2019年春新部編人教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第14課《蜜蜂》第15課《小蝦》課件合集

1、翅膀一展亮晶晶，整天飛舞花叢中；手足不閑愛(ài)勞動(dòng)，釀造甜糖好過(guò)冬。團(tuán)結(jié)勞動(dòng)是能手，家家住著小門(mén)樓；個(gè)個(gè)開(kāi)著糖坊鋪，日日夜夜忙不休。,第14課 蜜 蜂,法布爾,會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)“阻力、沿途、陌生”等詞語(yǔ)。,,學(xué)習(xí)目標(biāo),,1,,2,,3,正確、流利、有感情地朗讀課文，感受說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確，并積累好詞佳句。,理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。,,作者介紹,法布爾

2、（1823-1915），法國(guó)著名科學(xué)家、科普作家。他是第一位在自然環(huán)境中研究昆蟲(chóng)的科學(xué)家。他所生活的那個(gè)年代，科學(xué)不發(fā)達(dá)，法布爾就在自然環(huán)境中對(duì)昆蟲(chóng)進(jìn)行觀察與實(shí)驗(yàn)，真實(shí)地記錄下昆蟲(chóng)的本能和習(xí)性，著稱了《昆蟲(chóng)記》這部昆蟲(chóng)學(xué)巨著。,,背景資料,《昆蟲(chóng)記》又稱《昆蟲(chóng)世界》《昆蟲(chóng)物語(yǔ)》《昆蟲(chóng)學(xué)札記》或《昆蟲(chóng)的故事》，是法布爾創(chuàng)作的長(zhǎng)篇生物學(xué)著作，共十卷。,該作品是一部概括昆蟲(chóng)的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲(chóng)生物學(xué)著作，記錄了昆蟲(chóng)真實(shí)的生活，表述的

3、是昆蟲(chóng)為生存而斗爭(zhēng)時(shí)表現(xiàn)出的靈性，還記載著法布爾癡迷昆蟲(chóng)研究的動(dòng)因、生平抱負(fù)、知識(shí)背景、生活狀況等等內(nèi)容。作者將昆蟲(chóng)的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲(chóng)，字里行間都透露出作者對(duì)生命的尊敬與熱愛(ài)。,,知識(shí)鏈接,蜜蜂一般體長(zhǎng)7—20毫米，黃褐色或黑褐色，生有密毛；頭與胸幾乎同樣寬；腰部較胸部、腹部纖細(xì)；觸角膝狀，復(fù)眼橢圓形，口器嚼吸式，后足為攜粉足；兩對(duì)膜質(zhì)翅，前翅大，后翅小，前后翅以翅鉤列連鎖；腹部近橢圓形，體毛較胸部為少

4、，腹末有螯針。它們被稱為資源昆蟲(chóng)。,蜜蜂有三種，一種在樹(shù)上；一種被人們用器具收養(yǎng)的，是家蜂，小而微黃，蜜部味濃甘美；一種在山巖高峻處作房的，叫石蜜，這種蜂黑色如牛虻，它的蜜味酸色紅。,蜜蜂完全以花為生，包括花粉及花蜜，有時(shí)釀造儲(chǔ)存成蜂蜜。毫無(wú)疑問(wèn)的是，蜜蜂在采花粉時(shí)亦同時(shí)對(duì)它授粉，當(dāng)蜜蜂在花間采花粉時(shí)，會(huì)掉落一些花粉到花上。這些掉落的花粉關(guān)系重大，因它常造成植物的異花傳粉。蜜蜂身為傳粉者的實(shí)際價(jià)值比其制造蜂蜜和蜂蠟的價(jià)值更大。,會(huì)認(rèn)的字

5、,,生字學(xué)習(xí),,會(huì)寫(xiě)的字,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,多音字,悶,,,mēn：悶熱 悶聲不響mèn：悶葫蘆 沉悶,幾,,jī：幾乎 窗明幾凈jǐ：幾個(gè)

6、 所剩無(wú)幾,盡,,jǐn：盡管 盡早jìn：盡數(shù) 人盡皆知,悶熱,窗明幾凈,形近字,,,蜜（mì）蜜餞 甜言蜜語(yǔ)密（mì）稠密 保密,,蜂（fēnɡ）蜂窩 蜂擁而上峰（fēnɡ）山峰 眉峰,蜜餞,,稠密,,蜂窩,,山峰,,阻（zǔ）阻止 暢行無(wú)阻組（zǔ）組成 組曲,,辨（biàn）分辨 明辨是非辯（biàn）爭(zhēng)辯 能言善辯,,檢（jiǎn）檢閱

7、 檢查撿（jiǎn）撿拾 撿漏,,途（tú）路途 半途而廢涂（tú）涂抹 涂鴉,,詞語(yǔ)學(xué)習(xí),,,阻力：泛指妨礙事物發(fā)展或前進(jìn)的外力。文中指妨礙蜜蜂運(yùn)動(dòng)飛行的空氣作用力（風(fēng)力）。造句：我們要敢于沖破各種阻力，克服一切困難。檢查：為了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題而用心查看。造句：周末快要結(jié)束了，爸爸在家里像往常一樣給我檢查作業(yè)。,詞語(yǔ)理解,,準(zhǔn)確無(wú)誤：形容非常精準(zhǔn)，沒(méi)有誤差。造句：我的計(jì)算結(jié)果準(zhǔn)確無(wú)誤，大家都很贊賞。陌

8、生：生疏，不熟悉。造句：我們雖然是第一次見(jiàn)面，但并不感到陌生。,近義詞,,辨認(rèn)——（辨別） 激動(dòng)——（興奮）包括——（包含） 檢查——（檢驗(yàn)）準(zhǔn)確無(wú)誤——（不差分毫）,反義詞,,阻力——（助力） 遙遠(yuǎn)——（鄰近）激動(dòng)——（冷靜） 陌生——（熟悉）超?！ㄒ话悖?在朗讀第2自然段的最后幾句時(shí)，注意讀出作者內(nèi)心的隱隱擔(dān)憂；在朗讀第3自然段小女兒的話時(shí)，注意讀出女兒看到兩只蜜蜂回來(lái)了的激動(dòng)

9、和興奮；在朗讀最后兩個(gè)自然段時(shí)，注意讀出作者對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的滿意，對(duì)蜜蜂的贊賞，表達(dá)出喜愛(ài)之情。,,朗讀指導(dǎo),,整體感知,,自讀課文，標(biāo)出自然段并思考課文主要講了一件什么事？,課文主要講了法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾為了證實(shí)蜜蜂是否真的具有辨認(rèn)方向的能力，做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，得出了蜜蜂確實(shí)能依靠作者不能解釋的本能來(lái)辨別方向的結(jié)論。,,課文解讀,1.法布爾的這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)是怎么做的？找出文中相關(guān)語(yǔ)句，試著用你自己的話說(shuō)一說(shuō)。,作者先在自己家的草料棚里捉了一些蜜蜂

10、放在紙袋里；然后讓女兒在蜂窩旁等待，自己帶著蜜蜂走了四公里路，給蜜蜂身上做了白色記號(hào)后放飛它們；最后以飛回蜂窩的蜜蜂為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行結(jié)論判定。,2.作者在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的做法是不是必須的？有什么意義？說(shuō)說(shuō)你的看法。,作者這些行為都是為了保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，細(xì)致周到的安排是為了保證實(shí)驗(yàn)的成功。①作者捉來(lái)自家蜜蜂，是為了便于觀察；②給蜜蜂做上白色記號(hào)，是為了與其他蜜蜂區(qū)分開(kāi)；,③讓女兒守在蜂窩旁，是為了掌握蜜蜂飛回來(lái)的時(shí)間；④在四公里之

11、外放飛蜜蜂，是為了使實(shí)驗(yàn)更具有說(shuō)服力，路更遠(yuǎn)一些，蜜蜂還能飛回蜂窩的話，就更能說(shuō)明問(wèn)題。從中我們可以體會(huì)到作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪聭B(tài)度和科學(xué)精神。,3.讀一讀第二自然段的最后兩句話，如果你是當(dāng)時(shí)的法布爾，看到蜜蜂在狂風(fēng)中低飛的情景，你的感覺(jué)是怎樣的？法布爾對(duì)自己的這次實(shí)驗(yàn)做了一個(gè)什么推測(cè)？說(shuō)說(shuō)你的理解。,“它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？”這是一個(gè)反問(wèn)句，表達(dá)的意思非常明顯。法布爾根據(jù)常理推測(cè)在這狂風(fēng)天氣，蜜蜂能飛回家的幾率是很小的。從中

12、可以看出作者對(duì)于蜜蜂能否飛回家的擔(dān)心。所以法布爾在回家的路上推測(cè)蜜蜂可能找不到家了，是合情合理的。,4.第三自然段里為什么小女兒顯得很激動(dòng)？,因?yàn)橛袃芍幻鄯湓诖蟾潘氖昼妰?nèi)成功飛回來(lái)了，這與作者之前的推測(cè)向左，說(shuō)明法布爾的實(shí)驗(yàn)取得了初步的成功；同時(shí)，蜜蜂不僅飛了回來(lái)，還帶回了花粉，對(duì)于女兒來(lái)說(shuō)也是一個(gè)驚喜的發(fā)現(xiàn)。,5.這次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是怎樣的？找出相關(guān)語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。,作者用數(shù)字說(shuō)明實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，實(shí)驗(yàn)樣本是“二十只左右” 的蜜蜂，結(jié)果是

13、“至少”作者看到了十五只蜜蜂飛回，語(yǔ)言準(zhǔn)確，同時(shí)也突出了蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力。,①第二天我檢查蜂窩時(shí)，發(fā)現(xiàn)了十五只身上有白色記號(hào)的蜜蜂。這樣，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只沒(méi)有迷失方向，準(zhǔn)確無(wú)誤地回到了家。,在不宜飛回的情況（逆風(fēng)、沿途景物生疏）下，蜜蜂大都飛回來(lái)了，不僅說(shuō)明蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，而且字里行間也流露出作者對(duì)蜜蜂的贊賞和喜愛(ài)之情。,②盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實(shí)實(shí)飛回來(lái)了。,6.讀一讀最后一個(gè)自然

14、段，作者為什么做出了這樣一個(gè)結(jié)論？聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)你的理解。,①作者說(shuō)“蜜蜂靠的不是超常的記憶力”，是因?yàn)槊鄯鋫兪潜粣炘诩埓镒叱隽怂墓锿猓究床坏街車(chē)木拔?，?duì)于要飛回蜂窩的它們來(lái)說(shuō)，沿途都是陌生的景物。然而實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明蜜蜂確實(shí)有辨別方向的能力，其中原因法布爾還并不太清楚，因此說(shuō)是一種他“無(wú)法解釋的本能”。,②這個(gè)結(jié)論中有明確的肯定，也有模糊存疑，符合科學(xué)現(xiàn)象。作者不能坦然說(shuō)出自己無(wú)法解釋的結(jié)論，更能說(shuō)明他對(duì)待科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的態(tài)

15、度。,,寫(xiě)法借鑒,散文詩(shī)式的科學(xué)創(chuàng)作 科普文章除了說(shuō)明文式的重知識(shí)性的寫(xiě)法，還可以以文學(xué)的角度增加它的通俗性和趣味性。如本文便是一種散文詩(shī)式的寫(xiě)作，既有條理地將“我”做實(shí)驗(yàn)的緣由、經(jīng)過(guò)、結(jié)果講述清楚，又不會(huì)使文章顯得過(guò)于生硬。,作者以小孩子的視角和感受，記敘自己所做的一次實(shí)驗(yàn)、得到自己的發(fā)現(xiàn)，運(yùn)用了擬人的手法，語(yǔ)言生動(dòng)傳神，使文章富有生趣；同時(shí)如在一些模糊的、不確定的判斷上，又能夠保持科學(xué)文章語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，使

16、得整篇文章既具知識(shí)性，又不失文學(xué)意味。,,拓展延伸,贊美蜜蜂的詩(shī)句。不論平地與山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？——羅隱《蜂》紛紛穿飛萬(wàn)花間，終生未得半日閑。世人都夸蜜味好，釜底添薪有誰(shuí)憐。——王錦《詠蜂》蜂兒不食人間倉(cāng)，玉露為酒花為糧。作蜜不忙采蜜忙，蜜成又帶百花香。——楊萬(wàn)里《蜂兒詩(shī)》,,課堂小結(jié),課文以第一人稱寫(xiě)了法布爾為了證明蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力而做的一個(gè)試驗(yàn)，最后發(fā)現(xiàn)20只蜜蜂有15只都準(zhǔn)確無(wú)誤

17、地飛回了家，這靠的是一種無(wú)法解釋的本能。課文敘述線索清楚，情節(jié)完整，實(shí)驗(yàn)過(guò)程介紹得十分清楚，體現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)作風(fēng)。,蜜蜂,,結(jié)構(gòu)圖示,,想做實(shí)驗(yàn)（提出問(wèn)題）： 蜜蜂具有辨別方向的能力,實(shí)驗(yàn)研究（分析問(wèn)題）,捉蜜蜂，做記號(hào),,放蜜蜂，測(cè)能力,看蜂窩，解疑惑,得出結(jié)論（解決問(wèn)題）： 蜜蜂確實(shí)具有辨別方向的能力， 靠的不是超常的記憶力， 而是一種我無(wú)法解釋的本能。,,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度求實(shí)的科學(xué)作風(fēng),,當(dāng)堂測(cè)試,

18、1.再次回顧課文，你能幫助法布爾完成下面這份實(shí)驗(yàn)報(bào)告嗎？,實(shí)驗(yàn)報(bào)告,驗(yàn)證蜜蜂是否真的具有辨別方向的能力,1.捉來(lái)自家蜜蜂，放在紙袋里。2.讓女兒守在蜂窩旁，以掌握蜜蜂飛回來(lái)的時(shí)間。3.自己帶著蜜蜂到四公里之外，給每只蜜蜂做上白色的記號(hào)，放飛它們。,“我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？”；在回家的路上，我推測(cè)蜜蜂可能找不到家了。,1.有兩只蜜蜂飛回來(lái)了！它們只用了四十分鐘從四公里外的地方飛回，還帶回了滿身的花粉。2.二十只左右的

19、蜜蜂中，至少有十五只沒(méi)有迷失方向，準(zhǔn)確無(wú)誤地回到了家。,蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種“我”無(wú)法解釋的本能。,2.和同學(xué)交流一下，你從法布爾身上學(xué)到了什么？結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你的看法。,①法布爾聽(tīng)說(shuō)蜜蜂具有辨別方向的能力，不是盲目輕信，而是希望通過(guò)自己的實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行證實(shí)。說(shuō)明他是一個(gè)有主見(jiàn)、勤思考、善行動(dòng)的人。我們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)生活中，也應(yīng)該學(xué)習(xí)他這樣的精神，畢竟“耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)”。,②法布爾對(duì)實(shí)驗(yàn)的步驟進(jìn)行了嚴(yán)格到底的把控，對(duì)于沒(méi)

20、有真實(shí)依據(jù)的內(nèi)容不輕易下結(jié)論，也敢于承認(rèn)自己無(wú)法解釋的知識(shí)?？梢?jiàn)他是一個(gè)具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實(shí)事求是的科學(xué)作風(fēng)的人。這樣的態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)。③法布爾從小對(duì)昆蟲(chóng)有極大的興趣和熱情，并愿意花費(fèi)時(shí)間精力去觀察、探索，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)他這種留心觀察、積極思考的態(tài)度，學(xué)會(huì)與大自然和諧相處。,,課后習(xí)題,你還知道哪些有關(guān)蜜蜂的有趣知識(shí)呢？將你搜集到的相關(guān)知識(shí)和同學(xué)們一起分享一下吧！,①蜜蜂是靠太陽(yáng)來(lái)辨別方向的：一天之中，蜜蜂飛舞的方向隨著時(shí)間不同而

21、變化。它依靠蜂房、采蜜地點(diǎn)和太陽(yáng)三個(gè)點(diǎn)來(lái)定位。蜂房是三角形的頂點(diǎn)，而頂點(diǎn)角的大小由兩條線來(lái)決定：一條從蜂房到太陽(yáng)，另一條從蜂房到采蜜地點(diǎn)，這兩條線所夾的角叫“太陽(yáng)角”，是蜜蜂的“方向盤(pán)”。,蜜蜂有時(shí)從上往下飛，有時(shí)從下朝上飛，而飛行直線同地面垂直線的夾角，相等于太陽(yáng)角。它正是從這種角度的大小來(lái)確定采蜜地點(diǎn)和方向的。,同時(shí)蜜蜂的頭上有一對(duì)奇異的復(fù)眼，每只復(fù)眼由6300個(gè)單眼組成，蜜蜂就是用眾多的單眼來(lái)感受太陽(yáng)偏振光，即使烏云蔽日，它們也能

22、根據(jù)太陽(yáng)方位的變化，進(jìn)行時(shí)間、方向的校正。,②蜜蜂舞亦稱收獲舞。蜜蜂的工蜂外出發(fā)現(xiàn)花蜜或花粉歸巢時(shí)，到巢脾上密集的蜂群當(dāng)中，一邊激烈地振動(dòng)著腹部，一邊按8字形步行作盤(pán)旋行動(dòng)，這是對(duì)同巢工蜂使之通知蜜源存在的報(bào)信的一種形式。,此外，跳舞的快慢及當(dāng)時(shí)發(fā)出的斷斷續(xù)續(xù)的翅振動(dòng)頻率和距離成反比，借此也傳達(dá)了蜜源的距離。跳舞的延續(xù)時(shí)間越長(zhǎng)，則表示蜜源越豐富，需要出動(dòng)較多的工蜂。,,,,,,,,駝背老公公，胡須翹松松。爬到鍋臺(tái)中，全身紅彤彤。,

23、第15課小 蝦,菁莽,會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，正確、流利、有感情地朗讀課文，正確讀寫(xiě)“空隙、掀開(kāi)”等詞語(yǔ)。,,學(xué)習(xí)目標(biāo),,1,,2,,3,把握課文的主要內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)了解小蝦的樣子及有趣的特點(diǎn)，體會(huì)作者的喜愛(ài)之情。,激發(fā)細(xì)致觀察小動(dòng)物的興趣，懂得要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，與自然和諧相處。,,知識(shí)鏈接,蝦是產(chǎn)于水中的一種動(dòng)物，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高。一般吃微小生物，有的吃腐肉。蝦是游泳的能手，能用腿做長(zhǎng)距離游泳。它游泳時(shí)那些游泳足像木槳一樣頻頻整齊地向后劃水，身體就徐

24、徐向前驅(qū)動(dòng)了。受驚嚇時(shí)，它的腹部敏捷地屈伸，尾部向下前方劃水，能連續(xù)向后躍動(dòng)，速度十分快捷。也有的蝦不善于游泳的。,會(huì)認(rèn)的字,,生字學(xué)習(xí),,多音字,翹,,,qiào：翹著qiáo：翹首,,翹著腿,形近字,,,末（mò）末梢 本末倒置未（wèi）未知 未必,,副（fù）副作用 名副其實(shí)幅（fú）一幅畫(huà) 幅度,,末梢,,幅度,,搏（bó）搏斗 脈搏

25、博（bó）博物館 學(xué)識(shí)淵博,,較（jiào）比較 較量校（xiào）學(xué)校 校友,,脈搏,,博物館,,詞語(yǔ)學(xué)習(xí),,,空隙：中間空著的不大的地方；尚未占用的不長(zhǎng)的時(shí)間。造句：農(nóng)作物行間要有一定的空隙，才能很好地生長(zhǎng)。掀開(kāi)：揭開(kāi)，打開(kāi)。通常是指動(dòng)作快并全部的揭開(kāi)。造句：我輕輕掀開(kāi)石塊，發(fā)現(xiàn)了底下的許多小蝦。,詞語(yǔ)理解,追逐：追趕，指迅速積極地追尋逃跑的東西。造句：天真活潑的小孩子們總喜歡在院子里追

26、逐打鬧。末端：最末尾的部分。造句：這棵樹(shù)枝末端有幾朵小白花。一翹一翹：翹，（人體的一部分、物體的一頭兒）向上仰起。造句：老爺爺每次都被調(diào)皮的孫子氣得兩邊胡子一翹一翹的。,搏斗：比喻激烈地斗爭(zhēng)。造句：每個(gè)登山的勇士都是在用生命與暴風(fēng)雪搏斗。卵：是昆蟲(chóng)生活周期的第一個(gè)發(fā)育階段。造句：小蝦繁殖的時(shí)候會(huì)在腹部藏許多的卵。,近義詞,,空隙——（間隙） 灑落——（散落）追逐——（追趕）,反義詞,,有趣——（乏味）

27、追逐——（逃避）休息——（勞動(dòng)）,,朗讀指導(dǎo),在朗讀排比句式時(shí)，注意音調(diào)的起伏變化；注意讀出作者對(duì)小蝦的喜愛(ài)之情，如朗讀第3自然段時(shí)，讀出小蝦行為、神態(tài)的有趣和可愛(ài)。,,整體感知,1.自讀課文，簡(jiǎn)短概括一下每個(gè)自然段的大意吧。,①我想用大半缸雨水來(lái)養(yǎng)小蝦。②我捉了些小蝦來(lái)養(yǎng)，并觀察小蝦的樣子。③小蝦們很有趣。④我采了一些金魚(yú)草和石塊放在缸里。⑤⑥小蝦產(chǎn)卵了，我有了越來(lái)越多的小小蝦。,2.作者是怎樣對(duì)小蝦進(jìn)行觀察的？從文中我

28、們可以知道小蝦的哪些方面？,①“這些小蝦，有的通體透明，像玻璃似的，這是才長(zhǎng)大的；有的稍帶灰黑色，甚至背上、尾巴上還積著泥，長(zhǎng)著青苔，這是老的，大家叫它千年蝦。”作者先是認(rèn)真觀察了自己捉來(lái)的這些小蝦的外貌，對(duì)小蝦和老蝦的不同外形做了區(qū)分。,②接下來(lái)作者對(duì)小蝦的行為也進(jìn)行了觀察，注意到了小蝦們有趣的性格特點(diǎn)。③而后作者根據(jù)小蝦的生活習(xí)性（“小溪里的蝦是挺喜歡鉆到石塊下面休息的。”）為其布置了更快樂(lè)、舒適的生活環(huán)境，并且為觀察到小蝦的繁殖

29、做了準(zhǔn)備。,,課文解讀,1.作者是如何描寫(xiě)小蝦的有趣的？找出相關(guān)語(yǔ)句讀一讀，說(shuō)說(shuō)你從中還體會(huì)到了小蝦的哪些特點(diǎn)。,①第3自然段中描寫(xiě)了小蝦們的有趣。缸里的蝦群由各種各樣的小蝦組成，它們有著各自不同的生活喜好（蕩來(lái)蕩去、互相追逐、緊貼缸壁）。它們身體雖小，打起架來(lái)卻很兇。,②若是正在休息被打擾了，小蝦就會(huì)氣鼓鼓地游開(kāi)，還有可能撒氣給同伴?？梢钥闯鲂∥r脾氣不怎么好，同時(shí)也能體會(huì)到小蝦的有趣和可愛(ài)。表達(dá)了作者對(duì)小蝦的喜愛(ài)之情。,2.對(duì)比下面兩

30、個(gè)句子，讀一讀，你更喜歡哪一句？為什么？,①要是你用小竹枝去動(dòng)動(dòng)那些正在休息的小蝦，它們會(huì)立即向別的安靜的角落蹦去，再也不出來(lái)了。,②要是你用小竹枝去動(dòng)動(dòng)那些正在休息的小蝦，它們會(huì)立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動(dòng)著前面那雙細(xì)長(zhǎng)的腳，腳末端那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹地?cái)[動(dòng)著，連眼珠子也一突一突的。,更喜歡第②句。第二句中運(yùn)用了動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)，鉗子“一張一張”，胡須“一翹一翹”，眼珠子“一突一突”，幾個(gè)細(xì)節(jié)描

31、寫(xiě)連用動(dòng)詞，將被驚擾的小蝦的反應(yīng)生動(dòng)形象地表現(xiàn)了出來(lái)。一則體現(xiàn)了作者觀察的細(xì)致入微，二來(lái)也使得小蝦的形象更為生動(dòng)而有靈性。,與第一句只單單突出了小蝦脾氣不太好的特點(diǎn)相比，第二句將小蝦這種不好的脾氣表現(xiàn)得更為活潑，照應(yīng)了“這些小蝦十分有趣”的評(píng)價(jià)，也表達(dá)了作者對(duì)小蝦的喜愛(ài)之情。正是因?yàn)橄矏?ài)，所以發(fā)脾氣的小蝦在作者眼中也顯得可愛(ài)。,學(xué)習(xí)作者描寫(xiě)小蝦“有趣”的寫(xiě)法，試著將下面的文段改的更為生動(dòng)：,泥鰍的性格真古怪。它有時(shí)很老實(shí)，趴在缸底的沙

32、石上一動(dòng)不動(dòng)，可是要是你用細(xì)棒碰它一下，它就會(huì)在缸中快速地游來(lái)游去，顯得很生氣。,模仿寫(xiě)作,泥鰍的性格實(shí)在有些古怪。說(shuō)它老實(shí)吧，它有時(shí)的確很乖，會(huì)趴在缸底的沙石上一動(dòng)不動(dòng)，任憑我們?cè)诮淌依锎舐暲首x，放聲歌唱?？梢悄阌眉?xì)棒輕輕地碰它一下，它就會(huì)暴躁地扭動(dòng)身子，在缸中快速地游來(lái)游去，頓時(shí)，水花四濺，連它嘴邊的胡須也一翹一翹的。,示例,3.想一想，作者為什么能把小蝦寫(xiě)得這么可愛(ài)？同學(xué)之間交流一下你的感受。,①親自養(yǎng)蝦，細(xì)心觀察；愛(ài)蝦，把蝦當(dāng)

33、朋友；運(yùn)用各種神態(tài)、動(dòng)作等細(xì)節(jié)描寫(xiě)，把小蝦的特點(diǎn)寫(xiě)得很具體。②由此可見(jiàn)，只有認(rèn)真觀察，寫(xiě)出來(lái)的文章才能詳細(xì)具體。另外，準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用詞語(yǔ)，按照一定的順序來(lái)寫(xiě)也非常重要。最重要的，是要把感情體現(xiàn)出來(lái)，才能讓文章生動(dòng)感人。,1.院子里的葡萄架下，一口缸閑著。(擬人)2.從葡萄架的空隙里漏下的陽(yáng)光，灑落在水面上，像許多大大小小的圓鏡。（比喻）3.我想，這缸不正好用來(lái)養(yǎng)小魚(yú)小蝦嗎？（反問(wèn)）,,佳句積累,4.它們有的獨(dú)自蕩來(lái)蕩去，有的

34、互相追逐，有的緊貼住缸壁。（排比，擬人）5.它們會(huì)立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動(dòng)著前面那雙細(xì)長(zhǎng)的腳，腳末端那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹地?cái)[動(dòng)著，連眼珠子也一突一突的。（擬人、細(xì)節(jié)描寫(xiě)）,,寫(xiě)法借鑒,巧用修辭，融情于景適當(dāng)運(yùn)用修辭手法對(duì)于提升文章的美感有著重要作用。如比喻增添趣味，擬人增添活力，排比使得表意更為生動(dòng)。作者善于巧妙地運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法，語(yǔ)言恰到好處，為文章增添了不少趣味。

35、如文中對(duì)小蝦生氣的描寫(xiě)，抓住小蝦的神態(tài)、動(dòng)作等細(xì)節(jié)進(jìn)行形象生動(dòng)的表達(dá)，突出表現(xiàn)了小蝦的有趣可愛(ài)，作者對(duì)小蝦的喜愛(ài)之情溢于言表。,,拓展延伸,1.“一x一x”式的成語(yǔ)。一唱一和 一字一句 一朝一夕一草一木 一心一意 一點(diǎn)一滴一言一行 一絲一毫 一舉一動(dòng),2.關(guān)于觀察的名言。欲要看究竟，處處細(xì)留心。 ——宋帆觀察，觀察，再觀察。 ——巴甫洛夫一切推理都必須

36、從觀察與實(shí)驗(yàn)中得來(lái)。 ——伽利略,,課堂小結(jié),不管是天上飛的，地上走的，還是水里游的，小動(dòng)物都是我們的朋友。我們要像作者喜愛(ài)小蝦那樣，去關(guān)心保護(hù)它們，為它們創(chuàng)造一個(gè)安靜舒適的生存環(huán)境。只有這樣，我們才能和小動(dòng)物和諧相處，譜寫(xiě)出動(dòng)人的篇章。,小蝦,,結(jié)構(gòu)圖示,有趣,自由自在、悠閑自得,脾氣不好,,受干擾 發(fā)怒,打架時(shí) 猛烈,,活潑有趣惹人喜愛(ài),,當(dāng)堂測(cè)試,選擇一種你喜歡的小動(dòng)物，模仿課文的寫(xiě)法，介