陜西省三原縣北城中學(xué)2014-2015學(xué)年高二下學(xué)期期中考試語文試題 word版含答案

1、北城中學(xué)2014—2015學(xué)年度第二學(xué)期期中考試高二語文試題（卷）第I卷一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成第l—3題。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)：什么才是人們該關(guān)注的潘凱雄從社會整體有關(guān)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的關(guān)注中我獲取的最大量信息概括起來或可用如下兩字而蔽之。第一個(gè)字謂之為“量”。具體點(diǎn)說就是數(shù)量多、體量大、點(diǎn)擊量高、吸金量強(qiáng)。數(shù)量多指的是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的作品很多，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，中國目前網(wǎng)絡(luò)文學(xué)簽約作者數(shù)量超過百萬，每年上傳作品的數(shù)量也接近一百萬部。

2、體量大指的是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)單個(gè)作品的體量動輒三四部五六部者甚多。點(diǎn)擊量高指的是某部網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品獲得數(shù)以百千萬的點(diǎn)擊量都并非天方夜譚。至于吸金量強(qiáng)則是說網(wǎng)絡(luò)作家的“造富能力”好生了得。第二個(gè)字謂之為“體”。具體地說就是各家都在力圖為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)定性，試圖回答網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的本體是什么？概括起來大體上亦不外乎如下四說：一日傳統(tǒng)文學(xué)之類型說，即網(wǎng)絡(luò)文學(xué)無非就是傳統(tǒng)文學(xué)中的類型文學(xué)，且多為玄幻、武俠、言情和戲說歷史等四類；二日非文學(xué)說，即網(wǎng)絡(luò)文學(xué)多蕪雜，壓根兒

3、還談不上是文學(xué)；三日互滲說，即網(wǎng)絡(luò)文學(xué)與傳統(tǒng)文學(xué)并非完全對立而是相互滲透；四日另起爐灶說，即傳統(tǒng)文學(xué)的那套話語已無力詮釋網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，因而需要新建另一套話語體系方能言說。這一“量”一“體”，前者說的都是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)現(xiàn)階段最外觀的一些特點(diǎn)，這些特點(diǎn)與文學(xué)本身基本上沒什么關(guān)系。業(yè)內(nèi)人士都知道，文學(xué)產(chǎn)量的多少與質(zhì)的優(yōu)劣從來就沒有必然的對應(yīng)關(guān)系，也就是說這些個(gè)量與文學(xué)自身的價(jià)值本身是毫無關(guān)系的。而所謂“體”盡管試圖是在評析網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的文學(xué)特色，但這樣的評

4、析也著實(shí)皮毛了些。比如說它是類型文學(xué)這不算錯(cuò)，但類型文學(xué)本身同樣也有優(yōu)劣之別。比如說網(wǎng)絡(luò)文學(xué)與傳統(tǒng)文學(xué)并非完全對立而是相互滲透，這話也幾乎等于沒說，只要是文學(xué)，又有哪一種能夠與文學(xué)傳統(tǒng)截然不同呢？再比如說網(wǎng)絡(luò)文學(xué)需要另一套話語體系方能言說，那到底又是一套什么樣的話語體系呢？究竟是文學(xué)的還是其他的則一概語焉不詳。至于認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)壓根兒還算不上文學(xué)則是從根本上將其拒之于文學(xué)之門外，這樣固然簡單，但恐怕也會因其簡單而不成為一個(gè)辦法。由此看來，

5、我們似乎可以得出這樣一個(gè)判斷：一方面，所謂網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的寫作在互聯(lián)網(wǎng)上鬧騰得風(fēng)生水起、熱鬧得很；另一方面，人們對它的關(guān)注與評價(jià)則基本上還都是停留在最外圍、最皮毛的層面。如果我們對網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的關(guān)注持續(xù)停留在這樣的外部與淺層，那不是一種無能的表現(xiàn)就是學(xué)風(fēng)的浮躁。那么網(wǎng)絡(luò)文學(xué)什么才是人們真正該關(guān)注的？答案只能是回到文學(xué)自身，回到文學(xué)寫作的內(nèi)部，就作品說作品就寫作說寫作。離開了對作品的閱讀，對網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的任何關(guān)注與評說都是蒼白的、虛無的和想當(dāng)然的。其實(shí)

6、與傳統(tǒng)文學(xué)一樣，對文學(xué)的任何關(guān)注，無論是傳統(tǒng)還是網(wǎng)絡(luò)，不讀作品就沒有發(fā)言權(quán)。（節(jié)選自《文匯報(bào)》，2014年7月12日，有刪改）1下列有關(guān)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的論述中，屬于本文所論“人們該關(guān)注的”是()A網(wǎng)絡(luò)文學(xué)自身的價(jià)值、特色、寫作規(guī)律植根于對網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品閱讀的關(guān)注和評說中。B目前，中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)簽約作者數(shù)量超過百萬，每年上傳作品的數(shù)量也接近一百萬部。A.與熊廷弼少同里聞，而不相能能：親善B.意逢圣且沮之沮：泄露C子第去，毋憂我第：只管D我守賀相殊苦

7、，汝受而視之視：守護(hù)5對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()(3分)A及予告／宴餞便殿，賜金／賜坐蟒／感激大哭伏地，不能起，帝亦沈?yàn)憚尤菅?，B及予告宴／餞便殿／賜金／賜坐蟒／感激大哭伏地，不能起／帝亦沈?yàn)憚尤菅桑疌及予告宴／餞便殿，賜金／賜坐蟒，感激大哭，伏地不能起／帝亦浼瀾動容焉／D及予告／宴餞便殿／賜金／賜坐蟒／感激大哭，伏地不能起／帝亦汰瀾動容焉／6下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()（3分）A賀逢圣少有文才，聲

8、名遠(yuǎn)播。做生員時(shí)就受到督學(xué)熊尚文的賞識，后來殿試考中第二名，以致湖廣建造的魏忠賢生祠的上梁文競誤傳出自他之手。B賀逢圣公私分明，立場堅(jiān)定。廣寧戰(zhàn)役失敗之后，他盡釋前嫌，起草奏章為主帥熊廷弼鳴冤；權(quán)臣魏忠賢登門拜訪，他據(jù)實(shí)言明，絕不趨炎附勢。C賀逢圣嚴(yán)于律己，清廉沉靜。門生尹如翁遠(yuǎn)道送來衣帽，他堅(jiān)決拒收，原物奉還；皇上雖然對待他和周延儒有厚薄之別，但他始終沒有進(jìn)言糾正。D賀逢圣處險(xiǎn)臨難，寧死不屈。在武昌被賊寇逮捕，他毫不畏懼，義正詞嚴(yán)，呵

9、斥賊寇無禮，賊寇沒有殺他，而驅(qū)使他離開，他毅然投墩子湖而死。7把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）(1)逢圣作色日：“此乃國家大事，吾安敢小嫌介介，不以明！”(2)覺而異之，于湖，赫然而尸出，驗(yàn)之果是，蓋沉之百有七十臼，面如生。（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首詞，完成第8—9題。茶瓶兒(宋代)李元膺去年相逢深院宇，海棠下、曾歌《金縷》①。歌罷花如雨。翠羅衫上，點(diǎn)點(diǎn)紅無數(shù)。今歲重尋攜手處，空物是人非春暮。回首青門②路。亂紅

10、飛絮，相逐東風(fēng)去。注：①《金縷》即《金縷衣》，是一首曲調(diào)柔媚的歌曲。②青門：古長安城門名。8.這首詞上片塑造了一個(gè)什么樣的人物形象請結(jié)合詩句分析。(5分)9.請從虛實(shí)的角度對全詞進(jìn)行賞析。(6分)（三）名篇名句默寫（6分）10.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）、中，陶淵明表明過去無法挽回，但未來還可彌補(bǔ)的內(nèi)容是：________________，________________。（2）《滕王閣序》中，王勃表達(dá)處境艱難，依然不放