i variation of verbes - 語言學(xué)

1、語言學(xué)論文選題與思路南京大學(xué) 陳新仁 cxr3354182@163.com,常見困惑： 選題是否有新意或價值？ 選題是否可行？ 選題如何打開思路？,選題：一個原則,選題要新穎： 選題路徑：學(xué)科—方向—領(lǐng)域—課題—話題—問題 課題一般是理論前沿關(guān)注對象，話題一般是語言或語用現(xiàn)象。選題新: 學(xué)科前沿課題（特別是學(xué)科交叉性課題）--隱喻、轉(zhuǎn)喻、范疇化、語法化、構(gòu)式語法、認知句法--語用推理、語用預(yù)

2、設(shè)、機構(gòu)性話語、社會用語、詞匯/語義語用、句法語用、身份話語、批評語用、社會心理語用--詞匯習(xí)得、語法習(xí)得、語音習(xí)得、語用習(xí)得/寫作能力、閱讀能力、聽說能力、口語能力、口譯能力,兩個誤區(qū),人家研究很多的東西，沒有多少好研究的了。 要看研究目標要看研究問題要看研究框架 “問題意識”：于無聲處聽驚雷人家從沒有研究過的東西一定有價值。[“填補空白”],哪些選題會有可能創(chuàng)新？,面向新的語言現(xiàn)象 （如 “被自殺”、“被自愿”、“

3、被就業(yè)”等語法錯誤的“被××”句式）[解釋性研究] 面向舊語言現(xiàn)象的新方面 （如語碼轉(zhuǎn)換對二語學(xué)習(xí)者民族認同的影響）面向特定語言理論（補充？修正？完善？）面向?qū)W科交叉點 （社會心理學(xué)與語用學(xué)：語碼轉(zhuǎn)換）理論研究—尋求共性：語言共性、語用共性、認知共性等應(yīng)用研究—尋求對策：面向規(guī)劃、政策、實踐（教學(xué)、翻譯等）選題要有理論指向性和實踐針對性。,哪些選題不會有創(chuàng)新？,選題太大、太泛 【“語法的認知研究”、“漢英

4、語氣系統(tǒng)的對比分析”、“認知語法初探”】；太微觀，沒有一般理論性價值【“英語冠詞the的教學(xué)探索”】；選題面向經(jīng)驗總結(jié)（……啟示、漫談）；【“外語學(xué)習(xí)策略淺談”】完全重復(fù)別人的研究；【“合作原則與幽默解讀”】結(jié)論指向某種常識（如試圖發(fā)現(xiàn)語碼轉(zhuǎn)換的使用者一般都會使用兩種語碼）或空泛的東西；【“學(xué)生水平與作文評改關(guān)系研究”】,選題指向不太可能有解、結(jié)論的結(jié)果；【“英語名詞與動詞習(xí)得難度比較研究”】考察的變量不重要或不相關(guān)；【“不同

5、語種對語碼轉(zhuǎn)換頻率的影響研究”】所用理論的目標與課題目標不一致；【“語碼轉(zhuǎn)換的關(guān)聯(lián)/模因論視角”】語料沒有質(zhì)的變化（如換一個劇本研究語碼轉(zhuǎn)換：“解讀《海角七號》中的語碼轉(zhuǎn)換”、“《大雷雨》舞臺指示詞作用分析”）。,選題思路：三個出發(fā)點,從觀察到的語言現(xiàn)象出發(fā)從特定的理論出發(fā) 找應(yīng)用、找證據(jù)、找反例（挑刺）、找漏洞（特定理論不能解釋的例子）從現(xiàn)有文獻出發(fā)（文獻中指出的方向、文獻中存在的不一致解釋、文獻中未涉及的方面……）

6、[從爭議入手],（從文獻出發(fā)的）四個難點,找文獻難歸納難（不能堆砌、羅列）評價難（不能不批，不能只批）找突破口難 【可以審核、比較定義、分類、方法（各環(huán)節(jié)）、結(jié)論，找分歧或矛盾】,跟著興趣走：要建立與現(xiàn)有研究、理論的聯(lián)系跟著雜志走：緊盯核心刊物發(fā)表文章跟著大師走跟風(fēng)：人家做什么，我做什么“炒冷飯”,研究思路：五個定位,學(xué)科/領(lǐng)域定位 （特定學(xué)科/子學(xué)科/交叉學(xué)科）課題定位（相關(guān)文獻？創(chuàng)新？）理論定位（使用、完善、建構(gòu)

7、什么理論（假設(shè)、模型、機制等）應(yīng)用定位（實用價值）方法定位（相關(guān)文獻？）,理論新（舊現(xiàn)象）：-- 概念化、原型理論、心理空間理論、概念整合理論、雜糅理論-- 合作原則、面子理論、禮貌原則、新格賴斯理論、順應(yīng)論、關(guān)聯(lián)論、模因論（？）--輸入假設(shè)、輸出假設(shè)、互動假設(shè)、頻率假設(shè)、語塊理論【最好只用一種主體理論】視角新：認知語義學(xué)視角、認知語用學(xué)視角、認知句法視角、社會心理語用視角、歷時視角,定義新：工作定義、操作定義、結(jié)論性

8、定義分類新功能定義、形式定義框架/構(gòu)念 (construct)新：從某些方面描述特定語言或語用現(xiàn)象，如“人際化”、評價系統(tǒng)。,觀點新?。?！方法新：實證（個案、實驗、調(diào)查、語料庫、跟蹤、歷時等）工具新：調(diào)查工具、測試工具證據(jù)新例子或語料新等等,思路示范“一詞多義現(xiàn)象的認知語義學(xué)研究”“模因論視角下的社會流行語研究” 現(xiàn)象呈現(xiàn) 文獻（其他視角及未回答的問題） 新的理論

9、 新理論指導(dǎo)下的分析（實質(zhì)、過程、方式、機制、動因、影響、分類等） 結(jié)論“中國大學(xué)生習(xí)得英語稱呼語的實證研究”“英語專業(yè)學(xué)生使用英語介詞情況的跟蹤研究” 習(xí)得對象的提出（重要性、習(xí)得困難等） 文獻回顧（相關(guān)、相鄰對象的研究情況） 實驗設(shè)計（研究問題[變量關(guān)系]、調(diào)查對象、數(shù)據(jù)收集與分析） 調(diào)查結(jié)果與分析（對結(jié)果做解讀或解釋） 結(jié)論,,,,,,,,,謝 謝 !