提示，寫(xiě)出以下寫(xiě)愁的詩(shī)、詞句。1.楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪 ， 。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》 ）2. ， 。人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁

5、舟。 （李白《宣州謝眺樓餞別校書(shū)叔云》 ）3 此情無(wú)計(jì)可消除，才 ，卻 。 ——李清照《一剪梅》（二）【中考鏈接，當(dāng)堂測(cè)試】 1． （2007 廣州市中考題）《武陵春》上闕四句中有兩句通過(guò)人物的外在行為來(lái)寫(xiě)主人公的內(nèi)心哀愁，請(qǐng)將它們找出來(lái)。 2.（2007 廣州市中考題）下面兩個(gè)句子都寫(xiě)了“愁” ，請(qǐng)簡(jiǎn)要

6、說(shuō)出它們?cè)趦?nèi)容和寫(xiě)法上的不同之處。①只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。 （李清照《武陵春》 ）②問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。 （李煜《虞美人》 ）第二課時(shí) 第二課時(shí)一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)： 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：1．范仲淹： （朝代） 家、 家，他有“ ”的曠達(dá)胸襟和“ ”的政治抱負(fù)。他的代表作《岳陽(yáng)樓

7、記》,寫(xiě)于他被貶謫的 1046 年，而就在他被貶謫的前 4 年（1040年） ，他還在塞外征戰(zhàn)。2．江城子 密州出獵》作者 ，字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋文學(xué)家。我們?cè)诔醵W(xué)過(guò)他的一文一詞，分別是 ， 。3．給加點(diǎn)字注音千嶂里（ ） 燕然未勒（ ） 羌管（ ） 擎蒼（