九年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)教案

1、平樂中學(xué)初平樂中學(xué)初2016屆勞動(dòng)與技術(shù)屆勞動(dòng)與技術(shù)初2016屆備課組屆備課組寧?kù)o寧?kù)o和睦和睦效率效率幸福幸福1九年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)1、職業(yè)與人生11職業(yè)概述教學(xué)目標(biāo)：1、初步認(rèn)識(shí)和了解職業(yè)，知道職業(yè)的概念，能夠?qū)β殬I(yè)勞動(dòng)和非職業(yè)勞動(dòng)進(jìn)行正確的區(qū)分；2、了解職業(yè)的功能、職業(yè)的特征和職業(yè)的分類，知道職業(yè)道德、職業(yè)技能及其重要性；3、形成一低昂的職業(yè)向往和憧憬，能將當(dāng)前的知識(shí)血絲和技能習(xí)練與今后的就業(yè)相聯(lián)系，強(qiáng)化正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教學(xué)重點(diǎn)：全

2、面、準(zhǔn)確地“認(rèn)識(shí)職業(yè)”，樹立職業(yè)平等的概念。教學(xué)難點(diǎn)：普遍的、基礎(chǔ)性的職業(yè)技能與專業(yè)性職業(yè)技能的區(qū)別。教學(xué)方法：講授法、問(wèn)題法、演示法、討論法。教學(xué)過(guò)程：引入：1、提問(wèn)：“當(dāng)同學(xué)們學(xué)有所成離開學(xué)校踏入社會(huì)，你們想干什么？”導(dǎo)入本課。引導(dǎo)同學(xué)閱讀“引言”部分，激發(fā)學(xué)生興趣。2、提問(wèn)：“你的爸爸媽媽做的是什么工作？”學(xué)生回答，教師指出“你們爸爸媽媽從事的這些工作就是他們的職業(yè)”，由此引入職業(yè)的課題。一、認(rèn)識(shí)職業(yè)引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，了解職業(yè)的概

3、念；講解職業(yè)概念構(gòu)成的“三要素”：社會(huì)角色、承擔(dān)義務(wù)和責(zé)任、獲得相應(yīng)報(bào)酬。通過(guò)三要素，通過(guò)對(duì)“傳銷”活動(dòng)進(jìn)行分析，說(shuō)明非法的“商業(yè)活動(dòng)”不是職業(yè)活動(dòng)，判斷是否屬于職業(yè)活動(dòng)，必須同時(shí)滿足職業(yè)概念的三個(gè)要素。活動(dòng)：根據(jù)職業(yè)的概念，判斷下列活動(dòng)是否屬于職業(yè)活動(dòng)。討論：“家政與家務(wù)”的區(qū)別。1、職業(yè)功能引導(dǎo)學(xué)生閱讀，了解職業(yè)的功能，舉例：警察、醫(yī)生等職業(yè)的社會(huì)功能。提問(wèn)：“你們的爸爸媽媽從事的職業(yè)對(duì)你們家庭有什么意義？”學(xué)生思考，回答。活動(dòng)：大

4、家將來(lái)選擇某一個(gè)職業(yè)僅僅是為了謀生嗎？說(shuō)說(shuō)每個(gè)人的想法。2、職業(yè)的特征引導(dǎo)學(xué)生閱讀，了解職業(yè)的特征，并逐個(gè)分析。閱讀小資料，了解新興職業(yè)——寵物訓(xùn)導(dǎo)師。九年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)第一單元職業(yè)與人生活動(dòng)：你還直到哪些新興職業(yè)，你任務(wù)哪些工作可能成為新興職業(yè)？學(xué)生討論回答。平樂中學(xué)初平樂中學(xué)初2016屆勞動(dòng)與技術(shù)屆勞動(dòng)與技術(shù)初2016屆備課組屆備課組寧?kù)o寧?kù)o和睦和睦效率效率幸福幸福3教學(xué)對(duì)象：教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、職業(yè)生涯、、職業(yè)生涯規(guī)劃

5、的定義1.職業(yè)生涯：指職業(yè)發(fā)展的歷程。2.比較全面的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展計(jì)劃。3.職業(yè)生涯規(guī)劃：對(duì)職業(yè)做出比較全面的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃具體是指?jìng)€(gè)人在職業(yè)發(fā)展中，設(shè)計(jì)職業(yè)生涯目標(biāo)，提升職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力的知識(shí)和技能，促進(jìn)自身的職業(yè)發(fā)展，獲得更大的事業(yè)成功。二、職業(yè)生涯規(guī)劃的意義：(一)問(wèn)題1：有人會(huì)問(wèn)，不提高職業(yè)生涯也能，你看我現(xiàn)在不上主管、經(jīng)理了嗎不錯(cuò)，不搞職業(yè)生涯，也可獲得事業(yè)，但是，如果你做了職業(yè)規(guī)劃，你的事業(yè)會(huì)獲得更快的發(fā)展，取得更大的

6、成就。例如：你現(xiàn)在住著平房，想在院內(nèi)蓋小廚房。當(dāng)你確定了蓋廚房這個(gè)目標(biāo)后，就會(huì)注意收集磚塊、瓦片等材料。你走在街上就會(huì)注意哪里有磚塊、哪里有瓦片，碰見磚塊撿塊磚塊、碰見瓦片撿塊瓦片，用不了多少時(shí)間，你就會(huì)把原料備全。這就是說(shuō)，兩個(gè)人在同一條街上走，一個(gè)有目標(biāo)意識(shí)的人和一個(gè)無(wú)目標(biāo)意識(shí)的人，其收獲大不相同。(二)問(wèn)題2：本人從事的工作既不是管理工作，也不是技術(shù)崗位，怎么規(guī)劃也難成才。事實(shí)證明，無(wú)論從事什么工作，只要科學(xué)地規(guī)劃自身的職業(yè)生涯。

7、都可以成才。例如，某企業(yè)有一位打工妹，她的工作是打掃衛(wèi)生，雖然她的工作與那些搞設(shè)計(jì)、搞管理的人相比，有一定的差別。但是這位打工妹有自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。開始做清潔工，把廠區(qū)掃得干干凈凈，還經(jīng)常給企業(yè)提建議。后來(lái)，叫她學(xué)業(yè)務(wù)，學(xué)得又快又好。以后提升為科長(zhǎng)，她又領(lǐng)導(dǎo)得很出色。后來(lái)讓她學(xué)財(cái)務(wù)。從事財(cái)務(wù)工作，她把帳目算得清清楚楚，一絲不茍。最后，當(dāng)了這個(gè)企業(yè)的經(jīng)理，并以她的才能入了股，成了企業(yè)的股東之一。此時(shí)，不少人對(duì)這個(gè)打工妹的發(fā)展感到驚訝，那