安徽省普通高等學(xué)校本科教學(xué)審核評估工作實施方案（修訂）

1、1安徽省普通高等學(xué)校本科教學(xué)審核評估工作實施方案（修訂）安徽省普通高等學(xué)校本科教學(xué)審核評估工作實施方案（修訂）皖教高皖教高〔2012〕3〔2012〕3號（附件）號（附件）根據(jù)《教育部關(guān)于普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作評估的意見》（教高[2011]9號），結(jié)合我省本科教學(xué)工作特點，現(xiàn)制定安徽省普通高等學(xué)校本科教學(xué)審核評估工作實施方案。一、意義與目的一、意義與目的（一）督促高校按國家規(guī)定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)促進高等學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，根據(jù)經(jīng)濟建設(shè)

2、、社會發(fā)展和科技進步的時代需要和高等教育自身的客觀規(guī)律，依據(jù)不同層次與科類高等教育的設(shè)置基準(zhǔn)、發(fā)展戰(zhàn)略定位、服務(wù)面向、培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置、人才規(guī)格、課程體系以及質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)等，推進教育教學(xué)改革，規(guī)范辦學(xué)程序，努力提高高等教育對安徽經(jīng)濟社會發(fā)展的支撐度、對人力資源強省建設(shè)的貢獻度和人民群眾對高等教育的滿意度。（二）提高本科教學(xué)質(zhì)量保障水平促進高校進一步完善本科教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)及運行，實現(xiàn)教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)常態(tài)監(jiān)測，建立并逐步完善高校、省

3、和國家三級本科教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫，充分發(fā)揮教學(xué)評估對評價、監(jiān)督、保障和提高教學(xué)質(zhì)量的核心作用，逐步形成以學(xué)校為主體、教育行政部門為主導(dǎo)、社會參與的教學(xué)質(zhì)量保障體系。（三）引領(lǐng)高?？茖W(xué)定位、分類合作、多元發(fā)展、特色辦學(xué)通過分類指導(dǎo)，引導(dǎo)高校立足地方、面向市場，科學(xué)定位，錯位發(fā)展，各安其位，辦出水平，辦出特色，形成以質(zhì)量求生存、以服務(wù)求支持、以特色求發(fā)展的辦學(xué)理念。3開拓創(chuàng)新，引導(dǎo)高?？茖W(xué)定位，特色發(fā)展，在各自的層級上爭創(chuàng)一流。4.統(tǒng)籌與分

4、類相結(jié)合，以分類為主結(jié)合我省高等教育自身特點，在全面統(tǒng)籌規(guī)劃我省普通高校本科教學(xué)審核評估工作的基礎(chǔ)上，根據(jù)各高校辦學(xué)定位和辦學(xué)實際情況，從不同層面考察各高校本科教學(xué)工作人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系，妥善處理好培養(yǎng)目標(biāo)與辦學(xué)層次的關(guān)系、學(xué)科建設(shè)與專業(yè)建設(shè)的關(guān)系、理論學(xué)習(xí)與實踐訓(xùn)練的關(guān)系、全面發(fā)展與一專多能的關(guān)系、培養(yǎng)“專才”與培養(yǎng)“通才”的關(guān)系。5.定性評估與定量評估相結(jié)合，以定性評估為主在建立高校和全省本科教學(xué)質(zhì)量狀態(tài)數(shù)據(jù)庫、實現(xiàn)教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)

5、據(jù)常態(tài)監(jiān)測的基礎(chǔ)上，加強對本科教學(xué)評估的宏觀管理與指導(dǎo)；評估結(jié)論不分等級，主要分析評估院校在辦學(xué)中存在的主要問題及整改建議。6.動態(tài)與靜態(tài)相結(jié)合，以動態(tài)為主在評估特定階段高校本科教學(xué)基本狀況的基礎(chǔ)上，更加關(guān)注學(xué)校為提高教育教學(xué)質(zhì)量所采取相關(guān)政策措施，教學(xué)質(zhì)量提升的動態(tài)發(fā)展過程及未來發(fā)展態(tài)勢。三、重點內(nèi)容三、重點內(nèi)容（一）高校辦學(xué)定位與社會需求的符合度考察各高校是否堅持以社會需求為導(dǎo)向，緊緊圍繞服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展需要，圍繞安徽重大