蘇教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)第六單元

1、第64頁(yè)18給家鄉(xiāng)孩子的信教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“多么……多么……“、“不是……而是……“造句。3、理解重點(diǎn)句的意思，說(shuō)出句子表達(dá)了作者怎樣的思想感情，掌握書信的格式。4、通過(guò)信中的語(yǔ)言文字，體會(huì)巴金爺爺對(duì)下一代的關(guān)懷，激發(fā)為社會(huì)添光彩、為別人奉獻(xiàn)愛、讓生命開花的愿望。重點(diǎn)難點(diǎn)：理解重點(diǎn)語(yǔ)句，領(lǐng)悟讓生命開花的含義。課前準(zhǔn)備：收集有關(guān)巴金老人的資料。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、

2、談話導(dǎo)入，簡(jiǎn)介巴金。1、你對(duì)作者巴金了解多少。（巴金爺爺是四川成都人，“五四“以來(lái)著名的作家，在國(guó)際上享有崇高的聲譽(yù)。家鄉(xiāng)孩子想念他，都寫信給他。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)他87歲時(shí)寫給家鄉(xiāng)孩子的一封回信。）2、質(zhì)疑：引出課文。二、自讀課文1、默讀，說(shuō)說(shuō)這封信的主要內(nèi)容。2、自由讀課文。要求字字讀準(zhǔn)，句句讀順，勾劃由生字組成的詞語(yǔ)。3、指名讀生字，找新詞，理解詞語(yǔ)。爭(zhēng)先恐后：搶著向前，唯恐落后。奉獻(xiàn)：恭敬地交付，呈獻(xiàn)。羨慕：看見別人有某種長(zhǎng)處、

3、好處或有利條件而希望自己也有。4、說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段的意思：寫孩子們的信給巴金爺爺帶來(lái)了溫暖。寫為了不讓孩子們失望，巴金爺爺帶病寫了這封回信，代替他和孩子們見面。寫巴金老人認(rèn)為自己是一個(gè)平凡的人，但仍要讓自己的生命開花。寫巴金老人認(rèn)為自己的時(shí)間有限了，他十分珍惜每分每秒。寫巴金老人希望孩子們珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)。寫他對(duì)孩子們的祝福。三、精讀第一段1、指名讀。家鄉(xiāng)孩子寫40封信，給巴金怎樣的感受？文中找答案。（……好像你們都站在我面前，爭(zhēng)先恐后

4、，講個(gè)不停，好不熱鬧。）第66頁(yè)“時(shí)間”為自己生存所花的能有多少，更多的時(shí)間都給予了別人，而為別人活著，生命才有意義。）（1）我們生存需要什么？我們比生存需要多得多的是什么？（2）文中哪一句表達(dá)了“讓生命開花“的意思。（生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受。）5、指導(dǎo)朗讀有關(guān)語(yǔ)句（讀出對(duì)老人的崇敬）6、小結(jié)：讓生命開花說(shuō)是生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受。三、精讀第四段1、引讀：體會(huì)爺爺珍惜生活，讓生命開花結(jié)果的美好感情。2、感情朗讀。四、精讀

5、第五段1、用親切的語(yǔ)氣把巴金爺爺對(duì)孩子們真誠(chéng)關(guān)懷的感情讀出來(lái)。五、學(xué)習(xí)書信的格式1、書信的格式分五個(gè)部分：稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期。2、對(duì)照課文，指明書信的五個(gè)組成部分。六、選擇自己喜歡的段落有感情地朗讀。七、指名讀自己喜歡的段落八、作業(yè)1、造句：多么……多么……不是……而是……2、課后4（1）巴金爺爺老老實(shí)實(shí)，平平凡凡地走過(guò)了這一生，在世界文壇上享有聲譽(yù)，但他認(rèn)為自己浪費(fèi)了不少時(shí)間，而87歲的他知道時(shí)間是有限的，他要重新學(xué)習(xí)，重新

6、工作，讓自己的人生放出光彩，把“愛“、“同情“、“精力“和“時(shí)間“為自己生存所花的能有多少，更多的時(shí)間都給予了別人，而為別人活著，生命才有意義。（2）為著社會(huì)，為著他人，活著才有光彩，正如巴爺爺一生恪守的信條：生命的意義在于奉獻(xiàn)，而不在于享受他。正是這樣不斷地釋放自己的能量，貢獻(xiàn)自己的精力，創(chuàng)作了大量的文學(xué)作品，向社會(huì)提供了無(wú)限的精神食糧，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。板書：23給家鄉(xiāng)孩子的一封回信讓生命開花結(jié)果巴金為社會(huì)添光彩為別人奉獻(xiàn)愛孩子