人教版六年級上冊語文第五單元教學(xué)設(shè)計

1、教學(xué)教學(xué)人教版六年級上冊語文第五單元教學(xué)設(shè)計17少年閏土少年閏土【課文分析】本文節(jié)選自魯迅的短篇小說《故鄉(xiāng)》，課文通過“我”的回憶，刻畫了一個見識豐富而又活潑可愛、聰明能干的農(nóng)村少年──潤土的形象，反映了“我”與他短暫而又真摯的友誼以及對他的懷念之情。《少年閏土》是寫人的文章。人物的外貌、語言、動作是表現(xiàn)人物的基本方法，作品抓住了這些特點，將人物刻畫得十分成功。課文中閏土的四件事都是采用對話的形式描述的，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生緊緊抓住閏土的語言

2、來體會他勇敢、聰明、能干、活潑可愛的特點，同時體會作者所要表達的熱愛農(nóng)村生活，熱愛勞動人民的思想感情。這是本單元“初識魯迅”的第一篇課文，教材編排的目的是讓學(xué)生感受魯迅先生作為一位偉大的文學(xué)家的成就?！緦W(xué)情分析】因為課文寫的是少年時代的事情，學(xué)生容易產(chǎn)生共鳴。但由于時代的原因，對一些含義深刻的句子很難理解，教師要注意指導(dǎo)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】１、學(xué)會本課７個生字，能夠正確讀寫下列詞語：碧綠、鄭重、允許、仿佛、廚房、刺猬、畜生、胯下。２、有感情地

3、朗讀課文，背誦第一自然段。３、理解含義深刻的句子，體會課文的思想感情。４、學(xué)習(xí)課文描寫人物外貌的方法，用一段話描寫一個人的外貌?！窘虒W(xué)重難點】理解含義深刻的句子，體會課文的思想感情。【課前準(zhǔn)備】師：準(zhǔn)備多媒體課件（包括幻燈片以及月夜刺猹、雪地捕鳥、分別時的動畫）。生：了解魯迅的生平及文學(xué)成就。【課時安排】3課時【教學(xué)過程】第一課時一、1簡介魯迅《少年閏土》的出處，出示課題。2生輕讀課文，要求按注音讀準(zhǔn)生字，劃出不懂的詞語。教學(xué)教學(xué)滑”，

4、(注意朗讀的情感語氣)理解“無端”、“伶俐”、“素不知道”等詞浯的意思。3提問：這部分課文哪一小節(jié)的內(nèi)容與開頭小節(jié)的描寫呼應(yīng)(“有胡叉呢……”—節(jié))這樣寫給人留下了閏土的什么形象(勇敢機智，板書。)因為這件事給作者的印象最深刻，所以詳細寫，板書。4除此以外，還有哪件事也寫得詳細(在雪地捕鳥，板書)生輕讀捕鳥一節(jié)，用筆劃出寫捕鳥動作的詞(掃、支、撒、拉、罩等)。討論：這一節(jié)反映了閏土什么品質(zhì)特點(聰明能于。板書。)5除了這兩件事，另外兩件

5、事寫得詳細還是簡略：反映了人物什么品質(zhì)特點(師生討論后板書：見多識廣、略寫)6“他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空。”你是怎樣理解這句話的？出示課件：閏土在（海邊）時，我正在（），不知道（海邊有如此美麗的貝殼）；閏土在（）時，我正在（），不知道（）；閏土在（）時，我正在（），不知道（）；閏土在（）時，我正在（），不知道（）。師引讀，生接讀：（設(shè)計意圖：用填空的形式來把魯迅與閏土的生活做比較，加

6、深學(xué)生對閏土的見多識廣、魯迅及他的朋友們孤陋寡聞的理解。）四、課文寫了反映閏土品質(zhì)特點的四件事，雖然也有詳略之分，但是，這四件事從總的來說，仍然是詳寫的。那么，與閏土對比，“我”與“往常的朋友”這方面是詳寫還是略寫(略寫)哪幾節(jié)用對比的方法來寫(抽答)1小黑板出示“我素不知道；……”一節(jié)，齊讀，理解“素”、“如許”、“單”等詞語的意思。并抓住“我先前單知道它在水果店里出賣罷了”一句，引導(dǎo)學(xué)生理解“我”接觸的事少，過的是衣來伸手、飯來張口