什么是周長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、一師一優(yōu)課教學(xué)實(shí)錄《什么是周長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）（北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)）太和三中附屬小學(xué)孫文宣20141115想圍繞一片樹(shù)葉跑一圈，看一看誰(shuí)跑的快一些，好一些？讓生觀察課件，可以發(fā)現(xiàn)瓢蟲(chóng)沿著樹(shù)葉爬了一圈，可是沒(méi)有爬完，只差一點(diǎn)了；之后螞蟻開(kāi)始跑了，他一步一個(gè)腳印的往前爬，從開(kāi)始爬的地方出發(fā)又回到了原來(lái)的地方。接著，讓學(xué)生觀察一下，他們倆誰(shuí)跑的路線一樣嗎？誰(shuí)跑的路線對(duì)？（這個(gè)情境設(shè)計(jì)的意圖是讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)一周。）二、教學(xué)過(guò)程1、感知

2、一周，用手摸一模。隨后，老師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)螞蟻經(jīng)過(guò)的路線就是樹(shù)葉的一周，接著和學(xué)生一起用手摸一模樹(shù)葉的一周，反復(fù)摸（包括：順時(shí)針?lè)较蛎?，逆時(shí)針?lè)较蚰＃瑥牟煌奈恢萌ッ?，感知什么是一周?、小朋友，不僅樹(shù)葉的表面有一周，許許多多物體的表面都有一周，請(qǐng)?jiān)谀愕纳磉呎乙徽野?！摸一摸你課桌面的一周，摸一摸你數(shù)學(xué)書(shū)封面的一周，摸一摸你文具盒表面的一周。摸一摸你橡皮表面的一周。引導(dǎo)學(xué)生了解不僅樹(shù)葉有一周，生活中許許多多的物體都有一周。讓學(xué)生從身邊找一