人教版小學四年級語文下冊全冊教學課件

1、,,1,,人教版小學四年級語文下冊,全冊課件,古詩詞三首,獨坐敬亭山,望洞庭,憶江南,作業(yè)布置,導入,,同學們，我們以前已經領略過了很多描寫祖國風光的詩歌，如李白的《望天門山》和《 望廬山瀑布》，蘇軾的《飲湖上初晴后雨》 ，杜甫的《絕句》等等。今天老師要帶領大家再次去領略江南的秀麗風光，讓我們和著詩歌的韻律，輕輕地上路吧！,導入,,,獨坐敬亭山,,李白 (701—762年)，字太白，號青蓮居士，祖籍隴西成紀（今甘肅天水附近）。作品極富浪

2、漫色彩，感情強烈，善用比興、夸張的表現手法，形成了豪放縱逸的藝術風格，被稱為“詩仙”,與杜甫并稱“李杜”。,詩人簡介,,敬亭山：古名昭亭山，又名查山。在安徽省宣州市北5公里，山高286米。原有翠云庵、廣教寺、穿云亭、丹梯亭、額珠樓、太白樓等古跡，今已無存。諸勝跡中僅有山南麓之雙塔與古昭亭石坊。自南北朝時，南齊詩人謝、唐代詩人李白在此賦詩，此山遂名于天下。,,【背景】：     這首五絕作于天寶

3、十二載（753）秋游宣州時，距他被迫于天寶三載離開長安已有整整十年時間了。長期飄泊生活，使李白飽嘗了人間辛酸滋味，看透了世態(tài)炎涼，從而加深了對現實的不滿，增添了孤寂之感。此詩寫獨坐敬亭山時的情趣，正是詩人帶著懷才不遇而產生的孤獨與寂寞的感情，到大自然懷抱中尋求安慰的生活寫照。,獨坐敬亭山李白,眾鳥高飛盡， 孤云獨去閑。 相看兩不厭，

4、 只有敬亭山。,滿足,,仰望天空，只見幾只鳥兒向遠處飛去，直到看不見影子；一片白云也慢悠悠地越飄越遠，四周一片寂靜。我靜靜凝視著山，覺得山也在看著我，好像在互相交流，彼此總是看不夠。此時此刻，我的心里似乎只有那座敬亭山了。,翻譯,,,拓展閱讀,,“眾鳥高飛盡，孤云獨去閑”，看似寫眼前之景，其實，把孤獨之感寫盡了：天上幾只鳥兒高飛遠去，直至無影無蹤；寥廓的長空還有一片白云，卻也不愿停留，慢慢地越飄越遠，似乎世間萬物都在

5、厭棄詩人。“盡”“閑”兩個字，把讀者引入一個“靜”的境界：仿佛是在一群山鳥的喧鬧聲消除之后格外感到清靜；在翻滾的厚云消失之后感到特別的清幽平靜。因此，這兩句是寫“動”見“靜”，以“動”襯“靜”。這種“靜”，正烘托出詩人心靈的孤獨和寂寞。這種生動形象的寫法，能給讀者以聯想，并且暗示了詩人在敬亭山游覽觀望之久，勾畫出他“獨坐”出神的形象，為下聯“相看兩不厭”作了鋪墊。,,“相看兩不厭，只有敬亭山?！边\用擬人的手法寫詩人與敬亭山的相知之情。鳥

6、兒飛走了，云飄遠了。詩人只有靜靜地凝視著敬亭山，而敬亭山似乎也一動不動地看著詩人。此刻詩人十分動情，世上大概只有它還愿和我做伴吧，真是難得一知己！“相看兩不厭”，表達了詩人與敬亭山之間的互為知己的感情?！跋唷薄皟伞倍滞x重復，把詩人與敬亭山緊緊聯系在一起，表現出一種惜惜相憐的感情。結句中“只有”兩字也是經過提煉的，突出了詩人對敬亭山的喜愛。,,,,劉禹錫（772—842）字夢得，洛陽（今河南洛陽市）人。唐代文學家、哲學家。劉禹錫的詩以

7、律、絕為工，格調高亢，意向簡括，氣骨桀驁；樂府小章尤為著名。他與柳宗元、白居易交游、唱和，并稱為“劉柳”與“劉白”。白居易稱他為“詩豪”，清人王夫之稱他為“小詩之圣”。,詩人簡介,,,,,,中國五大淡水湖即 鄱陽湖、洞庭湖、太湖、洪澤湖、巢湖之一。洞庭湖古稱“云夢澤”，為我國第二大淡水湖。跨湘鄂兩省，它北連長江、南接湘、資、沅、酆四水，號稱“八百里洞庭湖”。洞庭湖的意思就是神仙洞府，可見其風光之綺麗迷人。洞庭湖浩瀚迂回，山巒突兀，其最

8、大的特點便是湖外有湖，湖中有山，漁帆點點，蘆葉青青，水天一色，鷗鷺翔飛。春秋四時之景不同，一日之中變化萬千。古人描述的“瀟湘八景”中的“洞庭秋月”、“遠浦歸帆”、“平沙落雁”、“漁村夕照”、“江天暮雪”等，都是現在東洞庭湖的寫照。,洞庭湖,銜遠山，吞長江， 浩浩湯湯， 橫無際涯； 朝暉夕陰， 氣象萬千； 此則岳陽樓之大觀也。,望洞庭湖贈張丞相孟浩然 八月湖水平,涵虛混太清。氣蒸云夢澤,波撼岳陽城。欲濟無舟楫,端居恥圣明。坐

9、觀垂釣者,徒有羨魚情。,,注釋：洞庭：湖名，在湖南省北部。和：和諧，這里指水色和月色融為一體。潭面：指湖面。青螺：指洞庭湖中的君山。,注釋翻譯,,洞庭湖的水光與秋月和諧融合，水面波平浪靜就好像銅鏡未磨。遠遠望去洞庭湖山水一片碧綠，恰似白銀盤子托著青青的田螺。,翻譯,,找出詩歌中的比喻句，想一想，詩人看到了什么，聯想到了什么？把什么比作什么，這樣寫有什么好處？想一想，詩人描寫的是什么特定情況下洞庭湖的景色？思考詩歌表達了

10、詩人怎樣的思想感情？,品讀賞析,,看到 聯想 比喻湖面 鏡未磨 湖面 銀盤 湖面君山 青螺,比作,銅鏡,比作,銀盤,,熱愛祖國大好河山,,憶江南,,白居易,,白居易（772－846），字樂天，號香山居士，太原（今屬山西）人。唐德宗朝進士，元和三年（808）拜左拾遺，后貶江州（今屬江西）司馬，移忠州（今屬四川）刺史，又為蘇州（今屬江蘇）、同州（今屬陜西大

11、荔）刺史。晚居洛陽，自號醉吟先生、香山居士。其詩政治傾向鮮明，重諷喻，尚坦易，為中唐大家。也是早期詞人中的佼佼者，所作對后世影響甚大?！杜眯小放c《長恨歌》是白居易寫得最成功的作品,詩人簡介,,,,這首詞是白居易離開杭州，回到洛陽以后懷念杭州時寫了三首?！皯浗稀?，既是詞牌名，又是詞的標題。詞的內容也是回憶江南。白居易曾經當過杭州刺史。詞中所回憶的是詩人曾經觀光游覽當地風景時所留下的印象。 課文選了其中第一首，原題下的另兩首是：

12、其一 江南憶，最憶是杭州。山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。何日更重游。其二 江南憶，其次憶吳宮。吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。早晚復相逢。,解題,,白居易曾經擔任杭州刺史，在杭州呆了兩年，后來又擔任蘇州刺史，任期也一年有余。在他的青年時期，曾漫游江南，旅居蘇杭，應該說，他對江南有著相當的了解，故此江南在他的心目中留有深刻印象。當他因病卸任蘇州刺史，回到洛陽后十二年，他六十七歲時，寫下了這三首憶江南，可見江南勝景仍在

13、他心中栩栩如生。,寫作背景,憶江南 【唐】白居易 江南好， 風景舊曾諳。 日出江花紅勝火， 春來江水綠如藍。 能不憶江南？,熟悉,藍草，葉可提取

14、青藍色染料,ān,注釋注音,,我對江南的美麗風景曾經是多么的熟悉，多么的了解。春回大地的時候，百花盛開，每當太陽從東方升起，陽光普照大地，遍地開放的鮮花更加艷麗，春光水碧，綠波粼粼，由于紅日映照，所以紅花更紅，像燃燒的火焰；由于江花紅，所以江水更顯得碧綠。江南的風景這樣美好，能不讓人回憶嗎？,翻譯,,[賞析]    此詞寫江南春色，首句“江南好”，以一個既淺切又圓活的“好”字，攝盡江南春色的種種佳處，而作

15、者的贊頌之意與向往之情也盡寓其中。同時，唯因“好”之已甚，方能“憶”之不休，因此，此句又已暗逗結句“能不憶江南”，并與之相關闔。次句“風景舊曾諳”，點明江南風景之“好”，并非得之傳聞，而是作者出牧杭州時的親身體驗與親身感受。這就既落實了“好”字，又照應了“憶”字，不失為勾通一篇意脈的精彩筆墨。三、四兩句對江南之“好”進行形象化的演繹，突出渲染江花、江水紅綠相映的明艷色彩，給人以光彩奪目的強烈印象。其中，既有同色間的相互烘托，又有異色間的

16、相互映襯，充分顯示了作者善于著色的技巧。篇末，以“能不憶江南”收束全詞，既托出身在洛陽的作者對江南春色的無限贊嘆與懷念，又造成一種悠遠而又深長的韻味，把讀者帶入余情搖漾的境界中。,賞析,,背誦并默寫《獨坐敬亭山》，《望洞庭》，《憶江南》。課外搜集閱讀描寫祖國風光的詩詞，深入了解課文中的詩人。,作業(yè)布置,桂 林 山 水,水山,,,靜4,清5,綠6,漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動。,漓江的水真清啊，清得可以看見江底的

17、沙石。,漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。,桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千。,桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中。,桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好象一不小心就會栽倒下來。,奇7,秀8,險9,山,水,練習一,理解句子的方法： 1、讀一讀句子。 2、想一想，用什么方法寫具體？ （如果是比喻句，說出把什么比作什么

18、） 3、說一說這樣寫有什么好處。,句子,漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動。,漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石。,漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。,桂林的山真奇啊，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千。,桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中。,桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好象一不小心就會栽倒下來。,練習一1、桂林的山水美，————————。2、教室里真

19、靜啊，————————。3、——————，————————。,這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，山上綠樹紅花，江上竹筏小舟讓你感到像是走進了連綿不斷的畫卷，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。,課題,我看見過波瀾壯闊的大海，欣賞過水平如鏡的西湖，卻從沒有看見漓江這樣的水。,我攀登過峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似火的香山，卻從沒有看見過桂林這一帶的山。,2 記金華的雙龍洞,山西省太原市迎澤區(qū)起鳳街小

20、學 　杜善榮,人教版四年級下冊,,原名葉紹鈞，現代著名作家、教育家。本文節(jié)選自《小記十篇》中的《游了三個洞》。,葉圣陶,,金華城→羅甸→雙龍洞口→外洞→內洞→出洞,1．“一路迎著溪流，隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪流聲也時時變換調子。入山大約五公里就來到雙龍洞口，那溪流就是從洞里出來的?！?2．“這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不能做什么，也很值得觀賞?！?我懷著好奇的心情獨個兒仰臥在小船里，自以

21、為從后腦到肩背，到臀（t ú n）部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了，才說一聲“行了”，船就慢慢移動。眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，準會撞破額角，擦傷鼻子。,眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。,,避水金針,壽星捧仙桃,黃龍,青龍,這些石鐘乳和石筍，不僅形狀變化多端，而且顏色各異。,海龜探險,五彩圖,擎天柱,小橋流水,19. 記金華的雙龍洞

22、,金華,,羅甸,,路上,,洞口,,,寬,險,,外洞,大,,孔隙,,,窄,小,,內洞,,,,,黑,奇,大,美,,景色奇異,,,,七月的天山,黑龍江省大慶市直屬機關第四小學 車艷玲,,閱讀提示：1 畫出生字、新詞，讀準字音，理 解新詞。2 讀通句子，看看作者寫了哪些景物，給你留下了怎樣的印象？3 有不懂的地方作上記號。,,綢緞 山澗 俯視 白皚皚 馬蹄 濺起綿延 馬鞍,,緞 澗

23、 俯 皚 蹄 濺延 鞍,,作者在第二自然段中寫了哪些景物？找出有關語句讀一讀，看一看作者是如何把景物寫具體的？,,藍天襯著高聳的巨大的雪峰，太陽下，雪峰間的云影就像白緞上繡了幾朵銀灰色的花。,,天山融化的雪水，從高懸的山澗、從峭壁斷崖上飛瀉下來，像千百條閃耀的銀鏈。這飛瀉下來的雪水，在山腳匯成沖激的溪流，浪花往上拋，形成千萬朵盛開的白蓮。,,沿著白皚皚群峰的雪線以下，是蜿蜒無盡的翠綠的原始森林，密密的塔松像撐天

24、的巨傘，重重疊疊的枝丫，只漏下斑斑點點細碎的日影。,,馬走在花海中，顯得格外矯健，人浮在花海上，也顯得格外精神。,,,,,,,,,,,,,,,,,,1 畫出描寫方位變化的句子。2 作者在寫作順序上和景物描寫上有什么特點？,5.中彩那天,山西省太原市迎澤區(qū)起鳳街小學 杜善榮,人教版四年級下冊,不一會兒，我看見父親開著車從擁擠的人群中緩緩駛過。只是，他的神情嚴肅，看不出中彩帶給他的喜悅。,父親中了大獎，卻為什么神情嚴肅？,父

25、親正面臨著一個道德難題。,父親夢寐以求自己有一輛車，但當有了一輛車時，內心卻充滿了矛盾：把車還給庫伯，做一個誠實、守信的人，還是占為己有？父親左右徘徊，拿不準主意，所以說遇到了道德難題。,父親是怎么做的？為什么？,中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻。,中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻。,父親經過考慮，把車還給了庫伯，做到了誠實、守信用。雖然我家經濟上仍然困難，卻擁有了人生最大的財富，那就是為人誠實、講信用。,一個人

26、只要活得誠實,有信用,就等于有了一大筆財富。,成年以后，回憶往事，我對母親的教誨有了深刻的體會。是呀，中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻。,,為什么說這個時候是我家最富有的時刻呢？,通過課文的學習，你對媽媽說的：“一個人只要活得誠實、有信用，就等于有了一大筆財富?！边@句話有什么體會？,,,誠實、有信用，這是做人最起碼的道德品質，但往往在大是大非面前，在公與私、利與弊、名譽與金錢面前很難做到。然而，“活得誠實、有信用”就是說的、

27、做的跟內心想的要一致，克服再大的困難，再大的痛苦也要兌現對別人的承諾。這樣做了以后，別人就會相信你，信賴你，愿與你交朋友，愿與你一起共事。與此同時，你不但無愧于心，而且心中充滿了快樂與幸福，而這種精神上的富有、充實，就是一大筆用金錢換不來的財富。,1、失信就是失敗。 —— 左拉2、當信用消失的時候，肉體也就沒有了生命。

28、 ——大仲馬3、誠實是這么美妙的東西，重金難買。 ——會冶4、沒有一種遺產能像誠實那樣豐富了。 ——莎士比亞,名人名言:,5.中彩那天,山西省太原市迎澤區(qū)起鳳街小學

29、杜善榮,人教版四年級下冊,不一會兒，我看見父親開著車從擁擠的人群中緩緩駛過。只是，他的神情嚴肅，看不出中彩帶給他的喜悅。,父親中了大獎，卻為什么神情嚴肅？,父親正面臨著一個道德難題。,父親夢寐以求自己有一輛車，但當有了一輛車時，內心卻充滿了矛盾：把車還給庫伯，做一個誠實、守信的人，還是占為己有？父親左右徘徊，拿不準主意，所以說遇到了道德難題。,父親是怎么做的？為什么？,中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻。,中彩那天父親

30、打電話的時候，是我家最富有的時刻。,父親經過考慮，把車還給了庫伯，做到了誠實、守信用。雖然我家經濟上仍然困難，卻擁有了人生最大的財富，那就是為人誠實、講信用。,一個人只要活得誠實,有信用,就等于有了一大筆財富。,成年以后，回憶往事，我對母親的教誨有了深刻的體會。是呀，中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻。,,為什么說這個時候是我家最富有的時刻呢？,通過課文的學習，你對媽媽說的：“一個人只要活得誠實、有信用，就等于有了一大筆財富。

31、”這句話有什么體會？,,,誠實、有信用，這是做人最起碼的道德品質，但往往在大是大非面前，在公與私、利與弊、名譽與金錢面前很難做到。然而，“活得誠實、有信用”就是說的、做的跟內心想的要一致，克服再大的困難，再大的痛苦也要兌現對別人的承諾。這樣做了以后，別人就會相信你，信賴你，愿與你交朋友，愿與你一起共事。與此同時，你不但無愧于心，而且心中充滿了快樂與幸福，而這種精神上的富有、充實，就是一大筆用金錢換不來的財富。,1、失信就是失敗。

32、 —— 左拉2、當信用消失的時候，肉體也就沒有了生命。 ——大仲馬3、誠實是這么美妙的東西，重金難買。 ——會冶4、沒有一種遺產能像誠實那樣豐富了。

33、 ——莎士比亞,名人名言:,萬年牢,走街串巷　天津　　損傷　晾曬　竹簽　　　耽誤　　甩出　賺錢　嫌棄　　　摻假　　削好　蘸,,嗨！同學們，你能正確地讀出這些詞嗎？,我的糖葫蘆蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。,公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。,父親教導

34、我做萬年牢，就是要做個可靠的人，實實在在的人。,一 讀下面的句子,按要求選擇正確的答案 1 、“父親的教導使我一生受益”這句中的“益的意思是（ ） A 更加 B 更多 C 好處 2、“公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢?！钡睦斫庹_的是（ ） A能讓顧客回頭來，這是法寶。 B這句話說明了講信譽對生意

35、人的重要性。,C,B,二、選擇合適的關聯詞，將每組中的兩句話連接成一句話。1、我的節(jié)奏掌握得正好，一點也不耽誤。 父親很高興。2、他的成績不怎么好。 他樂于助人。,因為我的節(jié)奏掌握得正好，一點也不耽誤。 所以父親很高興,雖然他的成績不怎么好， 但是他樂于助人,尊嚴,,中山市小欖績東二小學 何小玲,哈默——石油大王,自讀課文：　　讀：讀準字音，讀通課文。　　　　難讀的

36、句子多讀幾遍。　　想：課文講了誰，什么事？ 誰給你留下了深刻的印象？,尊嚴 沃爾遜 面呈菜色 疲憊不堪 善良 樸實 款待狼吞虎咽 例外 骨瘦如柴杰克遜 喉結 贊賞 捶背 僵硬 許配 逃難,zūn,wò,chéng,bèi,kān,shàn,kuǎn,lì,shòu,ji&

37、#233;,hóu,chuí,jiāng,pèi,nàn nán逃難 難過liánɡ　liànɡ思量 重量yān yè yàn咽喉 嗚咽 狼吞虎咽,多音字,每一個正直的人都應該維護自己的尊嚴。 －－盧梭,自讀自悟,1、請同學們默讀課文，想想

38、年輕人作為逃難人群中的一員，他與其他人相同的地方是什么？最大的不同是什么？畫一畫描寫他表現的語句，寫一寫你讀后的感想。2、找出描寫年輕人外貌、動作和語言的句子。3、找出年輕人與杰克遜大叔的三次對話，并用筆在書中標注出來。,.,“先生，吃您這么多東西，您有什么活兒需要我做嗎？”,“不，我沒有什么活兒需要您做?！?第一次對話,合作學習第二、三次對話,當年輕人聽到杰克遜大叔告訴他沒有活需要做時，年輕人又是什么樣的態(tài)度呢？請同學們小組合作學

39、習年輕人與杰克遜大叔的第二、三次對話。在這兩次對話中，年輕人又給你留下什么印象？是通過哪些語句感受到的？用筆畫一畫。,.,第二次對話,“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動，就得到這些食物！”,“我想起來了，我家確實有一些活兒需要您幫忙。不過，等您吃過飯，我再給您派活兒。”,.,第三次對話,“不，我現在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西！”,“小伙子，您愿意為我捶捶背嗎？”,我來表演,分角色朗讀課文，師生共同評議。,別看他現在什么

40、都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴！,讀一讀,你是怎樣理解這句話的？,,別看你現在什么都沒有，可你百分之百是個富翁，因為你有尊嚴！,,在杰克遜大叔身上又有什么值得我們學習的呢？,你認為哈默具有什么樣的品質？,學了課文后你有什么體會？你認為在生活中怎樣做到自尊？你平常在生活中遇到過類似情況嗎？你是怎樣處理的？,講一講有關“尊嚴”的故事？交流有關“尊嚴”的名人名言、格言警句。,我會寫,,我想對一無所有的哈默說：”___

41、_____________。” 我想對“石油大王”哈默說：”________________?！?選擇一句、寫一寫：,作 業(yè),1.完成練習冊。2.P27頁第2題做在大練習本上。第3題寫在摘抄本上。3.寫一篇讀后感受，寫在讀后感受本上。4.摘抄有關“尊嚴”的名言警句。,將心比心,山西省陽泉市郊區(qū)河底聯校山底小學 謝雪琴,,這是一位失學兒童，你知道她最大的愿望是什么嗎？你愿意為她做些什么呢？,,,學 習

42、 目 標,1、掌握多音字“扎”。2、品讀課文，理解“將心比心”的意思，學習作者對人物語言的描寫。,多 音 字,扎,,zhā,zhá,z ā,,,扎針,掙扎,包扎,自學提示,默讀課文1-2自然段，用“——”畫出使自己深有感觸的詞句，想想有什么體會。,當奶奶向她道謝的時候，那位阿姨輕輕地說：“我的媽媽和您的年齡差不多，我希望她遇到這種時候，也有人為她開門?！?品讀句子,,聽了這件事，我的心溫暖了許久。,聽了這件事，我的心感到了

43、溫暖。,許久,,母親用另一只手拉著我，平靜地對護士說：“這是我的女兒，和你差不多大小，正在醫(yī)科大學讀書，她也將面對自己的第一個患者。我真希望她第一次扎針的時候，也能得到患者的寬容和鼓勵?！?,,品讀句子,,聽了母親的話，我的心里充滿了溫暖與幸福。,聽了母親的話，我的心里感到了溫暖與幸福。,充滿,我給一位老奶奶讓了座，當她向我道謝的時候，我——地說：“————————。” 一位小弟弟因為路滑摔倒了，我跑過去把他扶起來，當他向我道謝時

44、，我———地說：“——————————?！?展開想象，模仿課文中的語言描寫，寫幾句人物的對話.,,,換位體驗,1、你是那位阿姨，會怎么做？2、如果你是文中的那位被針扎母親，你會這樣做嗎？3、如果對那位護士進行責怪，甚至辱罵，將會產生什么后果？,臺灣的作家羅蘭曾經這樣說：“如果每一個人在與別人相處的時候，都能先想到別人，后想到自己，多想到別人，少想到自己，那么世界上不但可以增加很多歡樂與和氣，而且可以減少很多悲劇和煩惱?！?課外作業(yè),

45、以日記的形式寫一段話，以生活中的一個事例來說明“將心比心”,漁夫的故事,漁 夫 撈 瓶,漁夫 開 瓶,魔鬼 現 身,魔鬼逞兇,魔鬼 入 瓶,漁夫 投 瓶,,,漁夫的故事,思考：,２、本小節(jié)用了什么修辭方法？,１、本小節(jié)采用了什么描寫方法？,,３、本小節(jié)表現了魔鬼的什么特征？,魔鬼頭像燈籠，腿像鐵叉，手像桅桿，口像堡壘，眼睛像山洞，牙齒像白石塊，鼻孔像喇叭，樣子非常兇惡。,人物形象：【

46、 】的漁夫 【 】的魔鬼 注意：漁夫和魔鬼前后心理各發(fā)生了怎樣的變化？,,誠實、善良、機智、勇敢……,,兇殘、愚蠢、狡猾、虛偽……,１、“魔鬼！”漁夫說道，“所羅門已經死了一千八百年了，你是怎么鉆到這個瓶子里的呢？”２、這時候漁夫想：“他是個魔鬼，我是

47、個堂堂的人。我的智慧一定能壓制他的妖氣?！保场ⅰ谑俏曳浅Ｉ鷼?，我說：“從今以后，誰要是來解救我，我一定要殺死他，不過準許他選擇怎樣死?！保础⑦@時候，魔鬼搖身一變，變成一團青煙，逐漸縮成一縷，慢慢地鉆進膽瓶。,語言描寫 誠實善良,心理描寫 勇敢,語言描寫 兇殘?zhí)搨?動作描寫 愚蠢,分析下列各句所使用的描寫方法,它們塑造了什么樣的人物形象？,主題：這個故事說明了什么道理？,正義力量一定能戰(zhàn)勝邪惡勢

48、力，對付魔鬼那樣的兇惡敵人，不能抱有幻想、施加仁慈，而要敢于斗爭，依靠自己的智慧和力量去戰(zhàn)勝它。,,情節(jié)：漁夫撈瓶→漁夫開瓶→魔鬼現身→漁夫投瓶 →魔鬼逞兇 →魔鬼入瓶,完整,,人物形象：【 　】的漁夫