巧求周長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、巧求周長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)薛燕教學(xué)目教學(xué)目標(biāo)：1、理解掌握周長(zhǎng)的意義，學(xué)會(huì)用平移法等方法求出不規(guī)則圖形的周長(zhǎng)。2、體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重教學(xué)重難點(diǎn)：點(diǎn)：掌握計(jì)算不規(guī)則圖形的周長(zhǎng)的方法，能運(yùn)用長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)教學(xué)過(guò)程：程：一、復(fù)一、復(fù)習(xí)舊知舊知師：給大家?guī)?lái)兩個(gè)好朋友。（課件出示長(zhǎng)方形正方形）師：認(rèn)識(shí)他們么？他們的周長(zhǎng)公式是什么？指生回答長(zhǎng)方形及正方形的周長(zhǎng)公式?？磥?lái)大家知識(shí)

2、掌握的很牢固，今天我們繼續(xù)研究與周長(zhǎng)有關(guān)的知識(shí)。二、情景引入，激二、情景引入，激發(fā)學(xué)習(xí)興習(xí)興趣看，兩只小兔要進(jìn)行比賽！課件出示情境圖。（兩只小兔比賽，判一下他倆誰(shuí)跑得路多。邀請(qǐng)大家給他倆做做小裁判，有信心嗎？跑道如下：兩個(gè)跑道的長(zhǎng)邊和寬邊分別一樣長(zhǎng)）師：請(qǐng)大家當(dāng)小裁判，判一判誰(shuí)跑的路多？讀一讀！他為什么著急？（兩條路，看看誰(shuí)近？）180米200米2.師：好，每位同學(xué)手中都有這張地圖，請(qǐng)你實(shí)際的畫(huà)一畫(huà)，求一求，幫他算算哪條路更近？先自己操

3、作，然后再小組內(nèi)交流。(請(qǐng)學(xué)生實(shí)際操作并展示)3.學(xué)生展示，教師引導(dǎo)（1）展示不對(duì)的，請(qǐng)其他同學(xué)提出問(wèn)題和建議。（2）再展示一個(gè)對(duì)的，說(shuō)說(shuō)平移的過(guò)程！師引導(dǎo)，你將這個(gè)圖形轉(zhuǎn)化成了一個(gè)什么圖形?。?）師：指著這條線段，請(qǐng)問(wèn)你這條線段是怎么來(lái)的？豎著的著的線段和與段和與誰(shuí)相等？相等？（4）課件再展示。大家用了平移的辦法，將這個(gè)圖形轉(zhuǎn)化成了一個(gè)長(zhǎng)方形，這樣就容易求出這兩條路的長(zhǎng)度，對(duì)么？要想知道這兩條一共多長(zhǎng)怎么算？這實(shí)際上在求什么？真棒！那