2019年春新部編人教版小學(xué)三年級語文下冊第7課《獅子和鹿》課件

1、第七課獅子和鹿,會(huì)寫12個(gè)生字，會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解這些生字組成的新詞。掌握多音字“稱、禁、撒、掙”。,,學(xué)習(xí)目標(biāo),,1,,2,正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，明白故事蘊(yùn)涵的道理。,,3,學(xué)會(huì)全面看待事物，不要因?yàn)樗拈L處而看不見它的短處，也不要因?yàn)樗亩烫幎穸ㄋ拈L處，不要光圖外表的美麗，更要追求事物的實(shí)用價(jià)值。,,作者介紹,伊索（約前620年-前560年），古希臘著名的哲學(xué)家、文學(xué)家，與克雷洛夫、拉

2、·封丹和萊辛并稱世界四大寓言家。今流傳的《伊索寓言》是根據(jù)14世紀(jì)拜占廷僧侶普拉努得斯收集的古代寓言和后來陸續(xù)發(fā)現(xiàn)的古代寓言抄本匯集而成的，其中包含有較晚時(shí)期的作品，但全都假托于伊索名下。,,知識鏈接,《伊索寓言》想象豐富，形象生動(dòng)，通常在結(jié)尾以一句話畫龍點(diǎn)睛地揭示蘊(yùn)含的道理，它們篇幅小而寓意深刻，語言不多卻值得回味，藝術(shù)成就很高，對后代影響很大，是古希臘民間流傳的諷刺喻人的故事。其中《農(nóng)夫和蛇》《狐貍和葡萄》《龜兔賽跑》《烏

3、鴉喝水》等已成為全世界家喻戶曉的故事。,《伊索寓言》中的角色大多是擬人化的動(dòng)物，它們的行為舉止都是人的方式，作者借以形象化地說出某種思想、道德意識或生活經(jīng)驗(yàn)，使讀者得到相應(yīng)的教育。有的教導(dǎo)人們要正直、勤勉；有的勸人不要驕傲、不要說謊；也有的說明辦事要按照規(guī)律，量力而行；還有不少反映了強(qiáng)者雖兇殘但卻常被弱者戰(zhàn)勝以及各種寓意深刻的人生道理。伊索寓言是古希臘人生活和斗爭的概況、提煉和總結(jié)，是古希臘人留給后人的一筆精神遺產(chǎn)。,會(huì)認(rèn)的字,,生字學(xué)

4、習(xí),,會(huì)寫的字,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,多音字,稱,,,chēnɡ：拍手稱快 稱呼chèn：稱心如意 對稱,禁,,jīn：情不自禁 禁得起jìn：禁止 紫禁城,撒,,s?。喝鍪?撒謊sǎ：撒種

5、 撒鹽,掙,,zhènɡ：掙錢 掙脫zhēnɡ：掙扎 垂死掙扎,形近字,,,塘（tánɡ）：池塘 魚塘糖（tánɡ）：糖果 奶糖搪（tánɡ）：搪塞 搪風(fēng),,映（yìnɡ）：映照 反映英（yīnɡ）：精英 英烈秧（yānɡ）：插秧 秧苗,,皺（zhòu）：皺紋 皺眉 披（pī）：披風(fēng) 披星戴月 波（bō）： 波浪 風(fēng)波,,勻（y

6、0;n）：均勻 勻稱 勾（ɡōu）：勾結(jié) 勾畫勺（sháo）：勺子 湯勺,,詞語學(xué)習(xí),,,痛痛快快：（成語）馬上；毫不猶豫地；立刻。造句：他痛痛快快地答應(yīng)了我的請求。倒映：物體的形象倒著映射到另一物體上。造句：月亮倒映在湖面上，像一個(gè)大圓盤。勻稱：均勻；比例和諧。造句：她從小練習(xí)舞蹈，身材非常勻稱。,詞語理解,不禁：抑制不?。徊挥勺灾鞯兀óa(chǎn)生某種感情，做出某種動(dòng)作）。造句：看著舞臺(tái)上有趣的演出，他不

7、禁笑了起來。抱怨：心中不滿，數(shù)說別人不對；埋怨。造句：做錯(cuò)了事要先想想自己的問題，不能老是抱怨別人。,沒精打采：（成語）形容不高興，不振作。造句：知道了考試沒及格的消息后，我一直沒精打采的?；倚膯蕷猓海ǔ烧Z）形容因失敗或不順利而失去信心，意志消沉。造句：不要因?yàn)榕紶柕氖』倚膯蕷猓褡髌饋砻鎸ο乱淮翁魬?zhàn)吧！,多義詞：欣賞①享受美好的事物，領(lǐng)略其中的情趣。造句：他欣賞著美麗的風(fēng)景，心情愉悅。②認(rèn)為好；喜歡。造句：他很欣賞

8、這個(gè)建筑的獨(dú)特風(fēng)格。,近義詞,,美麗——（漂亮） 欣賞——（觀賞）勻稱——（均勻） 抱怨——（埋怨）沒精打采——（垂頭喪氣） 猶豫——（遲疑）灰心喪氣——（心灰意冷） 兇猛——（兇狠）,反義詞,,美麗——（難看） 抱怨——（感謝） 沒精打采——（神采飛揚(yáng)） 猶豫——（果斷）灰心喪氣——（意氣風(fēng)發(fā)） 兇猛——（溫順）,詞語辨析,兇猛 兇惡 相同點(diǎn)：兩者

9、都有“兇殘、可怕”的意思。 不同點(diǎn)：“兇猛”有“兇惡、強(qiáng)大”的意思，多指野獸、風(fēng)力、洪水等的氣勢力量?！皟磹骸眰?cè)重于“惡”，指（性情，行為等）兇狠惡毒，十分可怕。 運(yùn)用示例： 動(dòng)物園里來了一只（ ）的老虎。它非常（ ），常常欺負(fù)其他小動(dòng)物。,,兇惡,兇猛,第一、二段，要讀出鹿喝水的悠閑和發(fā)現(xiàn)自己水面倒影的驚喜。 第三段和第四段是鹿對自己的角和腿的不同評價(jià)，要讀出截然不同的語氣

10、。對角是喜愛、贊美：“??！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”要讀出自我欣賞、自我贊美的感情；“啊！”“多么”“多么”拉長讀，抒情一些。,,朗讀指導(dǎo),而對腿，則是不滿和抱怨；“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢？”要讀出嘆息、抱怨的情緒，“唉”“太細(xì)了”語調(diào)低，語速慢，“怎么”感嘆強(qiáng)烈，要表達(dá)出內(nèi)心的不滿。在對比朗讀中，區(qū)分兩種不同的態(tài)度和感情。 第五和第六段，情節(jié)緊張、變化快，“忽然聽到

11、”“猛一回頭”“哎呀”“正在逼近”朗讀時(shí)要語速加快，讀出形勢的危急。,1.默讀課文，標(biāo)出自然段并給課文劃分層次，說說各部分寫了哪些內(nèi)容。,,整體感知,,第一部分（第1～4自然段）：寫一只鹿喜愛自己美麗的角，嫌棄自己難看的腿。 第二部分（第5～7自然段）：寫一只獅子追趕鹿，鹿的難看的腿讓它獅口逃生，美麗的角卻差點(diǎn)兒送了它的命。,2.課文里的鹿喜愛自己美麗的角，不喜歡難看的腿。同學(xué)們，你們更喜歡鹿的角還是腿呢？說說你的看法。,有力

12、的鹿腿,美麗的鹿角,我們可以這樣表達(dá)： 我喜歡美麗的鹿角，美觀精致，像海底的珊瑚…… 我喜歡有力的鹿腿，它能幫助鹿擺脫獅子的追捕……,1.鹿是怎樣稱贊自己的角的？用原文語句回答。,,課文解讀,“?。∥业纳矶味嗝磩蚍Q，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”,2.讀一讀上一題答案中的句子，體會(huì)句子的表達(dá)效果，可以從修辭和表達(dá)感情的角度來分析。,這個(gè)句子運(yùn)用比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地寫出了鹿角的美麗精致，“多么……多么”的

13、句式加強(qiáng)語氣，強(qiáng)調(diào)了鹿的美麗，表現(xiàn)了鹿驚喜興奮的心情。,3.欣賞完自己的角后，鹿是怎樣看待自己的腿的？用原文語句回答。,鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”,4.比較體驗(yàn)下列兩個(gè)句子的表達(dá)效果。 唉，這四條腿太細(xì)了，怎么能配得上這兩只美麗的角呢? 唉，這四條腿太細(xì)了，配不上這兩只美麗的角。,第一個(gè)句子是反問句，語氣更強(qiáng)烈，通過反問表達(dá)出鹿認(rèn)為自己的腿完全配

14、不上美麗的角，凸顯了鹿對自己難看的腿的不滿。,,反 問 又叫反詰、詰問、激問，是漢語修辭格的一種。用問句形式表示對事物的判斷,具有語氣堅(jiān)定、感情強(qiáng)烈、氣勢逼人的特點(diǎn)。否定句用反問語氣說出來就表達(dá)肯定的內(nèi)容,肯定句用反問語氣說出來就表達(dá)否定的內(nèi)容。同平鋪直敘的表達(dá)比較起來,反問這種說法語氣強(qiáng)烈，加重了語言的力量，能激發(fā)讀者的感情，給讀者造成深刻的印象。,5.“兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”你從鹿的感

15、嘆中學(xué)會(huì)了什么道理？ 美麗的角也有不足，難看的腿卻有大用處。我們應(yīng)該全面看待事物，不要因?yàn)樗拈L處而看不見它的短處，也不要因?yàn)樗亩烫幎穸ㄋ拈L處，不要光圖外表的美麗，更要追求事物的實(shí)用價(jià)值。,6.有人說這篇課文題目是《獅子和鹿》，但大量篇幅只是在描寫鹿，應(yīng)該把題目改成《鹿》。你同意這種說法嗎？為什么？ 我不同意這種說法。雖然課文的許多篇幅只是在寫鹿，但是“獅子追趕鹿”是故事的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，獅子在鹿前后態(tài)度轉(zhuǎn)變的過程

16、中扮演了重要的角色，對推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展起了重要的作用。經(jīng)過了被獅子追趕的危險(xiǎn)，鹿才終于對自己的角和腿有了正確的認(rèn)識。所以課文題目不應(yīng)該改成《鹿》。,7. 有同學(xué)學(xué)完本課后，說：“美麗的鹿角無關(guān)緊要，實(shí)用的鹿腿才是最重要的?！蹦阗澇伤恼f法嗎？說說你的理由。 我不贊成他的說法。美麗的鹿角也不是一無是處。當(dāng)鹿遭遇危險(xiǎn)時(shí)，鹿角是它用來自衛(wèi)的武器，鹿角還是一味中藥材，對人大有好處。鹿角和鹿腿都很重要，它們各有各的長處，不能完全忽視任何一

17、方。,8. 將本課與我們學(xué)習(xí)的上一篇課文《陶罐和鐵罐》對比一下，想一想，兩篇課文有什么共同點(diǎn)？ （1）都運(yùn)用了對比的寫作手法?！丢{子和鹿》將鹿對自己的角和腿的前后態(tài)度作對比；《陶罐和鐵罐》將陶罐和鐵罐各自的性格和結(jié)局作對比。 （2）寓意都是教育人們要全面看待事物。,1.池水清清的，像一面鏡子。（比喻）2.“??！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”(“多么……多么……”句式、比喻)3. 鹿跑到

18、一條小溪邊，停下腳步，一邊喘氣，一邊休息。（“一邊……一邊……”句式）,,佳句積累,4. 鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”（神態(tài)描寫、反問）,,寫法借鑒,神態(tài)描寫 神態(tài)是指神情態(tài)度。神態(tài)描寫是指用語言文字將人物的神態(tài)或是神情表現(xiàn)出來，側(cè)重于面部表情的描寫，描寫時(shí)要用形容表情、神態(tài)的詞語，例如哭喪著臉、專注的神情等。如文中“皺起了眉頭”就是對鹿的神態(tài)描寫

19、，體現(xiàn)了他對自己的腿的不滿。 我們在運(yùn)用神態(tài)描寫時(shí)，一般要注意兩個(gè)方面：（1）要和人物的動(dòng)作、心理和語言描寫相結(jié)合；（2）要注意當(dāng)時(shí)人物的心情和情節(jié)的發(fā)展。,1.含有“鹿”字的成語指鹿為馬 鹿伏鶴行 鹿死誰手 逐鹿中原,,拓展延伸,2.《伊索寓言》里的其他動(dòng)物寓言故事 驢子與狐貍倆合伙去打獵。他們突然遇見了獅子，狐貍見大事不妙，立即跑到獅子面前，許諾把驢子交給他，只要自己免于危險(xiǎn)。獅子答應(yīng)可以，狐貍便引誘

20、驢子掉進(jìn)了一個(gè)陷阱里。獅子見驢子已不能再逃跑，便立即先抓住狐貍吃了，然后再去吃驢子。,獅子睡著了，有只老鼠跳到了他身上。獅子猛然站起來，把他抓住，準(zhǔn)備吃掉。老鼠請求獅子饒他一命，并說如果保住性命，必將報(bào)恩。獅子輕蔑地笑了笑，便把他放走了。不久，獅子被一個(gè)獵人抓獲，獵人用繩索把他捆在一棵樹上。老鼠聽到了他的哀嚎，走過去咬斷繩索，放走了獅子，說：“你當(dāng)時(shí)嘲笑我，不相信能得到我的報(bào)答，現(xiàn)在可清楚了，老鼠也能報(bào)恩。”,課文里鹿的遭遇真是驚險(xiǎn)！鹿