網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教學(xué)設(shè)計方案

1、1《一面五星紅旗》網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教學(xué)設(shè)計方案學(xué)校：包頭師范學(xué)院姓名：邢如玲日期：2007.12一、學(xué)習(xí)目標(biāo)與任務(wù)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)與任務(wù)1、學(xué)習(xí)目標(biāo)描述知識和技能：1通過反復(fù)的練習(xí)，學(xué)生學(xué)會生字.詞，且對生字、詞的識別率達(dá)到90%。2通過不斷得跟讀、摸仿，學(xué)生能有感情地朗讀課文。3會利用powerpoint制作創(chuàng)造性的電子作品，能向小組成員和全班同學(xué)作出匯報。過程和方法：1學(xué)生能熟練地運用網(wǎng)絡(luò)收集自己所需要的資料。2通過小組討論，提高學(xué)生的小組討

2、論、交流意識。情感態(tài)度價值觀通過對五星紅旗的進(jìn)一步了解，激起學(xué)生的愛國主義情感。2、學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)任務(wù)說明學(xué)生在課堂中收集有關(guān)五星紅旗的故事、圖片以及影像材料，并利用powerpoint制作創(chuàng)造性電子作品向小組成員、全班同學(xué)做出口頭匯報。二、學(xué)習(xí)者特征分析二、學(xué)習(xí)者特征分析本節(jié)課的學(xué)習(xí)者特征是根據(jù)教師對學(xué)生平時的了解、課前的調(diào)查和談話而做出的。1學(xué)生是內(nèi)蒙古包頭市鐵路五小四年級的學(xué)生。2所有學(xué)生都能利用powerpoint制作精美電子作

3、品。3學(xué)生思維活躍，肯動腦筋，能積極地參加討論，發(fā)表自己的觀點。4學(xué)生對五星紅旗的了解不夠深刻。5學(xué)生能熟練地利用收集三、學(xué)習(xí)環(huán)境選擇與學(xué)習(xí)資源設(shè)計三、學(xué)習(xí)環(huán)境選擇與學(xué)習(xí)資源設(shè)計1、學(xué)習(xí)環(huán)境選擇（打√）（1）Web教室教室√（2）局域網(wǎng)(3)城域網(wǎng)（4）校園網(wǎng)（5）Inter（6）其它2、學(xué)習(xí)資源類型（打√）（1）課件（網(wǎng)絡(luò)課件）（2）工具（3）專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站）專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站√（4）多媒體資源庫（5）案例庫（6）題庫（7）網(wǎng)絡(luò)課程（8）其它

4、3、學(xué)習(xí)資源內(nèi)容簡要說明1本節(jié)課在web教室中完成。2人民教育出版社九年義務(wù)語文教材第八冊。3專門為本次課制作了專題性學(xué)習(xí)網(wǎng)站，4教學(xué)過程中所涉及到的學(xué)習(xí)資料都由教師提前下載并傳到網(wǎng)站上去。四、學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)四、學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)1、學(xué)習(xí)情境類型（打√）（1）真實情境）真實情境√（2）問題性情境（3）虛擬情境（4）其它2、學(xué)習(xí)情境設(shè)計3開始導(dǎo)入升旗視頻談感受升旗視頻課文配樂朗誦學(xué)生跟讀，找生字、詞教師校正發(fā)音，講解生字、詞學(xué)生識別生字學(xué)生朗讀課