《周長的認識 》教學設(shè)計

1、《周長的認識》教學設(shè)計江口小學鐘從英一、教學依據(jù)人教課標版小學三年級數(shù)學上冊教材第41頁的內(nèi)容。二、設(shè)計思路（一）指導思想本節(jié)課圍繞學生對“周長”的認識和理解，創(chuàng)造讓學生充分猜想、探索的活動空間，使學生在已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上大膽去設(shè)想、推測、表達、交流，逐步探索出“周長”的含義，進而，在大量的操作活動中體驗、理解周長的實際含義，使學生對周長的認識在實踐中得以升華，并對以后“周長的計算”的學習積累了豐富的感性經(jīng)驗。充分突出了學生在學習中的

2、主體地位，有效培養(yǎng)了學生數(shù)學學習的興趣。（二）設(shè)計理念新課程標準中強調(diào)“學習有價值的數(shù)學”，因此，本節(jié)課我從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識水平出發(fā)，通過讓學生仔細觀察、親身體驗、動手操作、分析判斷這一系列活動，引導學生在體驗中理解周長的含義，在活動中掌握測量方法。從而讓學生在親身經(jīng)歷的過程中“做數(shù)學”，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，提高學生數(shù)學思維能力，培養(yǎng)學生良好的數(shù)學品質(zhì)。（三）教材分析《義務教育課程人教版教材數(shù)學》三年級上冊第三單元《四邊形

3、》的第三課時《認識周長》，這部分內(nèi)容是在學生認識了長方形、正方形、三角形、平行四邊形等平面圖形的基礎(chǔ)上，進行平面圖形周長的教學。教材理解周長的含義，掌握正確地測量物體周長的方法。5、教學難點會用不同方法，不同測量工具能正確測量物體的周長最終理解周長的含義。6、教具準備樹葉、國旗、一元硬幣、五角星、長方形、正方形、三角形卡片。7、學具準備直尺、線、軟尺；樹葉、國旗、一元硬幣、五角星、長方形、正方形、三角形卡片；表格。八、教學過程（一）巧用