人教版第五冊綜合學習與實踐教案

1、1人教版第五冊綜合學習與實踐教案人教版第五冊綜合學習與實踐教案1《我為紅領(lǐng)巾添光彩我為紅領(lǐng)巾添光彩》教學設(shè)計教學設(shè)計教材分析《我為紅領(lǐng)巾添光彩》一課是回顧少年兒童自己入隊時戴上紅領(lǐng)巾如對宣誓和唱隊歌的幸福情景。在回顧自己入隊情境中加深理解紅領(lǐng)巾是紅旗的一角是用烈士的鮮血染成。學情分析紅領(lǐng)巾的故事并不是老生常談現(xiàn)在的學生對紅領(lǐng)巾有著一種漠視。學生剛剛?cè)腙爼r能珍惜紅領(lǐng)巾可隨著時間的推移會見到一些不和諧的音符有人用紅領(lǐng)巾來拔河用它來擦汗甚至當

2、抹布教學中用生活中的事例讓學生明白:不能褻瀆紅領(lǐng)巾它不是一塊普通的布是一種象征一種光榮一種責任。教學資源整合本著活用教材的原則我對教學資源進行重組不僅對文本研讀領(lǐng)悟而且搜集了大量資料。古人云:“以其昏昏豈使人昭昭。”只有我站得比學生高懂得比學生多才能引領(lǐng)學生向上走向上攀。課堂是一種對話一種有準備的對話在教學過程中學生是有準備的教者也是有準備的才能給他以啟迪。根據(jù)本課的提示讓學生回顧自己入隊時的誓詞進行少先隊基本知識的競賽做系紅領(lǐng)巾的比賽

3、講英雄的故事再唱隊歌。這一課通過回顧入隊情景看圖片開展活動等內(nèi)容使學生更加熱愛組織熱愛紅領(lǐng)巾熱愛自己的祖國。教學目標:1、情感與態(tài)度培養(yǎng)學生熱愛少先隊組織崇敬革命先烈珍惜幸福生活的情感。2、行為與習慣通過活動增強學生愛護紅領(lǐng)巾的意識積極參加“雛鷹行動”和學校開展的各種少先隊活動并用少先隊員的要求規(guī)范自己的行為。3、知識與技能在活動中學習隊的知識和禮儀學會正確系紅領(lǐng)巾掌握敬禮、呼號等正確的姿勢。教學重難點增強紅領(lǐng)巾光榮感、責任感。3喊現(xiàn)場

4、商量決定的口號)1.首先進入必答題單元。規(guī)則:每個小隊每次派一名選手從十四個題目中任選一題并且在考慮十秒以后迅速答題答題正確該小隊加一顆星錯誤不加星。每個小隊可依次輪到三次答題機會。(課件上有14個序號點擊序號就出現(xiàn)題目。)⑴中國少年先鋒隊的建隊日是()年()月()日。⑵現(xiàn)在我們的中國少年先鋒隊已經(jīng)有()周歲了。⑶少先隊員的標志是()。⑷少先隊員在升國旗時應該做到()。⑸隊徽上的圖案是()。⑹中國少年先鋒隊的呼號是()。⑺我們的隊歌全名

5、是()。⑻我們少先隊組織的全稱是()。⑼紅領(lǐng)巾是()形的它是()的一角。⑽為什么紅領(lǐng)巾是紅色的⑾隊徽的含義是()。⑿隊禮的標準動作是()。⒀隊禮的含義是()。⒁中國少年先鋒隊的作風是()。教師對這一輪競賽加以總結(jié)并且進一步鼓勵隊員。每個隊喊口號為自己加油鼓勁!2.進入動手題單元。⑴每小隊派出一名選手參加“為自己系紅領(lǐng)巾”比賽。(老師準備四塊嶄新的紅領(lǐng)巾隊員同時開始哪位選手又快又好相關(guān)小隊得一顆星)⑵每小隊派兩名選手上臺參加“為隊友系紅領(lǐng)

6、巾”比賽。(評比方法同上)⑶出示《學系紅領(lǐng)巾》跟著老師念一遍然后大家一起邊念邊系紅領(lǐng)巾。教師對這一輪競賽加以總結(jié)并且進一步鼓勵隊員。每個隊喊口號為自己加油鼓勁!3.進入表演題單元。⑴詩朗誦《我愛我的紅領(lǐng)巾》。各小隊上臺表演人數(shù)不限老師根據(jù)表演情況評定星數(shù)。⑵唱隊歌。各小隊全員參加可以只演唱一段老師根據(jù)表現(xiàn)評定星數(shù)。⑶講故事。各小隊派代表講述優(yōu)秀少先隊員的故事老師評定星數(shù)。4.進入團結(jié)協(xié)作題單元。教師:這段時間我們學校開展了“我為紅領(lǐng)巾添