水平二四年級《足球護球》教學(xué)設(shè)計

1、水平二四年級水平二四年級《足球：護球足球：護球》教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計武進區(qū)實驗小學(xué)分校盧沖一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想本節(jié)課依據(jù)“以人為本、健康第一”的指導(dǎo)思想，在教學(xué)過程中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突顯學(xué)生的主體地位，針對四年級學(xué)生的實際情況與興趣愛好，讓學(xué)生在學(xué)練過程中掌握體育知識、運動技能和鍛煉方法，發(fā)展學(xué)生體能，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究意識與勇敢頑強的拼搏精神，為終身體育奠定基礎(chǔ)。二、教材分析二、教材分析足球運動是主要以腳踢球的方式進行的活動，

2、本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是建立在小學(xué)生足球已有一定技術(shù)的基礎(chǔ)上進行的學(xué)習(xí)，掌握好護球技術(shù)對學(xué)生日后的足球練習(xí)和后面學(xué)習(xí)的帶球起著非常大的作用，也對培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣起著很大的作用。足球護球是校本課程的教學(xué)內(nèi)容，具有推廣性強、趣味性濃的特點。所以小學(xué)四年級的學(xué)生適合學(xué)習(xí)足球運動。三、學(xué)情分析三、學(xué)情分析本節(jié)課上課的教學(xué)對象是本校四年級的學(xué)生。四年級的學(xué)生處于身心發(fā)展的初級階段，身體處于青春發(fā)育，各項素質(zhì)、神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展較快，但易興奮、也易抑制。由于

3、平時對足球運動接觸不多，絕大多數(shù)同學(xué)雖有一些基礎(chǔ)，但技術(shù)比較薄弱，在技術(shù)的掌握上缺乏持久性、連續(xù)性和穩(wěn)定性，這給教學(xué)帶來了一定的阻力，但同時他們具有活潑好動和想象力豐富的特點，他們渴望通過學(xué)習(xí)，掌握正確的護球技術(shù)動作對學(xué)生以后學(xué)習(xí)足球技術(shù)打下了良好的技術(shù)支撐和興趣動力。四、教學(xué)與學(xué)法四、教學(xué)與學(xué)法1、教法：示范講解法、分組練習(xí)法、互相糾正法等，2、學(xué)法：學(xué)生通過模仿、展示、互相觀察糾正等學(xué)習(xí)完成本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。準(zhǔn)備部分7′課堂常規(guī)1、宣

4、布上課2、師生問好，宣布本課內(nèi)容3、檢查課堂常規(guī)，安全教育4、控制隊形和速度、認真模仿動作1、集合整隊，檢查人數(shù)2.師生相互問好3.教師語言引導(dǎo)，宣布本課內(nèi)容、要求4、教師講解并組織學(xué)生跑，在慢跑中變化不同的動作，如：雙腳開合跑、側(cè)身半蹲并步移動等1快速集合，排好隊形2向老師問好3.認真聽清上課內(nèi)容見習(xí)生隨堂聽課4.認真聽口令，觀察動作認真模范。動作大方舒展，充分熱身，完后慢跑成四列橫隊。ΩΩΩΩΩΩΩΩΩΩΩΩΩΩ♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀

5、♀♀♀♀▲2′5′小大基本部分25′1.學(xué)習(xí)護球站位動作（要求站在球和防守隊員中間位置）2.學(xué)習(xí)護球動作、練習(xí)（1、眼睛不時注意防守隊員；2、膝關(guān)節(jié)彎曲，降低重心；3、利用身體及手阻礙防守隊員破壞球）1、教師進行示范講解護球站位動作，學(xué)生認真聽，原地進行模仿1、集合，與學(xué)生互動今天學(xué)習(xí)的主題，足球護球2、教師邊示范邊講解，護球注意點3、請出學(xué)生出來展示，讓學(xué)生觀察，教師糾正。4、組織學(xué)生進行練習(xí)，針對剛剛出現(xiàn)的問題要特別強調(diào)要注意，不要

6、再犯相同的錯誤，強調(diào)練習(xí)中安全問題。5、分成兩個小組進行護球?qū)官悾蝗俗o球一人破壞球，30秒1、認真聽老師講解和示范動作，原地模仿動作。1、到指定區(qū)域快速站好。積極舉手與老師交流怎么能保護球不球被破壞。2、學(xué)生認真了解護球技術(shù)要領(lǐng)3、學(xué)生認真觀察展示動作，積極評價。4、聽清練習(xí)方法后，在指定區(qū)域內(nèi)開始練習(xí)，兩人一組互相配合進行練習(xí)，5、學(xué)生找到自己的對手，聽口令進行比賽，組內(nèi)學(xué)生進行觀察，做裁判?！?/p>