拓展訓(xùn)練與體育教學(xué)2013-10-10

1、,國(guó)培（2013）：全國(guó)初中體育教研員,北京師范大學(xué)，陳飛星 博士,,拓展訓(xùn)練與體育教學(xué)——面向素質(zhì)教育的體育游戲示范性教學(xué),,,,禁止吸煙 關(guān)閉手機(jī)（靜音）,,Thank You for Your Cooperation!,,,,Part 1 體育、素質(zhì)教育與拓展訓(xùn)練Part 2 素質(zhì)拓展游戲體驗(yàn)與教學(xué),,OUTLINE,,,,1.1 幾個(gè)思考題1.2 拓展訓(xùn)練ABC1.3 體育課引進(jìn)拓展訓(xùn)練的意義1.4

2、 體育游戲與素質(zhì)拓展游戲1.5 展望青少年素質(zhì)拓展訓(xùn)練,,Part 1 體育、素質(zhì)教育與拓展訓(xùn)練,,,,■何謂素質(zhì)？■何謂素質(zhì)教育？■我國(guó)青少年亟待提高的素質(zhì)？■青少年最容易接受的素質(zhì)教育方式？■如何使體育課更好地面向青少年素質(zhì)教育？,,1.1 幾個(gè)思考題,,,,■拓展訓(xùn)練，起源于二戰(zhàn)期間英軍專門為水手設(shè)計(jì)的海上 生存訓(xùn)練。經(jīng)過半個(gè)多世紀(jì)的探索和整合，現(xiàn)代拓展訓(xùn) 練以教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)和團(tuán)隊(duì)哲學(xué)為理論依據(jù)，

3、以大自然為課堂，以高山、大河、森林等自然單元為教 具，以體驗(yàn)感悟?yàn)槠渲饕獙W(xué)習(xí)方式，通過一系列精心設(shè) 計(jì)的融挑戰(zhàn)性、知識(shí)性與趣味性為一體的訓(xùn)練項(xiàng)目，讓 學(xué)員在克服重重困難的過程中磨練意志，戰(zhàn)勝自我；在 合作與快樂學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)、身體素 質(zhì)和積極進(jìn)取的人生態(tài)度，同時(shí)可以增強(qiáng)學(xué)員的團(tuán)隊(duì)精 神，提升他們的溝通、協(xié)作、領(lǐng)導(dǎo)及執(zhí)行能力。,,1.2 拓展訓(xùn)練ABC（1）,,,,■背景 ◆大量盟軍戰(zhàn)艦被

4、擊沉 ◆大量水手葬身大西洋 ◆少數(shù)生還者令人吃驚的特質(zhì)■訓(xùn)練內(nèi)容 ◆良好的心理素質(zhì) ◆積極的合作意識(shí) ◆過硬的生存技能,,（鏈接上頁） 海上生存訓(xùn)練,,,,海難,History of Outward Bound,Dr. Kurt Hahn （1886～1974）,,,,■20世紀(jì)90年代中期拓展訓(xùn)練進(jìn)入中國(guó)大陸，并得到迅猛發(fā) 展，目前已成為培訓(xùn)行業(yè)的一個(gè)重要分支產(chǎn)業(yè)。眾多的企 事業(yè)單位將其

5、作為整合企業(yè)文化、激發(fā)員工潛能、修煉領(lǐng) 導(dǎo)藝術(shù)、打造精銳團(tuán)隊(duì)、提升市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的必要手段?！鲎钕葘⑼卣褂?xùn)練引入我國(guó)校園的是MBA課程。隨著素質(zhì)教 育的不斷深入，特別是2002年團(tuán)中央、教育部、全國(guó)學(xué)聯(lián) 共同組織啟動(dòng)了“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”之后，拓展訓(xùn)練 加快了走上普通高等學(xué)校及中小學(xué)校素質(zhì)教育舞臺(tái)的步伐。 然而，由于師資、經(jīng)費(fèi)、安全問題，特別是缺乏正確的認(rèn) 識(shí)和理論指導(dǎo)，拓展訓(xùn)練至今沒有在我國(guó)廣大的校園內(nèi)得

6、 到很好的發(fā)展。,,Part 1 素描拓展訓(xùn)練（2）,,,,,1.2 拓展訓(xùn)練ABC（3）,■一些不夠全面的認(rèn)識(shí)和概念 ◆心理拓展訓(xùn)練 ◆潛能拓展訓(xùn)練■拓展訓(xùn)練的基本教育功能 ◆心理素質(zhì) ◆身體素質(zhì) ◆團(tuán)隊(duì)精神 ◆生存技能 ◇ 形而上：領(lǐng)導(dǎo)、溝通、合作、計(jì)劃、決策、創(chuàng)新能力，等等 ◇ 形而下：繩結(jié)、旗語、莫爾斯密碼、野外生存技能，等等,,,,■拓

7、展訓(xùn)練的教學(xué)模式 ?體驗(yàn) ?探究 ?合作 ?快樂,,1.2 拓展訓(xùn)練ABC（4）,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,信任背摔： 此項(xiàng)目有一定的危險(xiǎn)性，建議不要輕易在中小學(xué)生中開展，除非教練的經(jīng)驗(yàn)足夠豐富。,從馬林的表情上可以看出，次項(xiàng)目對(duì)人的心理挑戰(zhàn)有多大。,,,,■使體育課更加豐富多彩■使體育課更受學(xué)生喜歡■使體育課更好地面向素質(zhì)教育,,1.3 體育課引進(jìn)拓

8、展訓(xùn)練的意義,,,,有人把素質(zhì)教育簡(jiǎn)單地理解為多開展一些包括體育、藝術(shù)和發(fā)明創(chuàng)造等在內(nèi)的活動(dòng)，以為只要讓學(xué)生參加了這些活動(dòng)，素質(zhì)教育的任務(wù)也就完成了。這既是對(duì)素質(zhì)教育的本質(zhì)缺乏理解，也是對(duì)體育的教育職能缺乏認(rèn)識(shí)。如果不能充分認(rèn)識(shí)和發(fā)揮體育等活動(dòng)的教育功能，充分發(fā)揮它們?cè)诖龠M(jìn)人的全面發(fā)展方面的作用，就很可能會(huì)把這些活動(dòng)變成新的知識(shí)學(xué)習(xí)，從而違背素質(zhì)教育的本意。 ——摘自《體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,,（鏈接上頁）體

9、育課與素質(zhì)教育,,,,■根本目的一致：提高國(guó)民素質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展和健 康成長(zhǎng)。 ■教學(xué)目標(biāo)也有相同之處，如，活躍氣氛，增加快樂，培 養(yǎng)合作精神，等等。但比較而言，體育游戲更加注重體 育知識(shí)與運(yùn)動(dòng)技能的培養(yǎng)，以及學(xué)生身體素質(zhì)的提高。 也就是說，一個(gè)好的體育游戲必須具備足夠的體育元素， 或者將某項(xiàng)體育知識(shí)或運(yùn)動(dòng)技能融入其中，或者游戲本身 就有相當(dāng)強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)量，或者作為大運(yùn)動(dòng)量活動(dòng)之前或之 后

10、的準(zhǔn)備或放松活動(dòng)。而素質(zhì)拓展游戲則更為關(guān)注心理素 質(zhì)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、溝通能力和創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)的提高。,,1.4 拓展游戲與體育游戲（1）,,,,■教學(xué)理念有所不同：體育教育較為注重“教”，而拓展訓(xùn) 練強(qiáng)調(diào)“悟”。也就是說，體育教師通常會(huì)通過“示范” 將準(zhǔn)確的動(dòng)作教給學(xué)生，而且希望學(xué)生盡快學(xué)會(huì)并掌握； 但拓展訓(xùn)練教練會(huì)刻意不告訴學(xué)員如何完成游戲，某種程 度上還希望游戲過程中出現(xiàn)這樣或那樣的問題，因?yàn)?/p>

11、失敗 的經(jīng)驗(yàn)常常比成功的經(jīng)歷更容易讓人刻骨銘心。因此，也 有人將拓展訓(xùn)練叫做“挫折教育”。為了達(dá)到這樣的目的， 教練在設(shè)計(jì)拓展訓(xùn)練游戲和下達(dá)任務(wù)、講解規(guī)則時(shí)必須精 雕細(xì)琢，把必須要告訴學(xué)生的規(guī)則講清楚，同時(shí)又要刻意 留一些問題給學(xué)生。,,1.4 拓展游戲與體育游戲（2）,,,,■教學(xué)手段與方法基本相同：體驗(yàn)為先、以團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和快樂 學(xué)習(xí)為主要形式，適當(dāng)利用器械；但拓展訓(xùn)練更注重游戲

12、 后的探究，即，在游戲結(jié)尾，通過提問一些問題引發(fā)學(xué)生 思考、討論，從而揭示游戲的深刻內(nèi)涵及其某些隱性的培 訓(xùn)目的。 ■教學(xué)內(nèi)容與教具雖然不盡相同，但可以相互借鑒。照片 1~4表明了體育游戲與素質(zhì)拓展游戲之間的異同點(diǎn)：教 具完全相同，但目的卻有所不同。,,1.4 拓展游戲與體育游戲（3）,,,,,照片1 強(qiáng)調(diào)個(gè)人能力競(jìng)賽的體育游戲,,,,,照片2-1 提升團(tuán)隊(duì)合作能力的拓展游戲,照片2-2 用海綿墊也可

13、，但效果沒有用有一定厚度，面積較小的木磚頭好；木磚頭的安全系數(shù)也高,,,,,,照片2-3 提升團(tuán)隊(duì)凝聚力與合作能力的拓展游戲,,,,,照片3-1 呼啦圈在拓展游戲中已不完全是健身器材,照片3-2 成年人玩呼啦圈也照樣玩得不亦樂乎,,,,,,照片4 繩子在拓展游戲中的妙用,,,,■青少年的素質(zhì)關(guān)乎到國(guó)家前途和民族命運(yùn)。少年強(qiáng)，則 中國(guó)強(qiáng)?！鰢?guó)際上面向青少年的素質(zhì)拓展訓(xùn)練由來已久，從已有一 百多年歷史的夏令營(yíng)與童子軍到近

14、現(xiàn)代迅速崛起的拓展 訓(xùn)練，一脈相承地堅(jiān)持認(rèn)為，讓青少年回歸自然，獲取 生命中最原始也最有價(jià)值的體驗(yàn)，是培養(yǎng)勇氣、忠誠(chéng)、 友愛、自制、節(jié)儉、純潔和榮譽(yù)感的最佳選擇?！鰢?guó)內(nèi)的青少年素質(zhì)拓展訓(xùn)練在政府和社會(huì)各界的大力支 持下，正在逐漸打破商業(yè)行為的約束，以越來越快的速 度走進(jìn)校園以及校外的青少年活動(dòng)場(chǎng)所，我國(guó)3.67億18 歲以下的青少年素質(zhì)拓展/教育事業(yè)正方興未艾。,,1.5 展望青少年素質(zhì)拓展訓(xùn)練,,,,游戲

15、1 精神集中游戲 2 超低空飛行游戲 3 動(dòng)力火車游戲 4 生日排序游戲 5 圈套圈游戲 6 松鼠與大樹,,Part 2 素質(zhì)拓展游戲體驗(yàn)與教學(xué),游戲 7 穿越沼澤游戲 8 集體行動(dòng)游戲 9 卓越圈游戲 10 電腦鍵盤游戲 11 一路有你游戲 12 拯救地球,,,,■要求學(xué)生以方陣形式列隊(duì)；雙腳分開，與肩同寬， 雙臂向前平舉，雙手握拳，準(zhǔn)備做深蹲起；下蹲時(shí) 喊“精神”，起立時(shí)喊“集中”。■

16、蹲起動(dòng)作要一致，聲音要洪亮整齊；一共做6次深 蹲起，第二和第五次不準(zhǔn)發(fā)出任何聲音。如果達(dá)不 到要求，重來一遍；如果連續(xù)三遍仍達(dá)不到要求， 第四遍要做7次深蹲起；以此類推，深蹲起的數(shù)量 將不斷增加，不準(zhǔn)發(fā)出聲音的兩次蹲起間隔也可隨 之調(diào)整。,,游戲1 精神集中：任務(wù)與規(guī)則,,,,■做這個(gè)游戲有何意義？ 參考答案： ◇培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，尤其是團(tuán)隊(duì)責(zé)任感 ◇培養(yǎng)專注力 ◇適度地達(dá)成體能訓(xùn)練之目的■怎

17、樣才能做好這個(gè)游戲？ 參考答案： ◇必須嚴(yán)格要求 ◇慢慢固定兩次不準(zhǔn)出聲的蹲起間隔,,游戲1 精神集中：討論,,,,,,,■以團(tuán)隊(duì)為單位，用最快的速度將20個(gè)隨機(jī)且背著放的阿拉 伯?dāng)?shù)字（印在卡片上）按照1~20的正確順序逐一翻開；如 果翻出不正確的數(shù)字，要按原樣放回。■全體隊(duì)員站在約20m外的起跑線處，一次只能派一個(gè)隊(duì)員 前去翻卡片，一次只能翻一張；只有等前一個(gè)隊(duì)員回來 后，后一個(gè)才能出發(fā)（在起跑線

18、處擊掌以示接力成功）。 ■如果違規(guī)，罰空跑一次（跑過去，但不準(zhǔn)翻卡片）?！雒總€(gè)團(tuán)隊(duì)有兩次機(jī)會(huì)，但第二輪的難度通常較大，故通常 以第二輪的成績(jī)作為團(tuán)隊(duì)的比賽成績(jī)?！龅谝弧⒍啽荣惽?，分別有10和5分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間。,,游戲2 超低空飛行：任務(wù)與規(guī)則,,,,■領(lǐng)導(dǎo)力：隊(duì)長(zhǎng)的組織能力、管理能力、決策能力和 指揮能力如何？ 相關(guān)討論：有沒有指定專人負(fù)責(zé)記錄，并且有人負(fù)責(zé)監(jiān)控記錄？ 每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員是否明白自己的任務(wù)和職責(zé)？■

19、執(zhí)行力：服從、分工和協(xié)作意識(shí)如何？是否能切實(shí) 地把本職工作做好？ 相關(guān)討論：在這個(gè)項(xiàng)目中，要想提高工作效率，少犯錯(cuò)誤，就必 須要統(tǒng)一思想，服從指揮，根據(jù)既定的戰(zhàn)略思想開展工作，并且 每個(gè)人都要不折不扣地完成自己的使命。,,游戲2 超低空飛行：討論（1）,,,,■溝通能力：全隊(duì)可否進(jìn)行有效溝通？有沒有意識(shí)到 信息共享的重要性？ 相關(guān)討論：每一次出擊都應(yīng)該是有用的，即使翻出了錯(cuò)誤的數(shù) 字，也是有價(jià)

20、值的，關(guān)鍵是要把信息帶回來。溝通要主動(dòng)、及 時(shí)和正確，真正做到信息共享。 ■糾錯(cuò)機(jī)制：如果發(fā)生記錄失誤，如何及時(shí)糾正？ 相關(guān)討論：一旦發(fā)生記錄失誤，應(yīng)及時(shí)予以糾正，而不應(yīng)該相 互抱怨。,,游戲2 超低空飛行：討論（2）,,,,■戰(zhàn)略思想：你們是如何制定工作策略和流程的？ 相關(guān)討論：按照一定的規(guī)律去翻數(shù)字，重在掌握信息，而不是急 于找數(shù)字1或2或3。每一次出擊，都應(yīng)該是有計(jì)劃有預(yù)謀的，而 不是每

21、個(gè)人的隨興而為?！龉ぷ鞣椒ǎ耗銈兪欠裼锌煽康挠涗浄轿坏霓k法？ 相關(guān)討論：當(dāng)20個(gè)數(shù)字?jǐn)[成一個(gè)圓形時(shí)，用軍人常用的按鐘點(diǎn)記 錄方位的方法比較可行，如，1點(diǎn)鐘方向或1點(diǎn)半鐘方向。當(dāng)然， 將字母的擺放形式如實(shí)畫下來也是一種很好的記錄方法。,,游戲2 超低空飛行：討論（3）,,,,■游戲指導(dǎo)要點(diǎn)（1）： ◇可以用一色的撲克牌（13張）代替阿拉伯?dāng)?shù)字，也可 以用一首唐詩(shī)或校訓(xùn)代替字母。 ◇第一輪數(shù)字的擺放方

22、式可以較有規(guī)律，以便學(xué)員記住 其方位；后面幾輪數(shù)字的擺放方式可以作一些改變。 通常，最后一輪數(shù)字的擺放方式是一個(gè)圓形。 ◇要做好監(jiān)督工作：只有第一個(gè)人返回后第二個(gè)人才可 以出發(fā)；一人一次只能翻一個(gè)數(shù)字，不管正確與否。,,游戲2 超低空飛行：討論（4）,,,,■游戲指導(dǎo)要點(diǎn)（2）： ◇允許有人專司指揮一職。 ◇允許學(xué)員用紙和筆作記錄。 ◇要求學(xué)員在起跑線處擊掌以示接力成功。

23、 ◇在比賽開始前，一定要叮囑大家注意安全，避免在奔跑 時(shí)摔倒；必要的話，先做一些熱身活動(dòng)。 ◇在戶外開展活動(dòng)時(shí)，要用不易被風(fēng)刮走的材料。,,游戲2 超低空飛行：討論（5）,,,,,游戲2 超低空飛行：成績(jī),,,,,,,,,,■團(tuán)隊(duì)要按照規(guī)則要求組成一列“火車”，然后以最快的速 度通過指定區(qū)域。■前面的隊(duì)員用右手抓住后面隊(duì)員的右腿。■后面的隊(duì)員左腿單腿著地，抬起右腳（由前面的隊(duì)員抓 ?。?，同時(shí)左臂前

24、伸抓住前面隊(duì)員的左肩膀?！鲎詈笠幻?duì)員通過終點(diǎn)線時(shí)大聲報(bào)告：“完成”。■前進(jìn)途中，各節(jié)“車廂”之間不得發(fā)生“脫落”現(xiàn)象（手 或腳松開）；否則，必須退回起點(diǎn)從新開始。,,游戲3 動(dòng)力火車：任務(wù)與規(guī)則,,,,■做這個(gè)游戲有何意義？ 參考答案： ◇培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神 ◇培養(yǎng)合作能力 ◇適度地達(dá)成體能訓(xùn)練之目的■怎樣才能做好這個(gè)游戲？ 參考答案： ◇給予充分的練習(xí)時(shí)間 ◇要注意安全,,游戲3

25、 動(dòng)力火車：討論,,,,,,,■用最快的速度完成“生日排序”任務(wù)，即，按全隊(duì)每名隊(duì) 員的生日（不管年，只考慮月、日）大小排序。■在游戲過程中，你的腳著地時(shí)必須踩在指定的直線上?！鲈谕瓿扇蝿?wù)之前不準(zhǔn)說話（全體扮演聾啞人）。■任何違規(guī)行為都將受到懲罰，第一次違規(guī)，罰做1個(gè)“卡 通跳”，第二次犯錯(cuò)，罰做2個(gè)，依此類推；在有人受罰 時(shí)，團(tuán)隊(duì)必須停止工作?！鐾瓿扇蝿?wù)后由隊(duì)長(zhǎng)用OK的手勢(shì)向教練示意。,,游戲4 生日排序：任

26、務(wù)與規(guī)則,,,,■領(lǐng)導(dǎo)力：隊(duì)長(zhǎng)有沒有發(fā)揮作用？隊(duì)長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)和 領(lǐng)導(dǎo)能力如何？如果我是隊(duì)長(zhǎng)，我會(huì)怎么做？ 相關(guān)討論：一個(gè)團(tuán)隊(duì)必須要有統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)，才能有統(tǒng)一的思想、 統(tǒng)一的目標(biāo)和統(tǒng)一的行動(dòng)。在這個(gè)游戲中，經(jīng)常能看到學(xué)生們?cè)?沒有統(tǒng)一思想前就開始擅自行動(dòng)，有的同學(xué)先往某個(gè)方向移動(dòng)； 過一會(huì)兒發(fā)現(xiàn)自己的移動(dòng)方向是與多數(shù)人相背的，又不得不調(diào)整 移動(dòng)方向。究其根本原因，就是沒有統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)，或者說，隊(duì)長(zhǎng) 沒有及時(shí)發(fā)揮其領(lǐng)

27、導(dǎo)作用。,,游戲4 生日排序：討論（1）,,,,■執(zhí)行力：一個(gè)團(tuán)隊(duì)要提高戰(zhàn)斗力，除了領(lǐng)導(dǎo)給力， 隊(duì)員應(yīng)該如何做？軍隊(duì)為什么會(huì)有超強(qiáng)的執(zhí)行力？ 相關(guān)討論：首先要有服從意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。軍隊(duì)之所以戰(zhàn)斗力超 強(qiáng)，關(guān)鍵的一點(diǎn)就在于軍人將“服從”視為天職。 在這個(gè)游戲 中，團(tuán)隊(duì)需要解決的首要問題是確定排序的方向。這個(gè)問題的難 度本身并不大，難點(diǎn)在于不能說話，不利于隊(duì)長(zhǎng)發(fā)號(hào)施令；隊(duì)伍 站成一條直線也不利于團(tuán)隊(duì)集中意見。因此，解

28、決問題的最好辦 法，不是各抒己見，而是自覺地服從隊(duì)長(zhǎng)的指揮。表現(xiàn)好的隊(duì)員 不僅會(huì)保持安靜，仔細(xì)地觀察和認(rèn)真地領(lǐng)會(huì)隊(duì)長(zhǎng)的指令，而且會(huì) 自覺地蹲下來，以便其他隊(duì)員能看到隊(duì)長(zhǎng)。,,游戲4 生日排序：討論（2）,,,,■溝通能力：對(duì)溝通渠道和方式的多樣性是否有了新 的認(rèn)識(shí)？對(duì)如何進(jìn)行有效溝通是否有了更為深刻的 感悟？ 相關(guān)討論：如果條件允許，應(yīng)該采用“面對(duì)面”的溝通方式（圓 桌會(huì)議就是一種較好的團(tuán)隊(duì)溝通方式）。除了說

29、話之外，還可以 用肢體和書面語言進(jìn)行溝通。此外，在一個(gè)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部應(yīng)該用一種 大家都能理解的“語言”進(jìn)行溝通；指令必須明確，以免產(chǎn)生歧 義。比如，用手勢(shì)表示數(shù)字，可能會(huì)因?yàn)榈胤叫缘牧?xí)慣差異而產(chǎn) 生歧義；在指出排序方向時(shí)，應(yīng)該用“1月份的往那頭”代替“生 日小的往那頭”，因?yàn)榭赡苡腥苏J(rèn)為12月份的生日是最小的。,,游戲4 生日排序：討論（3）,,,,■創(chuàng)新能力：有沒有找到好的方法幫助團(tuán)隊(duì)更好地完 成任務(wù)？是否對(duì)“方法總

30、比困難多”這句話有了更 加深刻的理解？ 相關(guān)討論：好的方法有助于解決問題，因此，方法創(chuàng)新是團(tuán)隊(duì)工 作效率得以提高的保證。利用筆或磚塊（如果場(chǎng)地條件允許，可 用磚塊在地上寫字），甚至用手機(jī)或身份證代替最容易想到的手 勢(shì)進(jìn)行溝通就是一種創(chuàng)新。也許有的同學(xué)會(huì)說，身邊沒有帶這些 工具，但更重要的問題是，即使帶了，是否能想到利用它們？還 有一種有關(guān)交叉換位的重要的方法創(chuàng)新：坐到地上（甚至把雙腳 翹起來）以方便隊(duì)友進(jìn)

31、行交叉換位。,,游戲4 生日排序：討論（4）,,,,■學(xué)習(xí)能力：是否模仿了隊(duì)友的好方法進(jìn)行溝通或換位？ 相關(guān)討論：不夠虛心，不夠認(rèn)真，對(duì)更高效率的工作方法缺乏追 求，都可能成為“好好學(xué)習(xí)，天天向上”的障礙。 ■協(xié)作精神：游戲過程中是否體現(xiàn)出了良好的協(xié)作精神？ 相關(guān)討論：在旁邊的人進(jìn)行交叉換位時(shí)，應(yīng)該及時(shí)地伸出援手。 ■敬業(yè)精神：“交卷”前是否對(duì)“答案”做了認(rèn)真的檢查？ 相關(guān)討論：生產(chǎn)單位要對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行必要的驗(yàn)收

32、，學(xué)生要對(duì)考題的 答案進(jìn)行必要的檢查。這不僅是責(zé)任心的體現(xiàn)，而且是關(guān)注細(xì)節(jié) 的工作作風(fēng)的體現(xiàn)。,,游戲4 生日排序：討論（5）,,,,■團(tuán)隊(duì)在完成任務(wù)的過程中共有多少次違規(guī)行為（最后一 個(gè)違規(guī)同學(xué)跳了多少個(gè)卡通跳）？違規(guī)的原因是什么？■你們是怎么看待違規(guī)行為的？■結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，你是否有與眾不同的感悟？■對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎？■對(duì)你們團(tuán)隊(duì)的表現(xiàn)滿意嗎？■如果再做一遍，你們應(yīng)該怎么做？,,游戲4 生日排序：討論

33、（6）,,,,■經(jīng)典案例1：在一次活動(dòng)中，一位站在排頭的同學(xué)首先用手勢(shì)表明自 己的生日是1月1日，然后用手勢(shì)要求其他人以他為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行排序， 即，月份大的往隊(duì)伍的另一端移動(dòng)。當(dāng)別的同學(xué)試圖與他交換意見 時(shí)，他除了重復(fù)他上述的兩種肢體語言外，所做的事情就是雙手緊 抱胸前，背轉(zhuǎn)身體，對(duì)別人的意見不理不睬。就局部而言，他沒有 違規(guī)，按照他的意見去做團(tuán)隊(duì)也能完成任務(wù)。然后，不幸的是，剛 巧當(dāng)時(shí)排在他身邊的隊(duì)員的

34、生日大部分是11或12月份的，因此，團(tuán) 隊(duì)用了很長(zhǎng)時(shí)間才最終完成任務(wù)。如果這位同學(xué)不固執(zhí)己見，自己 往隊(duì)伍的另一端移動(dòng)的話，團(tuán)隊(duì)就可以在較短的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。 相關(guān)討論：這個(gè)案例生動(dòng)地詮釋了什么叫“局部”，什么叫“整 體”，個(gè)人的行為應(yīng)該服從于團(tuán)隊(duì)的整體利益。,,游戲4 生日排序：討論（7）,,,,■經(jīng)典案例2：在一次活動(dòng)中，一位同學(xué)突然離開標(biāo)志線，站到隊(duì)伍 的前面，大聲地對(duì)大家說：“1月份的往我左手方向走，1

35、2月份的 往我右手方向走?！?然后，他自覺地認(rèn)罰，做了2個(gè)卡通跳。 相關(guān)討論：碰到這樣的事情，教練該如何處理？是否認(rèn)為：“他是 我們的英雄，他犧牲自己，但成全了團(tuán)隊(duì)”，甚至還要求同學(xué)們用 熱烈的掌聲表揚(yáng)該同學(xué)？ 強(qiáng)烈建議：千萬不能為這種“以身試法”的違規(guī)行為推波助瀾！要 及時(shí)開展法制教育，加強(qiáng)同學(xué)們的法制觀念。做游戲必須遵守游戲 規(guī)則，在學(xué)校里必須遵守校紀(jì)校規(guī)，走上社會(huì)后則必須遵守國(guó)家的 法紀(jì)法規(guī)、為人

36、處世的道德準(zhǔn)則和工作單位的規(guī)章制度。最基本的 法紀(jì)法規(guī)和道德底線是不能隨意打破的！否則，社會(huì)就不能安定， 世界就會(huì)大亂。,,游戲4 生日排序：討論（8）,,,,■經(jīng)典案例3：在教練宣布游戲開始后，經(jīng)常會(huì)有同 學(xué)舉手想提問題；或者在游戲結(jié)束后抱怨教練沒有 把規(guī)則講清楚，以至于大家不知道排序的方向而無 法完成任務(wù)。還有同學(xué)想問，是按陽歷還是按陰歷 排序？ 相關(guān)討論：解決這些問題的辦法很簡(jiǎn)單，只要團(tuán)隊(duì)內(nèi)部統(tǒng)

37、一思想 即可。把問題留給學(xué)生，培養(yǎng)獨(dú)立思考，自己想辦法解決問題的 能力，正是素質(zhì)拓展訓(xùn)練的目的之一。,,游戲4 生日排序：討論（9）,,,,■游戲指導(dǎo)要點(diǎn)： ◇先說規(guī)則，并且立即生效，以防止學(xué)生提問和討論。 ◇后說任務(wù)，務(wù)必正確，可復(fù)述一遍，確保大家聽清楚。 ◇越嚴(yán)格越好，學(xué)生才會(huì)認(rèn)真對(duì)待，效果也會(huì)更好。 ◇隊(duì)列不能太長(zhǎng)，即，每隊(duì)人數(shù)最好不超過20個(gè)。 ◇如果一個(gè)班的學(xué)生很多，就要分組進(jìn)行，這時(shí)就需要

38、 助手幫助監(jiān)控。,,游戲4 生日排序：討論（10）,,游戲5 圈套圈：任務(wù)與規(guī)則,■全體隊(duì)員手拉手圍成一圈：讓提前放置在兩個(gè)相鄰團(tuán)隊(duì) 成員手臂上的兩個(gè)呼啦圈沿相反方向繞圈一周后回到原 來的位置上。 ■手與手必須保持緊握狀態(tài)，換言之，不得用手指撥弄呼 啦圈。■如有違規(guī)行為，取消比賽成績(jī)。■比賽前有10分鐘的練習(xí)時(shí)間。,,,,■全體隊(duì)員站成一圈，1至3報(bào)數(shù)。■留1~3人站在圓圈中央，其他人每三人一組，其中兩

39、人扮 演大樹，一人扮演松鼠。扮演大樹者，面對(duì)面，雙手高舉 并相互支撐形成大樹狀；松鼠蹲在大樹下。■教練喊：“下雨了”，或，“著火了”，或，“地震了”。■下雨時(shí)，大樹不動(dòng)，松鼠搬家；著火時(shí)，松鼠不動(dòng)，大樹 要換位和換人；地震時(shí)，松鼠和大樹都要?jiǎng)?。在發(fā)生任何 變動(dòng)時(shí)，圓圈中央的人可以去搶位。■沒有搶到位的人跳一個(gè)卡通跳后站到圓圈中央。,,游戲6 松鼠與大樹：任務(wù)與規(guī)則,,,,■利用幾塊磚頭或其它可以減小壓強(qiáng)

40、的物體（如泡沫 塑料墊），團(tuán)隊(duì)要以最快的速度通過“沼澤地”?！鋈绻型居腥说羧搿罢訚傻亍保锤媸?，或返回 起點(diǎn)重新開始?！錾眢w的任何部位接觸地面，即可認(rèn)定為“掉入了沼 澤地”?！龅谝粋€(gè)人通過起點(diǎn)線開始計(jì)時(shí)，最后一個(gè)人通過終 點(diǎn)線停表。,,游戲7 穿越沼澤：任務(wù)與規(guī)則,,,,■游戲指導(dǎo)要點(diǎn)： ◇磚頭的數(shù)量可以與人數(shù)相等，也可以少于參賽隊(duì)員的數(shù) 量，因根據(jù)學(xué)員的身體素質(zhì)（是否能背人）而定。 ◇最好用

41、木制“磚頭”，較為安全，踩踏的面積比泡沫塑 料墊小，且有一定高度，既增加了難度，也便于監(jiān)控。 ◇各個(gè)參賽團(tuán)隊(duì)的人數(shù)要盡量均等。 ◇“賽道”的長(zhǎng)度可根據(jù)具體情況設(shè)定。 ◇不必限制方法。如，團(tuán)隊(duì)可選擇一次通過的方案，也可 采取分批通過的辦法。,,游戲7 穿越沼澤：討論（1）,,,,■做這個(gè)游戲有何意義？ 參考答案： ◇增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力 ◇培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)決策能力（如何處理風(fēng)險(xiǎn)與效率的矛盾） ◇培養(yǎng)團(tuán)

42、隊(duì)協(xié)作能力，包括人力資源配置，溝通與執(zhí)行能力 ◇適度地達(dá)成體能訓(xùn)練之目的■怎樣才能做好這個(gè)游戲？ 參考答案： ◇必須嚴(yán)格監(jiān)控比賽進(jìn)程,,游戲7 穿越沼澤：討論（2）,,,,,,,■全體隊(duì)員密集地站在一個(gè)由紙帶圍成的圓圈內(nèi)。■在不撕破紙圈的前提下，團(tuán)隊(duì)要以最快的速度通過 “賽道”?！鋈绻型炯埲ζ屏眩瑘F(tuán)隊(duì)必須停止前進(jìn)，用透明膠 帶將紙圈修補(bǔ)好后才能繼續(xù)前進(jìn)?！龅谝粋€(gè)人通過起點(diǎn)線開始計(jì)時(shí)，最后一個(gè)人通過終

43、 點(diǎn)線停表。,,游戲8 集體行動(dòng)：任務(wù)與規(guī)則,,,,■游戲指導(dǎo)要點(diǎn)： ◇紙帶的寬度10cm左右較為合宜。 ◇不能用透明膠帶延長(zhǎng)紙帶的長(zhǎng)度。 ◇各個(gè)參賽團(tuán)隊(duì)的人數(shù)要盡量均等。 ◇“賽道”可根據(jù)具體情況設(shè)定，可以是一片開闊地，也 可以在賽道上設(shè)置一些認(rèn)為的障礙（如跨欄）或一段類 似于樓梯的臺(tái)階；賽道的長(zhǎng)度也因地因時(shí)因?qū)W員而變。 ◇如果想提高團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽的激烈程度，可將紙帶換成綢帶， 但此時(shí)必須嚴(yán)

44、格控制安全，防止有人摔倒并踩上。,,游戲8 集體行動(dòng)：討論（1）,,,,■做這個(gè)游戲有何意義？ 參考答案： ◇增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力 ◇體驗(yàn)只有統(tǒng)一指揮/行動(dòng)——步調(diào)一致才能得勝利的真理 ◇適度地達(dá)成體能訓(xùn)練之目的■怎樣才能做好這個(gè)游戲？ 參考答案： ◇必須認(rèn)真監(jiān)控比賽進(jìn)程，做到公平公正 ◇高度重視安全,,游戲8 集體行動(dòng)：討論（2）,,,,,,,■團(tuán)隊(duì)要以最快的速度通過繩圈。這里的“團(tuán)隊(duì)”指所有人

45、， 包括那些開始時(shí)拿繩圈的人?！隹膳扇舾擅?duì)員將繩圈撐開。■通過繩圈的方法和次序不限?！鲎詈笠幻?duì)員通過繩圈后應(yīng)大聲報(bào)告：“完成”。■各個(gè)團(tuán)隊(duì)的人數(shù)應(yīng)盡量相等；人少的團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)讓某些隊(duì)員過 兩遍，以確保各隊(duì)通過繩圈的人次數(shù)相等?！雒總€(gè)團(tuán)隊(duì)有三次機(jī)會(huì)，以其中最好的一次作為團(tuán)隊(duì)成績(jī)。,,游戲9 卓越圈：任務(wù)與規(guī)則,,,,■隊(duì)長(zhǎng)的組織和指揮能力如何？■團(tuán)隊(duì)的工作計(jì)劃是如何制定出來的？有沒有集思廣益？ 有沒有民主集中

46、？ 相關(guān)討論：這些問題實(shí)際上涉及到團(tuán)隊(duì)的溝通與決策水平?！鲇?jì)劃是否周密？誰來控制繩圈？誰先過？誰后過？何時(shí) 替換控制繩圈的人？繩圈與人的運(yùn)動(dòng)方向如何配合？每 個(gè)個(gè)體在通過繩圈時(shí)的動(dòng)作是否合理和基本一致（標(biāo)準(zhǔn) 化）？是否安排了專項(xiàng)訓(xùn)練？ 相關(guān)討論：這些問題則涉及到團(tuán)隊(duì)的計(jì)劃、管理與執(zhí)行能力。,,游戲9 卓越圈：討論（1）,,,,■除了周密的計(jì)劃，是否關(guān)注執(zhí)行過程中的細(xì)節(jié)？如，是否 提前

47、做好了準(zhǔn)備工作（包括去掉身上一切多余的物飾）？ 是否對(duì)團(tuán)隊(duì)通過繩圈的順序作了精心的調(diào)整？ 經(jīng)典案例：某團(tuán)隊(duì)為了爭(zhēng)取更好的成績(jī)，全隊(duì)脫掉了鞋子?！鰣F(tuán)隊(duì)的拼搏精神如何？是否每個(gè)人都全力以赴了？ 相關(guān)討論：“盡力而為”與“全力以赴”是兩種完全不同的境界?！鰣F(tuán)隊(duì)的持續(xù)改進(jìn)能力如何？有沒有感受到鼓勵(lì)的作用？■最好成績(jī)與游戲開始前的期望值有多大的差別？如何理 解“卓越”？,,游戲9 卓越圈：討論（2）,,,

48、,,游戲5 卓越圈：成績(jī),,,,■以團(tuán)隊(duì)為單位，用最快的速度將“鍵盤”中的26個(gè)英文 字母按照正確的順序敲擊一遍?！?只能用手敲字母；不得改變字母位置，更不得取走?！?不得同時(shí)敲擊兩個(gè)或兩個(gè)以上的字母?！?不得有兩個(gè)或兩個(gè)以上的人同時(shí)出現(xiàn)在“鍵盤”內(nèi)?！?任何違規(guī)行為將受到暫停5秒的處罰。■ 第一個(gè)人跨過起跑線開始計(jì)時(shí)，最后一個(gè)人返回起跑 線時(shí)停表?！?每個(gè)團(tuán)隊(duì)有三次機(jī)會(huì)，以最好的一次作為團(tuán)隊(duì)成績(jī)。,,游戲10

49、電腦鍵盤：任務(wù)與規(guī)則,,,,■領(lǐng)導(dǎo)力：隊(duì)長(zhǎng)的組織能力、管理能力和決策能力如 何？有沒有必要的授權(quán)？ 相關(guān)討論：這個(gè)游戲的任務(wù)與規(guī)則相對(duì)其它游戲而言比較復(fù)雜， 如果有必要或可能，隊(duì)長(zhǎng)可以任命某一位隊(duì)員擔(dān)當(dāng)“項(xiàng)目經(jīng)理”， 具體負(fù)責(zé)該項(xiàng)目的指揮工作。必要的授權(quán)，正是一種管理智慧。 “頭腦風(fēng)暴法”，是能體現(xiàn)集思廣益和民主集中的一種較好的團(tuán) 隊(duì)決策方法。善于聽取不同意見，善于區(qū)別問題與意見，善于透 視問題實(shí)質(zhì)和抓主要矛

50、盾，善于捕捉閃光點(diǎn)，善于協(xié)調(diào)、折衷， 善于提煉、歸納和總結(jié)，以及隊(duì)長(zhǎng)的決斷能力，都是提高團(tuán)隊(duì)決 策水平的重要元素。,,游戲10 電腦鍵盤：討論（1）,,,,■計(jì)劃能力：在制定計(jì)劃前是否注重信息搜集？計(jì)劃 是否周密？ 相關(guān)討論：在制定計(jì)劃之前應(yīng)該注重信息的收集，諸如，在三輪 比賽中，鍵盤內(nèi)的字母位置是否發(fā)生變化（如果有學(xué)生提問，教 師應(yīng)予以明確的回答）。同理，現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，因此企 業(yè)決策者只有充分了解

51、市場(chǎng)信息，才能制定出有效的工作計(jì)劃。 此外，在制定計(jì)劃時(shí)，應(yīng)該充分考慮到不同的人能力有所不同 （有的同學(xué)跑的比較快，有的同學(xué)反應(yīng)比較快），所以，究竟誰 去敲字母“A”或“Z”，誰負(fù)責(zé)指揮，都需要合理安排（即，人力 資源優(yōu)化配置）。而且，在分工時(shí)不應(yīng)過于簡(jiǎn)單化和絕對(duì)平均化。,,游戲10 電腦鍵盤：討論（2）,,,,■戰(zhàn)略思想：你們是如何制定工作策略和流程的？ 相關(guān)討論：通常有兩種工作策略，一是派一個(gè)人進(jìn)入鍵盤并完成

52、全部敲擊字母的任務(wù)，其他人站在鍵盤外幫助鍵盤內(nèi)的人按照正 確的順序?qū)ふ易帜?；二是派幾個(gè)人或全體隊(duì)員輪流進(jìn)入鍵盤并按 照約定共同完成敲擊字母的任務(wù)。前一種工作策略可以避免兩個(gè) 或兩個(gè)以上的人同時(shí)進(jìn)入鍵盤的違規(guī)行為，但比較保守，很難取 得上佳成績(jī)，尤其在鍵盤外找字母的人沒有明確分工、瞎指揮的 情況下更是如此。也就是說，團(tuán)隊(duì)的工作效率將直接受制于團(tuán)隊(duì) 的戰(zhàn)略思想。第二種策略可借助團(tuán)隊(duì)的力量來提高工作效率，思 路正確

53、。雖然在第一輪未必能取得好成績(jī)，但只要分工明確，并 加強(qiáng)統(tǒng)一指揮和執(zhí)行力，團(tuán)隊(duì)的工作效率將有較大的提升空間。,,游戲10 電腦鍵盤：討論（3）,,,,■執(zhí)行力：服從、分工和協(xié)作意識(shí)如何？是否能切實(shí) 地把本職工作做好？團(tuán)隊(duì)內(nèi)部是否有足夠的信任？ 相關(guān)討論：在這個(gè)項(xiàng)目中，要想提高工作效率，少犯錯(cuò)誤，就必 須要有明確分工，而且各司其職，首先把自己的本職工作做好。 經(jīng)常能看到，有的團(tuán)隊(duì)到了工作現(xiàn)場(chǎng)才說：“我來敲A（或別的

54、 字母）”，即，沒有提前進(jìn)行分工。還有的團(tuán)隊(duì)提前作了分工， 但在執(zhí)行時(shí)會(huì)產(chǎn)生很大偏差，原因時(shí)有的人不能一絲不茍地把本 職工作做好，而且相互之間缺乏足夠的信任，一旦有人慢了1-2 秒，就會(huì)有人迫不及待地想去代替他/她，最終造成5秒，甚至10 秒或更大的損失。,,游戲10 電腦鍵盤：討論（4）,,,,■溝通能力：全隊(duì)可否進(jìn)行有效溝通？有沒有意識(shí)到 積極反饋的重要性？ 相關(guān)討論：學(xué)會(huì)傾聽，是團(tuán)隊(duì)進(jìn)行有效溝通的基

55、礎(chǔ)。在計(jì)劃、決 策時(shí)吵鬧得一塌糊涂的團(tuán)隊(duì)通常都不善于傾聽。為了確保溝通有 效，建立必要的反饋機(jī)制也是十分必要的。比如，為了讓負(fù)責(zé)指 揮的同學(xué)知道你已完成你的任務(wù)，你就應(yīng)該及時(shí)作出反饋，報(bào)告 任務(wù)完成情況（如，船長(zhǎng)：“左滿舵。”舵手：“滿舵左。”）。 在現(xiàn)實(shí)生活中，人與人之間的溝通，上、下級(jí)之間的溝通、單位 與單位之間的溝通，也需要加強(qiáng)反饋，才能確保溝通雙方都能及 時(shí)收到并正確理解對(duì)方意思，了解對(duì)方的感受或感情

56、，了解工作 進(jìn)度或掌握工作動(dòng)態(tài)，等等。,,游戲10 電腦鍵盤：討論（5）,,,,■工作方法（1）：是否善于采用先進(jìn)的方法或制度 確保工作精度？ 相關(guān)討論：很多團(tuán)隊(duì)經(jīng)常按經(jīng)驗(yàn)辦事，而不是依靠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆椒ê?制度。在激烈的競(jìng)賽中，靠記憶（經(jīng)驗(yàn)）通常很難確保“按照正 確的順序”完成全部字母的敲擊任務(wù)。優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)會(huì)將26個(gè)字母 按照正確的順序提前寫下來（寫在紙上或手上），由負(fù)責(zé)指揮的 人按照正確的順序逐一

57、讀出來，而每個(gè)負(fù)責(zé)敲擊字母的人也會(huì)將 自己負(fù)責(zé)的那幾個(gè)字母寫在自己的手上，并按照指揮者的指令完 成各自的任務(wù)。企事業(yè)單位之所以要制定各項(xiàng)規(guī)章制度，并要求 員工嚴(yán)格執(zhí)行，目的就是要減少錯(cuò)誤，提高工作效率。,,游戲10 電腦鍵盤：討論（6）,,,,■工作方法（2）：是否力求工作方法和工作流程的 標(biāo)準(zhǔn)化，并注重專業(yè)訓(xùn)練？ 相關(guān)討論：很多團(tuán)隊(duì)對(duì)“敲擊”字母或進(jìn)、出鍵盤的方式方法沒 有給予足夠的關(guān)注，幾乎每個(gè)人的方式

58、方法都不相同。優(yōu)秀的團(tuán) 隊(duì)則會(huì)嚴(yán)格規(guī)定每個(gè)人的任務(wù)、崗位和動(dòng)作，力爭(zhēng)用最快的速度 完成任務(wù)；而且，還會(huì)按照擬定的工作計(jì)劃和工作方法認(rèn)真地進(jìn) 行實(shí)地演練 ，不斷提高工作技能。標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、專業(yè)化，正 是現(xiàn)代企業(yè)所追求的目標(biāo)。案例：豐田公司甚至規(guī)定了擰螺絲所 需要的時(shí)間，員工只能按規(guī)定做，不能多一秒或少一秒。,,游戲10 電腦鍵盤：討論（7）,,,,■是否關(guān)注細(xì)節(jié)？ 相關(guān)討論：經(jīng)常有人將“W”

59、和“M”或“N”和“Z”搞混，甚至有 人將“V” 當(dāng)作“A”。■如何對(duì)待犯錯(cuò)誤的同學(xué)？如何面對(duì)團(tuán)隊(duì)受到的挫折？ 相關(guān)討論：鼓勵(lì)比批評(píng)更有效。在團(tuán)隊(duì)面臨挫折時(shí)，喊喊隊(duì)訓(xùn)或 唱唱隊(duì)歌，可以起到相互鼓勵(lì)，提升士氣的作用。 ■創(chuàng)新和持續(xù)改進(jìn)的能力如何？ 相關(guān)討論：通常情況下，隨著輪次的增加，團(tuán)隊(duì)的成績(jī)都會(huì)有所 提高，但創(chuàng)新能力和持續(xù)改進(jìn)能力較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)，進(jìn)步的速度就會(huì) 更快一些。,,游戲10 電腦鍵盤：討

60、論（8）,,,,■游戲指導(dǎo)要點(diǎn)（1）： ◇鍵盤不宜太小?；镜囊笫牵赫驹阪I盤外面的人碰不 到鍵盤中間的字母。 ◇暫時(shí)不比賽的團(tuán)隊(duì)不應(yīng)越過起跑線接近鍵盤，以免影響 比賽，或干擾計(jì)時(shí)工作。 ◇要做好游戲的監(jiān)督工作，教師自己必須熟記游戲規(guī)則， 包括熟記26個(gè)英文字母的正確順序。,,游戲10 電腦鍵盤：討論（9）,,,,■游戲指導(dǎo)要點(diǎn)（2）： ◇通過抽簽決定各個(gè)團(tuán)隊(duì)出場(chǎng)比賽的順序。

61、 ◇安排1名助手在起跑線處用秒表做好計(jì)時(shí)工作（精確到 百分之一秒），并將各團(tuán)隊(duì)每一輪的成績(jī)記錄下來。 ◇在比賽開始前，一定要叮囑大家注意安全，避免在奔跑 時(shí)摔倒；必要的話，先做一些熱身活動(dòng)。 ◇嚴(yán)格監(jiān)督游戲過程，用哨聲警示違規(guī)行為，用倒計(jì)數(shù)方 法對(duì)違規(guī)行為作出5秒的罰停。,,游戲10 電腦鍵盤：討論（10）,,,,■游戲指導(dǎo)要點(diǎn)（3）： ◇ 第一輪比賽前至少給15分鐘的討論時(shí)間；第二和第三

62、 輪比賽前分別給5～10分鐘的討論時(shí)間。 ◇每一輪結(jié)束后公布成績(jī)，并可給予恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。但須把 握一個(gè)原則：盡量讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，自己想辦法解 決問題。因此關(guān)鍵的反思與探究應(yīng)在游戲結(jié)束后進(jìn)行。 ◇不必每輪更改鍵盤內(nèi)的字母位置。通常，只有在考驗(yàn)企 業(yè)變革管理能力的時(shí)候才考慮是否更改字母位置。,,游戲10 電腦鍵盤：討論（11）,,,,■游戲指導(dǎo)要點(diǎn)（4）： ◇ 根據(jù)學(xué)

63、員特點(diǎn)和培訓(xùn)目的，電腦鍵盤中的英文字母可 改為唐詩(shī)或其它。如，針對(duì)漢語水平幾乎為零的外國(guó) 大學(xué)生，曾用北師大校訓(xùn)替代之；針對(duì)有一定漢語水 平的留學(xué)生，則將一首唐詩(shī)替代了之；針對(duì)小學(xué)生， 則可用ONE, TWO,······, THIRTY代替26個(gè)英文字母。 ◇ 在體育課上，可將起跑線設(shè)在距電腦鍵盤50m

64、處，甚 至在彎道處，這樣就可解決中小學(xué)生不愿跑50m的問 題，而且可以把彎道跑步技巧教學(xué)融入游戲之中。,,游戲10 電腦鍵盤：討論（12）,,,,,游戲10 電腦鍵盤：成績(jī),,,,,,,■2人一組，其中1人扮演“盲人”，另1人扮演“啞 巴”?！鲇伞皢“汀睅ьI(lǐng)“盲人”沿著指定的路線前進(jìn)?！鰹榱舜_保安全，“啞巴”應(yīng)該承擔(dān)更多責(zé)任?！鲈诘竭_(dá)目的地之前，雙方都應(yīng)嚴(yán)格遵守各自的角色 規(guī)則?！?/p>

65、在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)以一路縱隊(duì)形式前進(jìn)，后面的不 得隨意超越前面的。,,游戲11 一路有你：任務(wù)與規(guī)則,,,,■在特殊情況下，如何進(jìn)行有效的溝通與合作？■如果你是“啞巴”，你是如何贏得伙伴的信任的？你愿 意和有能力幫助別人嗎？■如果你是“盲人”，你有沒有進(jìn)行主動(dòng)溝通，積極地配 合伙伴完成任務(wù)？■對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎？對(duì)伙伴的表現(xiàn)滿意嗎？■如果與伙伴交換一下角色，你會(huì)怎么做？ ■有沒有與其他團(tuán)隊(duì)成員保持溝通與合作？,

66、,游戲11 一路有你：討論（1）,,,,■是否意識(shí)到生命和我們所擁有的一切是多么可貴？■在十分無助的時(shí)候，得到別人的幫助是一種什么感覺？■你有沒有真誠(chéng)地感謝幫助過你的人，包括父母、老師、 同學(xué)、朋友，等等？■你今后是否能更善于換位思考？作為一名從事特殊教育 的老師，你對(duì)你的學(xué)生是否有了更多的理解、同情和關(guān) 愛？ 你對(duì)自己的工作是否多了一份責(zé)任和熱愛？■結(jié)合自己的工作經(jīng)歷，你是否有與眾不同的感悟？,,游戲1

67、1 一路有你：討論（2）,,,,■經(jīng)典案例1：有一名學(xué)員在發(fā)表感悟時(shí)說：他與一名盲人 合租一套房子住，已有一年多了，所以自以為對(duì)盲人已十 分了解，但當(dāng)他把眼睛蒙上后才發(fā)現(xiàn)，自己對(duì)盲人的了解 是十分膚淺的。在游戲的開始階段，他根本不敢往前走， 總覺得前面有一堵墻，或有一條溝；自己的合作伙伴又一 言不發(fā)，心理就越發(fā)恐慌起來。直到經(jīng)過很長(zhǎng)一段時(shí)間的 磨合后，才敢慢慢跟著自己的伙伴往前走。他最大的感悟

68、是，回家后要更好地照顧那位盲人朋友。 相關(guān)討論：這個(gè)案例告誡我們，相互理解，換位思考永無止境。,,游戲11 一路有你：討論（3）,,,,■經(jīng)典案例2：有一名大學(xué)新生在做完游戲后說：突然什么 也看不見，非常害怕，這時(shí)有一雙溫暖的手來牽引她向前 走，讓她很感動(dòng)，也讓她想起了入學(xué)的第一天。那天，她 孤身一人提著一大堆行李到學(xué)校報(bào)到，偌大的校園讓她茫 然，那么繁雜的入學(xué)手續(xù)讓她為難，就在這個(gè)時(shí)候，一位 師兄熱情