高中數(shù)學(xué)概念課有效教學(xué)體會(huì)探討

1、高中數(shù)學(xué)概念課有效教學(xué)體會(huì)探討中學(xué)數(shù)學(xué)論文高中數(shù)學(xué)概念課有效教學(xué)體會(huì)探討江蘇省靖江市第一高級(jí)中學(xué)劉銀霞對(duì)于高中數(shù)學(xué)概念教學(xué)，教學(xué)的目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解，不斷地提高學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生自己去體驗(yàn)數(shù)學(xué)概念的形成過(guò)程，創(chuàng)新數(shù)學(xué)的思維方式，這樣也就能夠更好的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行解決問(wèn)題。數(shù)學(xué)思維能力就是運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)就是設(shè)計(jì)，對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題和現(xiàn)象進(jìn)行分析，最后對(duì)自己的觀點(diǎn)進(jìn)行闡述。同時(shí)教學(xué)中必須充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)學(xué)

2、習(xí)過(guò)程中學(xué)生的主動(dòng)因素，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中主動(dòng)參與，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。一、高中數(shù)學(xué)概念的合理引入（一）從數(shù)學(xué)本身發(fā)展需求引入數(shù)學(xué)概念從教學(xué)內(nèi)在需要引入概念就是指數(shù)學(xué)概念的常用方法，對(duì)于這種方法是老師們常用的，例如，在《等比數(shù)列》課堂中，我引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，我們可以運(yùn)用生活中常見(jiàn)的交通事故，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。交通法規(guī)定：每100ml血液，酒精含量達(dá)到20mg79mg，屬于酒后開(kāi)車；酒精含量達(dá)到80mg以上，屬于醉酒駕車。如果某人喝

3、完酒后血液中的酒精含量為300mg，再不喝酒的前提下，血液中的酒精含量以每小時(shí)50%的速度減少，他至少要經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)才可以駕駛機(jī)動(dòng)車？這一現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的提出立馬吸引了學(xué)生的注意力，從而引出和構(gòu)建了等比數(shù)列的概念。（二）運(yùn)用具體事例和實(shí)物對(duì)概念進(jìn)行介紹高中數(shù)學(xué)概念教學(xué)的時(shí)候我們應(yīng)該更多的設(shè)計(jì)教學(xué)的內(nèi)容，在教學(xué)的時(shí)候盡習(xí)能力，同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師在傳授知識(shí)的時(shí)候，接受知識(shí)的主體就是學(xué)生，應(yīng)該讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到平等自由的權(quán)利，使學(xué)生更好的參

4、與到課堂教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行交流。對(duì)于學(xué)習(xí)較差的學(xué)生我們要多進(jìn)行鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，要充分尊重學(xué)生公平公正的對(duì)待每一位學(xué)生。（二）營(yíng)造寬松氛圍培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在數(shù)學(xué)概念的教學(xué)中，主要就是把這些定義運(yùn)用精煉的數(shù)學(xué)語(yǔ)言概括表達(dá)出來(lái)，在對(duì)數(shù)學(xué)抽象概括出概念之后，還有多概念進(jìn)行分析概念的定義，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)概念的含義。這是對(duì)于課堂的氛圍也就有了更高的要求，只有營(yíng)造寬松和諧的教學(xué)氛圍才能更好的發(fā)揮學(xué)生對(duì)概念的總結(jié)，也能更好的幫助學(xué)生掌握概

5、念。例如在“函數(shù)表示方法“這節(jié)課上，老師主要就是要強(qiáng)調(diào)每一位學(xué)生的成績(jī)和測(cè)試時(shí)間之間的函數(shù)關(guān)系，讓學(xué)生明白所有的函數(shù)都是有解析式，老師充分重視學(xué)生，加深學(xué)生對(duì)函數(shù)概念的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)中形成教師和學(xué)生人格的平等，進(jìn)而建立課堂教學(xué)的創(chuàng)新模式，教師能夠溫和、善意地對(duì)待學(xué)生，不將自己的觀點(diǎn)和行為方式強(qiáng)加于學(xué)生，使其學(xué)習(xí)能力在氣氛和諧、交流充分、思想活躍的環(huán)境中不斷發(fā)展。（三）創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性問(wèn)題與變式，深入理解數(shù)學(xué)概念數(shù)學(xué)概念形成之后，通過(guò)開(kāi)放性問(wèn)題，