2019年春新部編人教版小學三年級語文下冊第2課《燕子》第3課《荷花》課件合集

1、,人教版 語文 三年級 下冊,第一課時,第二課時,2 燕 子,鄭振鐸 出生于浙江溫州，原籍福建長樂。作家、詩人、學者、翻譯家。代表作：《貓》《我們是少年》,第一課時,燕子,候鳥，春天從南方飛到北方。燕子的特點：翅膀很長，尾巴像張開的剪子，背部的羽毛是黑色的，肚皮上的羽毛是白色的。常在屋檐下銜泥做巢居住，捕捉昆蟲。,蕩漾,翼尖,伶 俐,閑 散,木桿,纖 細,líng lì,yì,yà

2、ng,xián sǎn,xiān,hén,gǎn,幾痕,,,,,,我會認,,,朗讀課文 掃清障礙,飛倦,juàn,,,散,散會,sàn,閑散,多音字,sǎn,,幾痕細線連于桿與桿之間,桿,gān,同學們手里都拿著一桿筆，在記錄老師講話的內容。,gǎn,湊,拂,集,聚,形,掠,偶,爾,沾,倦,纖,,,,,,,,,,,,我會寫,,,痕,,左右 結構,形,湊,偶,拂,倦,沾,獨體 結構,爾,上下

3、結構,聚,集,生字歸類,纖,半包圍 結構,痕,識字方法,偏旁歸類識字：,字理識字：,湊,形聲字。水表意；奏表聲，有急于進獻的意思。本義是水流會合。泛指聚集。,人字旁的字：偶 倦,提手旁的字：拂 掠,湊,còu,組詞：湊成 湊合,,不要寫成“氵”,易寫錯,倦,juàn,不要寫成“彳”,巧記：一人（亻）站 在書卷旁,,,,,,,識字游戲,小燕子捉蟲,趕集,聚攏,湊成,吹拂,偶爾,纖細,點擊小蟲子捉住

4、它,詞語解釋,,,活潑：生動自然；活躍。本課指小燕子飛來飛去，非?；钴S。,活潑可愛的孩子們在快樂地做游戲。,趕集：到集市上去做買賣或玩耍。本課指草葉花長出來，聚在一起很熱鬧。,星期天，我跟媽媽一起去鎮(zhèn)上趕集。,光彩奪目：目：耀眼。形容鮮艷耀眼。本課指春天的景色非常鮮艷明媚。,夜晚，馬路邊的霓虹燈格外光彩奪目。,波光粼粼：形容波光明凈。本課指湖面被陽光照射，非常明凈。,陽光灑在湖面上，湖面波光粼粼。,偶爾：間或；有的時候。,閑散：清閑而又

5、無管束。,造句：他們不想過閑散的生活。,造句：爸爸常寫小說，偶爾也寫詩歌。,初步朗讀課文，給課文劃分段落，思考：每一段主要寫了什么內容？,整體感知,第一段（ ）：寫燕子的外形特點。,第二段（ ）：寫春天燕子從南方趕來了。,第三段（ ）：寫飛行的燕子。,第四段（ ）：寫停歇的燕子。,1,2,3、4,5,,看圖對照課文，說說作者是按怎樣的順序觀察燕子的。 先觀察燕子的 ，然后觀察到燕子出現時的春光美景，

6、再觀察燕子 時的動態(tài)，最后觀察燕子 時的靜態(tài)。,外形,,飛行,停歇,一、選字填空?！　?吹（　?。?（　　）貼 大（ ） （　?。┧?課堂演練,拂,佛,沾,粘,1.“閑散”的 “散”讀sàn，不讀sǎn。（　?。　?.“痕跡”的“痕 ”一共12畫。（　?。?二、判斷對錯。,×,×,三、將下列搭配恰當的詞語用線連起來。,烏黑的,可愛的

7、,波光粼粼的,湖面,羽毛,小燕子,字詞聽寫,都說小燕子是報春的使者。上節(jié)課我們解決了生字詞，初步感知了課文。今天讓我們繼續(xù)走進課文，和春的使者來個親密接觸。,第二課時,齊讀課文第一自然段，思考：本段寫了燕子的哪些部分？這些部分有什么特色？敘述順序是怎樣的？,互動課堂,,,,,一身烏黑的羽毛，一雙剪刀似的尾巴，一對輕快有力的翅膀，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。,部分,整體,一身烏黑的羽毛，一雙剪刀似的尾巴，一對輕快有力的翅膀，,湊成了那樣

8、 可愛的活潑的,小燕子。,,羽毛烏黑,尾巴剪刀似的,翅膀輕快有力,湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。,比較詞語,句子中的“湊”字可以換成“組”嗎？為什么？,不能。一個“湊”字使燕子的整體形象躍然紙上，字里行間流露出作者對燕子的喜愛和贊美。,羽毛、翅膀、尾巴能湊成一只完整的燕子嗎？,從圖中，我們可以發(fā)現燕子除了羽毛、翅膀、尾巴還有哪些部分？,,,想一想：作者為什么只介紹了燕子的這三部分？,描寫事物一定要抓住特點。,背誦指導（課后第一題）

9、,一身 羽毛，一雙 尾巴，一對 翅膀，湊成了那樣 的小燕子。,烏黑的,剪刀似的,輕快有力的,可愛活潑,抓住關鍵詞來背誦。,朗讀第二自然段：1.用“ ”畫出描寫春天美麗的句子。2.想一想：這是一個怎樣的春天？3.哪些景物給你留下的印象最深？,二三月的春日里，輕風微微地吹拂著，如毛的細雨由天上灑落著，千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的

10、聚攏來，形成了爛漫無比的春天。這時候，那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，也由南方飛來，加入了這個光彩奪目的圖畫中，為春光平添了許多生趣。,光彩奪目,如毛的細雨,紅的白的黃的花,伶俐可愛的燕子,討論：和原句對比讀，哪句話給你印象更為深刻?,春日里，輕風吹拂著，細雨灑落著，柔柳，花，草，葉，形成了春天。,二三月的春日里，輕風微微地吹拂著，如毛的細雨由天上灑落著，千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無

11、比的春天。,,你能在景物的前面加上適當的詞語嗎？可以是表示色彩的，也可以是表示姿態(tài)的，也可以是既表示色彩又表示姿態(tài)的，甚至數量的。 的草 的葉 的花 的( ) 的( ）,填一填。,嫩綠,心形,五顏六色,藍色,花,紫色,花,二三月的春日里，輕風微微地吹拂著，如毛的細雨由天上灑落著，千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠

12、的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。,小草兒，綠葉兒，各種美的花兒，都一起趕到春天里來了，課文中是怎樣寫的？,你能想象出“趕集似的聚攏來”的景象嗎？,……紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。,句子品析:,趕集的人很多,春天的花草到處都是,熱鬧,,,展現出春天的繁榮景象,默讀第三、四自然段，思考：燕子是怎么飛行的，為春光增添了什么生趣？圈出寫得好的詞語。,飛行美,小燕子帶了它的雙剪似的尾巴

13、，在陽光滿地時，斜飛于曠亮無比的天空，嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。 另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。,,,,飛行姿態(tài),掠：速度快、靈活,沾：輕輕點一下水面,飛：不能說明燕子的輕快靈活,貼：接觸水面面積大。,活潑機靈的小燕子,,,齊讀第五自然段，說說哪些語句給你留下了深刻印象，畫一畫。,歇息美,那邊還有飛倦了的幾對，閑散地在纖細的電線上休憩—

14、—嫩藍的春天，幾支木桿，幾痕細線連于桿與桿之間，線上停著幾個小黑點，那便是燕子。多么有趣的一幅圖畫呀！,“幾痕”是說幾根電線看上去很細，好像是幾條細細的痕跡。,思考：課文最后一句“多么有趣的一幅圖畫呀！”表達了作者怎樣的思想感情？,把這樣美麗的景象比作圖畫，流露出作者對小燕子的喜愛，贊美象征生機、活力的春天，表達熱愛大自然的思想感情。,通讀課文，說說課文是從哪幾個方面描寫燕子的？表現了燕子怎樣的特點？,外形飛行停歇,活潑可愛輕快靈

15、巧嫻靜優(yōu)雅,,,朗讀時要定準輕松歡快的基調，感情要飽滿，語速要根據內容的變化時緩時急。背誦時，可按“外形——趕來——飛行——休息”的順序理清課文思路，借助重點詞語背誦。,朗讀、背誦指導（課后第一題）,,結構梳理,,外形美：活潑機靈,春天美：燕子增添生趣,燕子,飛行美：輕快,歇息美：有趣的圖畫,,,春天迷人燕子可愛,主題概括,這篇課文描寫了燕子 的形態(tài)，以及它在 、 ，在 上休息的優(yōu)美姿態(tài)，展

16、現了美麗的春天景色，表達了作者對大自然的喜愛。,天空,活潑機靈,湖面,電線,拓展延伸,燕子橫掠水面，是為了捕食懸浮或浮游在水面上的昆蟲。為了保持身體平衡，并起到緩沖作用，不致于速度快，沖力大而使整個身體沖進水里，常常用尾巴或翼尖沾一下水面。,燕子橫掠水面時，為啥要用尾巴或翼尖點水？,課堂演練,小燕子為春光增添生趣。,柔柳展開嫩葉。,三、讀一讀，回答問題。,小燕子帶了它的雙剪似的尾巴，在陽光滿地時，斜飛于曠亮無比的天空，嘰的一聲，已由這里

17、的稻田上，飛到那邊的高柳下了。 另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。,這兩段話主要寫了 。,燕子飛行時的輕快、靈活,你喜歡荷花嗎？今天，我們來一起學習一篇有關荷花的文章，它的作者是著名文學家、教育家葉圣陶爺爺，文章的題目就叫“荷花”。,,部編人教版 語文 三年級 下冊,第一課時,第二課時,3 荷 花,葉圣陶：原名葉

18、紹鈞，1894年生于江蘇蘇州，現代作家、教育家、文學出版家和社會活動家，有“優(yōu)秀的語言藝術家”之稱。 代表作：《稻草人》《旅行家》 《小白船》《古代英雄的石像》 《一粒種子》等。,第一課時,荷花,荷花，又名蓮花、水芙蓉等，是蓮屬多年生水生草本花卉。地下莖長而肥厚，有長節(jié)，葉盾圓形?；ㄆ?至9月，單生于花梗頂端，花瓣多數，嵌生在花托穴內，有紅、粉紅、白、紫等色，或有彩紋、鑲邊。堅果橢圓形，種子成卵形。,狀元成才路,狀元成才路,腫脹

19、,蓮蓬,挨挨擠擠,翩翩,āī,péng,zhàng,piān,,,,,,我會認,,,朗讀課文 掃清障礙,舞蹈,dǎo,,荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。,多音字,āi,他考試不及格，怕挨打不敢回家。,ái,狀元成才路,瓣,蓬,脹,裂,姿,勢,仿,佛,隨,蹈,止,,,,,,,,,,,,我會寫,,,狀元成才路,左右 結構,佛,脹,隨,仿,蹈,獨體 結構,止,上下 結構,裂,姿,蓬,勢,生字歸類,左中

20、右 結構,瓣,狀元成才路,識字方法,加一加：月+長=脹 列+衣=裂,字理識字：,蓬,形聲字?！捌H”表意，表示飛蓬屬草類植物；“逢”表聲，蓬根甚細，秋枯根拔，遇風蓬花飛揚。,瓣,bàn,巧記：瓜蔓上結了一個 “瓜” 。,,不要寫成“丨”。,易寫錯,姿,zī,不要寫成“貝”。,巧記:,“次女”為“姿”。,,,,,,,識字游戲,姿勢,飽脹,清香,翩翩起舞,破裂,劃船賞荷花,詞語解釋,,,翩翩起舞：原形容輕快地跳舞。本

21、課形容荷花隨風舞動的樣子。,幾只美麗的蝴蝶在翩翩起舞。,挨挨擠擠：擠來擠去。本課形容荷葉長得很密，互相擠在一起。,前來看戲的人群挨挨擠擠，非常熱鬧。,飽滿得發(fā)脹。,飽脹,破裂,出現裂縫。,,,讀課文，說說課文主要寫了哪些內容？,整體感知,主要寫了“看荷花”以及由荷花引發(fā)的思考。,,默讀課文，找出體現作者寫作思路的句子。,1.清早，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池跑去。,2.看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。,,3.

22、我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。,初聞荷花清香,再賞荷花美姿,幻化荷花精靈,,,,一、照樣子，寫詞語。例：挨挨擠擠 ________ ________ ________ 例：翩翩起舞 ________ ________ ________,課堂演練,密密麻麻,高高興興,平平安安,依依不舍,戀戀不舍,洋洋自得,二、在括號內填上恰當的量詞。 一（  ）清香  一（

23、60;）花瓣 一（  ）荷花 一（  ）大圓盤  一（  ）畫 一（  ）微風,陣,片,朵,個,幅,陣,三、課文共（ ）個自然段，按照觀賞荷花的順序主要寫了（ ）、（ ）、（ ）三部分。,字詞聽寫,5,初聞荷香,再賞荷姿,幻化荷花,上節(jié)課我們學習了生字，觀賞了美麗的荷花，這節(jié)課，我們就來看看作者

24、是怎樣寫荷花的。,第二課時,讀第1自然段，“一進門就聞到一陣清香”這句中“一……就……”這個關聯(lián)詞語說明什么？,初聞荷香,互動課堂,,,一進門就聞到一陣清香，就趕緊往荷花池跑去。,,,對荷花的喜愛,要把作者聞到荷香后，對荷花的喜愛，希望看到荷花的迫切的心情讀出來。,朗讀指導,一陣荷花的清香，吸引“我”一進公園就趕緊往荷花池邊跑去，“我”看到的荷花是什么樣的呢？讀第2、3自然段。,再賞荷姿,荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。,,葉的數

25、量多、形狀大、顏色美。,擬人,比喻,仿寫一段比喻、擬人句。,你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇那扇那，扇走了夏天的炎熱。,請自由朗讀第2自然段，你覺得這一池荷花哪兒美，像一幅畫？,顏色美,綠葉 黃心 白花瓣,,,,白荷花在這些大圓盤之間冒出來。,冒,使勁地、不停地、急切地、筆直地、爭先恐后地、生機勃勃地。,要先深深地吸一口新鮮空氣，再看看這廣闊的世界，然后伸展身姿盡情展示自己的美麗容貌。,想一想：這些白荷花冒出來

26、以后，它們想干些什么呢？,有的才展開兩三片花瓣兒。,剛開的,有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。,全開的,有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。,將開的,白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。,千姿百態(tài),排比,剛開時,白荷花,全開時,將開時,,,迷人,讀第3自然段，這荷花不但美得像畫，而且像一幅什么樣的畫？,“挨挨擠擠”“

27、冒”“才展開”“露出”“破裂”。,活的畫。,再讀第2自然段，從哪些詞語可以看出這些荷花像是活的？,（課后第二題）,第2自然段寫出了荷花不同的樣子，仿照著寫一種你喜歡的花。（課后題）,秋天的公園里，菊花正在怒放。看！那花兒紅的似火，白的似雪，粉的似霞，大的像團團彩球，小的像盞盞精巧的花燈。那一團團、一簇簇的菊花，正在展開笑顏。在陽光的照耀下，多么迷人，多么耀眼！,小練筆,,幻化荷花,我忽然覺得就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。,,

28、比喻,人花合一,不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。,擬人,如果你也是站在荷花池里的一朵荷花，此時心里會想些什么呢？,置身于姿態(tài)優(yōu)美的姐妹中間，我感到自己也是很美的，亭亭玉立的身姿，俏麗的花瓣，芬芳的花香，真美！,朗讀時讀出對荷花的贊美。一邊讀一邊想象荷花不同的姿態(tài)，在讀第三自然段時，要讀出作者對荷花的喜愛?！盎ò陜?、花骨朵兒”是兒化音?！吧徟?、衣裳”中的“蓬、裳”是輕聲音節(jié)。其中“碧綠的大圓盤、嫩黃、飽脹、破裂、翩翩起舞”等詞要重讀。,

29、朗讀指導（課后第一題）,過了好一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花。,由夢境回到了現實,畫出課文中你覺得優(yōu)美生動的語句，和同學交流。（課后第三題）,1.荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。 這一比喻句十分形象地說明了荷葉的顏色、樣子?！鞍ぐD擠”寫出了荷葉生長得很茂盛。,2.白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

30、 這段話介紹白荷花的千姿百態(tài)，用“有的……有的……有的……”一組排比句分別描繪了荷花剛開時、全開時、未開時的樣子。讓我們想象出滿池的荷花各有各的姿態(tài)，是多么迷人啊！,讀了這篇課文，誰能說說作者是從哪幾個方面來描寫荷花的？,作者從荷花的香味、姿態(tài)、顏色等方面生動形象地寫出了荷花的美，尤其是對荷花三種不同的姿態(tài)描寫得更是淋漓盡致。,想一想,,結構梳理,,荷花,聞到花香：一……就……　趕緊跑,荷葉：挨挨擠擠　碧綠　大圓盤,荷花：剛開的 全

31、開的 將開的,幻化荷花：翩翩起舞,,觀賞花姿,,,熱愛大自然,本文描寫了夏日公園里______________時的情景，以及“我”沉浸在此景中，與荷花融為一體的感受。作者以____________，描寫了荷花的清新美麗，展現了一幅各具姿態(tài)、色彩明艷、活生生的水中荷花的畫面，表達了作者_____________的感情。,豐富的想象力,一池荷花盛開,熱愛大自然,主題概括,描寫荷花的詩接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。 —— 楊萬里《曉出

32、凈慈寺送林子方》小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。 —— 楊萬里《小池》,拓展延伸,荷花　　湖面那純潔的小姑娘是誰呀！　　她乘坐一艘碧綠的小船，　　一張嬌嫩的小臉兒，　　一頭長長的秀發(fā)?！　∷?，像公主一樣溫柔、美麗，　　衣著并不華麗，,贊美荷花的小詩,卻顯出了她的嫵媚?！　∷陌l(fā)上有一只金黃色的蝴蝶，　　絲絲小風吹來，　　蝴蝶動了，　　把她身上的清香送向遠方，　　這姑娘就是荷花。,一、在括號里填上恰當的詞語。（

33、 ）的大圓盤 （ ）的小蓮蓬 （ ）的衣裳 （ ）的快樂,課堂演練,碧綠,嫩黃,雪白,飛行,二、填空。 （1）有的才展開（ ）花瓣兒。有的花瓣兒（ ）了，露出（ ）的小蓮蓬。有的還是（ ），看起來（ ）得馬上要（ ）似的。 （2）這么多的（ ），一朵有一朵的（ ）?？纯矗?），