浙教版五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案全冊(cè)

1、1第一單元第一單元文明古國的榮辱文明古國的榮辱課題從四大發(fā)明說起第1課時(shí)課型課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知道中華民族是一個(gè)歷史悠久的文明古國，有許多像指南針、造紙、印刷、火藥和京杭大運(yùn)河、都江堰等等領(lǐng)先于世界的偉大發(fā)明和創(chuàng)造。2、感知中華民族對(duì)世界文明的重大貢獻(xiàn)，激發(fā)民族自豪感。3、初步培養(yǎng)搜集、整理、分析和運(yùn)用各種信息的能力。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：知道中華民族是一個(gè)歷史悠久的文明古國。教學(xué)難點(diǎn)：了解京杭運(yùn)河的作用的意義。教學(xué)過程修改意見一、談話揭題老師

2、出示課本：同學(xué)們，你們看，老師手里拿的是什么？（《品德與社會(huì)》）可是在老師的眼里，它卻是兩項(xiàng)偉大發(fā)明的結(jié)晶，知道是指什么嗎？（造紙術(shù)、活字印刷術(shù)）它們都是我國古代的四大發(fā)明之一。那另外兩項(xiàng)偉大發(fā)明是什么？今天，就讓我們走近“四大發(fā)明”，重點(diǎn)了解與研究造紙術(shù)和印刷術(shù)。xK出示課題：從“四大發(fā)明”說起二、探究活動(dòng)（一）造紙術(shù)1、交流課前調(diào)查情況，比較得出紙的優(yōu)點(diǎn)。（1）學(xué)生交流。（歸類分析比較）材料優(yōu)點(diǎn)不足結(jié)論龜甲竹簡絲綢其他（2）計(jì)算。我

3、們來算一算，如果一根竹簡寫10個(gè)字，那我們的《品德與社會(huì)》課本有10萬字，需要多少根竹簡？10000根。wWw.xKb1.coM再估計(jì)一下，如果你書包里所有的書都用竹簡書寫，大約需要多少根呢？如果我們帶著這些用竹簡做的書來上課，會(huì)出現(xiàn)怎么樣的情況？如果我們從一年級(jí)到五年級(jí)讀的書，看的課外書都用竹簡做的，3（1）了解畢升的活字印刷。（2）比較雕版印刷和活字印刷的異同，感受活字印刷的進(jìn)步。畢升發(fā)明活字印刷后，使印刷效率大大提高，出版的書籍價(jià)

4、格越來越便宜。而在那個(gè)時(shí)候，歐洲人用羊皮寫字，書籍的價(jià)格非常昂貴。大家猜一猜，一本用羊皮寫的《圣經(jīng)》要賣到幾個(gè)德國金幣？溫馨提示：一個(gè)金幣值好幾千人民幣。你猜對(duì)了，這樣一本《圣經(jīng)》，當(dāng)時(shí)在歐洲據(jù)說要賣500個(gè)德國金幣，能夠買半條街的房子。而在當(dāng)時(shí)的中國，老百姓卻能夠買到很便宜的書籍。這不僅是因?yàn)榧垙埖某霈F(xiàn)，更是因?yàn)橹袊挠∷⑿g(shù)已經(jīng)十分發(fā)達(dá)了。新|課|標(biāo)|第|一|網(wǎng)（3）觀察印刷術(shù)外傳示意圖，直觀感受中華文明對(duì)世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。中國歐洲

5、相差時(shí)間造紙術(shù)公元2世紀(jì)公元12世紀(jì)1000年活字印刷術(shù)公元11世紀(jì)公元15世紀(jì)400年看了這張表，你有什么感受？我們的祖先用自己的聰明才智，創(chuàng)造了領(lǐng)先于世界的科技發(fā)明，對(duì)人類文明作出了巨大的貢獻(xiàn)。3、體驗(yàn)活動(dòng)：分小組用鉛活字進(jìn)行“排版印刷”。畢升發(fā)明的活字，經(jīng)歷了“木活字”“泥活字”到“金屬活字”的過程。這是老師從印刷廠借來的“鉛活字”，現(xiàn)在發(fā)給每個(gè)小組各一份，請(qǐng)你們用“中、國、人、我、愛、是”這六個(gè)鉛字進(jìn)行排列組合，“印刷”出不同的