部編版小學一年級語文上冊課文《四季》教案設計正稿

1、《四季四季》教學設計教學設計知識與能力：知識與能力：1.認識本課生字詞語。2.正確流利有感情地朗讀課文背誦課文。過程與方法：過程與方法：1.通過多種形式的朗讀，感受四季不同的美。2.能仿照課文，創(chuàng)編小詩。態(tài)度、情感與價值觀：態(tài)度、情感與價值觀：理解課文內容，知道一年有四季及四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。重難點：重難點：重點：識字與朗讀難點：能仿照課文，創(chuàng)編小詩。教學過程：教學過程：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣一、

2、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣1、唱歌曲《春天在哪里》導入2、孩子們，這首歌里唱的是哪個季節(jié)呀？（春天）你還知道哪些季節(jié)（夏、秋、冬）3、是呀，四季王國有四個非?？蓯鄣墓?，個個都身懷絕技，有一位公主可以讓花兒變紅，草兒變綠，一位可以讓太陽變成火球，曬得我們值淌汗，一位可以讓紅紅的果實爬上枝頭，還有一位可以讓世界一夜之間變得一片雪白，孩子們，他們是哪四位公主呀？2、圖上畫了什么？（草芽、小鳥）3、春天到了，小草綠了，小鳥飛來了，誰對小鳥說：“我是春

3、天”？（草芽）【板書：貼草芽圖板書：貼草芽圖】草芽是什么樣子的？（尖尖的）尖尖的草芽說話了，你聽4、指導讀：春天的小草長得嫩嫩的、綠綠的、尖尖的，我們讀的時候要把尖尖、春天重讀。（個別讀，分組讀）5、你們還能從哪些事物身上知道春天來了呢？（生自由發(fā)言）6、大家說得真好！春天是萬物復蘇的季節(jié)，讓我們帶著感情，再把描寫春天的句子美美地讀一讀吧！過渡：春天真美呀，我也喜歡春天?。ǘW習第二句。1、咦，這是什么聲音呀？（青蛙的聲音）青蛙在哪兒