高中數(shù)學概念教學調(diào)查研究.pdf

1、新課標提出：“對于數(shù)學概念教學必須反璞歸真，揭示數(shù)學概念的形成過程，讓學生從概念的現(xiàn)實原形、概念的抽象過程、數(shù)學思想的指導作用、形式表述和符號化的運用等多方面理解一個數(shù)學概念，使之符合學生主動建構的教育原理?！北狙芯康闹饕獑栴}是當前高中數(shù)學教師對高中數(shù)學核心概念教學的現(xiàn)狀調(diào)查。研究的原始資料和數(shù)據(jù)是通過問卷調(diào)查、課堂聽課和教師面談，從江蘇省無錫市選取的部分名高中數(shù)學教師中收集的，資料分析和數(shù)據(jù)處理運用了定性和定量的研究方法，定性的方法主

2、要用于來自課堂聽課和面談的數(shù)據(jù)，定量的方法主要用于來自問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)，這兩種方法可以互相證實、互相補充。本研究的主要結論是，當前高中數(shù)學教師對概念教學的重要性已經(jīng)有了一定的認識，但具體做的還不是很夠，并且教師的數(shù)學教育觀念和教學態(tài)度對數(shù)學教師對待概念教學的態(tài)度有一定的影響。
　　 全文共分為五章，第一章闡述了該研究所提出問題的背景和所要解決的問題以及進行該研究的必要性；第二章在對文獻分析總結歸納的基礎上，對數(shù)學概念進行了構建；第