四年級(jí)上冊(cè)27烏塔教學(xué)設(shè)計(jì)

1、四年級(jí)上冊(cè)27《烏塔》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容分析學(xué)習(xí)內(nèi)容分析學(xué)習(xí)目標(biāo)描述（－）知識(shí)1.認(rèn)讀本課生字詞，理解不懂的詞語(yǔ)。2.通過(guò)閱讀課文，了解烏塔是如何獨(dú)自一人游歐洲的。（二）能力1.訓(xùn)練學(xué)生在閱讀課文時(shí)要認(rèn)真思考，要有自己的見解。2.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。3.訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀課文。提示：可從學(xué)習(xí)內(nèi)容概述、知識(shí)點(diǎn)劃分及其相互間的關(guān)系等角度分析學(xué)習(xí)內(nèi)容分析教材分析：學(xué)習(xí)內(nèi)容是四年級(jí)上冊(cè)27課《烏塔》，這篇課文寫的是14歲的德國(guó)女孩烏塔獨(dú)自一人游

2、歐洲的故事，表現(xiàn)了這個(gè)少年的自立意識(shí)和獨(dú)立生活的能力，以及她對(duì)生活的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)本課時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生著重探討：年僅14歲的烏塔為什么能獨(dú)自一人游歐洲，你對(duì)此事有何看法和見解？這是本課的教學(xué)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)所在。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自讀自悟，和同學(xué)的討論交流，14歲的烏塔為什么要獨(dú)自一人游歐洲？她就不怕遇到危險(xiǎn)嗎？遇到困難時(shí)，她會(huì)怎樣解決？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考問(wèn)題。學(xué)生學(xué)情分析學(xué)生學(xué)情分析閱讀能力比較薄弱，在平時(shí)的教學(xué)中，

3、我把閱讀理解放在了重要的位置。采用多種形式讓學(xué)生在盡情地讀，讀中有悟：悟情、悟景、悟得。并用遷移方法閱讀課外書。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)歸根結(jié)底，是語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累及聽、說(shuō)、讀、寫能力的培養(yǎng)?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，從整體上提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)?！闭Z(yǔ)文教學(xué)擔(dān)負(fù)著的積累語(yǔ)言的任務(wù)，包括語(yǔ)言材料、語(yǔ)言范例、語(yǔ)言知識(shí)三方面的積累。在實(shí)際教學(xué)中，以上的做法不是孤立存在，只有把它們有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，處處留心為學(xué)生創(chuàng)造施

4、展才華環(huán)境，不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的積極性。教學(xué)策略設(shè)計(jì)教學(xué)策略設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)信息技術(shù)運(yùn)信息技術(shù)運(yùn)用說(shuō)明用說(shuō)明一、啟發(fā)談一、啟發(fā)談話，引入新話，引入新課。課。二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)（－）知識(shí)（－）知識(shí)1.1.認(rèn)讀本課生字詞，認(rèn)讀本課生字詞，一、啟發(fā)談話，引入新課。一、啟發(fā)談話，引入新課。1、同學(xué)們喜歡旅游嗎？你們也許到過(guò)很、同學(xué)們喜歡旅游嗎？你們也許到過(guò)很多地方去旅游，都和誰(shuí)到過(guò)什么地方？多地方

5、去旅游，都和誰(shuí)到過(guò)什么地方？2、這節(jié)課我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位德國(guó)小姑娘、這節(jié)課我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位德國(guó)小姑娘—在教學(xué)過(guò)程在教學(xué)過(guò)程中充分利用中充分利用多媒體手段多媒體手段輔助教學(xué)輔助教學(xué)—據(jù)，想辦法說(shuō)服別人。據(jù)，想辦法說(shuō)服別人。（3）談一談你對(duì)“光從電視和書本中認(rèn)）談一談你對(duì)“光從電視和書本中認(rèn)識(shí)世界總不完美”這句話的理解。識(shí)世界總不完美”這句話的理解。（4）你認(rèn)為中國(guó)的孩子缺少樂(lè)趣嗎？）你認(rèn)為中國(guó)的孩子缺少樂(lè)趣嗎？4、快速讀課文，結(jié)合課文內(nèi)容談一談

6、烏、快速讀課文，結(jié)合課文內(nèi)容談一談烏塔是一個(gè)什么樣的孩子。塔是一個(gè)什么樣的孩子。⑴自理能力強(qiáng)。如：說(shuō)話間，它已經(jīng)穿⑴自理能力強(qiáng)。如：說(shuō)話間，它已經(jīng)穿好了黑好了黑T恤和牛仔褲、白球鞋，從柜子里恤和牛仔褲、白球鞋，從柜子里取出一大瓶礦泉水裝進(jìn)背包。取出一大瓶礦泉水裝進(jìn)背包。⑵生活經(jīng)驗(yàn)豐富。如：她告訴我“羅馬很⑵生活經(jīng)驗(yàn)豐富。如：她告訴我“羅馬很熱，街上小攤賣的冰激淋和水都很貴，你熱，街上小攤賣的冰激淋和水都很貴，你要到超級(jí)市場(chǎng)去賣。要到超級(jí)

7、市場(chǎng)去賣?！雹菬崆?、活潑。如：她一見我，立即坐起⑶熱情、活潑。如：她一見我，立即坐起來(lái)打招呼，問(wèn)我玩得怎樣，又問(wèn)我從哪里來(lái)打招呼，問(wèn)我玩得怎樣，又問(wèn)我從哪里來(lái)……她一聽，高興得大叫……馬上拿糖來(lái)……她一聽，高興得大叫……馬上拿糖給我吃給我吃⑷生存能力強(qiáng)。如：烏塔說(shuō)她在家里就設(shè)⑷生存能力強(qiáng)。如：烏塔說(shuō)她在家里就設(shè)計(jì)好了旅行路線和日程。每到一地就先查計(jì)好了旅行路線和日程。每到一地就先查警察局的電話號(hào)碼，以便遇到危險(xiǎn)和困難警察局的電話號(hào)碼，以

8、便遇到危險(xiǎn)和困難時(shí)請(qǐng)求幫助……每個(gè)周末去幫餐館或超級(jí)時(shí)請(qǐng)求幫助……每個(gè)周末去幫餐館或超級(jí)市場(chǎng)分發(fā)廣告單，假期還到別人家里陪兒市場(chǎng)分發(fā)廣告單，假期還到別人家里陪兒童玩。童玩。⑸有責(zé)任感。如：然后給家里撥個(gè)電話或⑸有責(zé)任感。如：然后給家里撥個(gè)電話或寄張明信片?！o家里的每一個(gè)人買禮寄張明信片。……給家里的每一個(gè)人買禮物。物。⑹做事有條理，有計(jì)劃。如：她拿出一摞⑹做事有條理，有計(jì)劃。如：她拿出一摞書給我看，全是歐洲各國(guó)的旅游指南，每書給我看