大花雞教案及反思

1、《大花雞大花雞》教學(xué)反思教學(xué)反思本節(jié)課是冀教版四年級下冊第十課一節(jié)裝飾繪畫課。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1.了解民間美術(shù)作品的裝飾性特點。2.初步了解動物變形、裝飾的一般表現(xiàn)方法和規(guī)律。3.愿意進(jìn)行創(chuàng)作，感受圖案的裝飾美。教學(xué)重點教學(xué)重點：學(xué)生能初步運用夸張、變形等簡單的裝飾方法對雞進(jìn)行裝飾。教學(xué)難點：教學(xué)難點：學(xué)生能設(shè)計裝飾出一只造型、創(chuàng)意獨特的大花雞。教學(xué)重難點解決辦法：教學(xué)重難點解決辦法：通過欣賞、示范解決環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：我

2、們的教學(xué)設(shè)計本著一個宗旨，那就是一切為了學(xué)生的學(xué)，教學(xué)設(shè)計的每一個環(huán)節(jié)緊緊圍繞著教學(xué)的重難點進(jìn)行設(shè)計，爭取實現(xiàn)實現(xiàn)高效課堂教學(xué)。高效課堂教學(xué)。一、一、導(dǎo)入、引題導(dǎo)入、引題（地圖、觀賞雞）本課以雞的形象為切入點，有以下的作用：1、報曉的雞有導(dǎo)入的作用：2、奇特的各種觀賞雞的圖片欣賞。通過“奇”引發(fā)了學(xué)生的“趣”。順利的引出了課題“大花雞”。欣賞造型各異的觀賞雞也為后面學(xué)生創(chuàng)作出不同造型的大花雞做了鋪墊。3、然后是根據(jù)雞的型刺激，加上范圖的

3、欣賞學(xué)習(xí)，學(xué)生到此時的創(chuàng)作狀態(tài)應(yīng)該是水到渠成的。此時又打出了老師的作品，對學(xué)生應(yīng)該又是一個視覺和心理的刺激，使學(xué)生有創(chuàng)作的愿望。好！學(xué)生開始創(chuàng)作。三、拓展課的最后又進(jìn)行了拓展：欣賞生活中的雞的裝飾圖案的應(yīng)用。有年畫中的雞，剪紙中的雞，布藝雞、雞造型的泥玩具，電話充值卡上的雞。這豐富多彩的圖片欣賞是為了學(xué)生的學(xué)習(xí)具有延續(xù)性，讓學(xué)生感到學(xué)了還想學(xué)，有持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣，也使學(xué)生感到能學(xué)以致用。完成預(yù)期效果情況：完成預(yù)期效果情況：順利完成了既定的

4、教學(xué)任務(wù)。集體美化大花雞是一亮點，要根據(jù)實際請款進(jìn)行總結(jié)。從學(xué)生的作業(yè)效果看，學(xué)生創(chuàng)作的積極性被調(diào)動起來了，學(xué)生的作品有的色彩豐富、花紋漂亮；有的運用變形手法別出心裁；有一幅作品給我留下深刻的印象，雞的身體、脖子被大膽地概括成長方形，尾巴被概括成多個三角形，色彩雖然簡單，但造型變化卻是最大膽的。可見學(xué)生有創(chuàng)作的激情，創(chuàng)作的思維也很活躍。本節(jié)課的重難點得到了解決，是節(jié)有效的課堂有效的課堂。不足之處：不足之處：1、集體美化大花雞的時候?qū)W生有