最新人教版部編本2019年春三年級(jí)下冊(cè)語文第四單元全部教學(xué)課件

1、2019年新人教版部編本三年級(jí)下冊(cè)語文,第四單元 全部教學(xué)課件,你喜歡美麗的花兒?jiǎn)?？你喜歡它們的香味還是顏色呢？都說“一年四季花不同”，你知道嗎？一天之中不同的花開的也不一樣，有的人還把這些花做成鐘表了呢！,,人教版 語文 三年級(jí) 下冊(cè),第一課時(shí),第二課時(shí),12 花鐘,2019年新人教版部編本三年級(jí)下冊(cè)語文,卡爾·馮·林奈，瑞典生物學(xué)家。動(dòng)植物雙名命名法的創(chuàng)立者。自幼喜愛花卉。曾游歷歐洲各國(guó)，拜訪著名的植

2、物學(xué)家，搜集大量植物標(biāo)本。歸國(guó)后任烏普薩拉大學(xué)教授。林奈在生物學(xué)中的最主要的成果是建立了人為分類體系和雙名制命名法。代表作《自然系統(tǒng)》。,第一課時(shí),,我會(huì)認(rèn),,,朗讀課文 掃清障礙,干燥 淡雅 昆蟲 傳播 吻合 大致 欣然怒放 暮色,zào yǎ kūn bō,wěn zhì nù

3、 mù,北斗,dǒu,鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷。,多音字,dòu,白天陽光強(qiáng)，氣溫高，空氣干燥。,qiáng,我勉強(qiáng)走完了全程。,qiǎng,斗,芬,芳,內(nèi),醒,壽,蘇,強(qiáng),士,昆,修,,,,,,,,,,,,我會(huì)寫,,,左右 結(jié)構(gòu),蘇,芬,示,芳,獨(dú)體 結(jié)構(gòu),內(nèi),上下 結(jié)構(gòu),強(qiáng),修,醒,組,生字歸類,識(shí)字方法,加一加：酉+星=醒 弓+雖=強(qiáng),字理識(shí)字：,壽,會(huì)意字。表示人活的長(zhǎng)久

4、。,醒,xǐng,巧記：滿天繁星日偏西 醒來別忘加上一。,,不要少寫“橫”,易寫錯(cuò),修,xiū,不要少寫一“豎”。,修理：,指對(duì)于損壞了的不整潔的物體和事物進(jìn)行修復(fù)和理順。,,狀元成才路,,,,,識(shí)字游戲,一起做花鐘,,嬌嫩,修建,蘇醒,密切,留心,詞語解釋,,,爭(zhēng)奇斗艷：形容百花競(jìng)放,十分艷麗。,公園里的花開了，爭(zhēng)奇斗艷，香氣襲人。,芬芳迷人：形容氣味很好聞,很誘人,使人舒服著迷。,這片花海芬芳迷人，引來眾多游客競(jìng)相拍照。

5、,指柔嫩;嫩弱。常形容身體、植物。,嬌嫩,吻合,完全符合。,,,自由朗讀課文，用一句話概括什么是花鐘？,整體感知,把不同種類的花按照開放的時(shí)間順序種在一起，組成鐘面。人們就可通過花開的時(shí)間大致推算出當(dāng)時(shí)的時(shí)間。,,默讀課文，思考：本文先介紹一天之內(nèi)，花開的時(shí)間是不同的，接著說明了花開時(shí)間不同的原因，最后寫人們把花組成 “時(shí)鐘”，非常有趣。,,課堂演練,一、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，在后面打“√”。暮色(mù　mò)　

6、　 吻合(wù　wěn)　　 干燥(zào　zhào)　　傳播(bō　pō)發(fā)怒(sù　nù) 昆蟲(kūn　kēn) 淡雅(y?！ā) 一致(zì　zhì),√,√,√,√,√,√,√,√,shuì mènɡ sū xǐnɡ xiū ɡǎi kūn chónɡ

7、( ) ( ) ( ) ( )jiāo nèn yàn lì shì yìnɡ shī lěnɡ( ) ( ) ( ) ( ),二、看拼音寫詞語。,睡夢(mèng),蘇 醒,修 改,昆 蟲,嬌 嫩,艷

8、 麗,適 應(yīng),濕 冷,三、選擇合適的詞語填入下面的句子中?！　?陸續(xù)　　 繼續(xù)　　 連續(xù)跟我學(xué):“陸續(xù)”表示前后相繼，時(shí)斷時(shí)續(xù)：“繼續(xù)”表示連續(xù)下去，不中斷過程；“連續(xù)”表示一個(gè)接一個(gè)；“持續(xù)”表示延續(xù)不斷。1．這些花在二十四小時(shí)內(nèi)(　　　)開放。2．我們向那房子跑去，(　　　)尋找“幸福鳥”。3．(　　　)三天晚上加班，張叔叔顯得非常疲勞。,陸續(xù),繼續(xù),連續(xù),字詞聽寫,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，觀賞了各種花兒和花鐘，

9、這節(jié)課讓我們繼續(xù)和作者一起走進(jìn)花的海洋，去領(lǐng)花鐘的神奇。,第二課時(shí),自由朗讀第一自然段：1.用“ ”畫出不同種類的花。2.用“ ”標(biāo)出它們各自開放的時(shí)間。3.課文運(yùn)用了什么修辭手法來描寫這些花兒的？,,互動(dòng)課堂,凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±?；,牽?；?五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；,薔薇,七點(diǎn)，睡蓮從夢(mèng)中醒來；,睡蓮,午時(shí)花,中午十二點(diǎn)左右午時(shí)花開了；,萬壽菊,下午三點(diǎn)，萬壽菊欣然怒放；,煙草花,傍晚六點(diǎn)，煙草花在

10、暮色中蘇醒；,月光花,月光花在七點(diǎn)左右舒展自己的花瓣；,夜來香,夜來香在晚上八點(diǎn)開花；,曇花,曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)。,牽牛花薔薇睡蓮萬壽菊煙草花月光花曇花,綻開了笑臉吹起了紫色的小喇叭從夢(mèng)中醒來含笑一現(xiàn)欣然怒放在暮色中醒來 舒展開自己的花瓣,,,,,,,,連一連（課后第3題）。,,凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±取?五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉。,下午三點(diǎn)，萬壽菊欣然怒放。,曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)……,

11、擬人,小喇叭也是比喻哦,小討論：和原句對(duì)比讀，哪句話給你印象更為深刻?,五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉。,五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇開放了。,,擬人,運(yùn)用擬人寫一段描寫小鳥的話。,早上起來，太陽露出來了笑臉，樹上的小鳥們?cè)缇烷_始唱歌了，它們真快樂呀。,下午三點(diǎn)，萬壽菊欣然怒放。,早上起床，_______________________。,太陽露出笑臉,夜晚的天空，_______________________。,星星眨著眼睛,仿照例句：讀一讀

12、，寫一寫。,朗讀指導(dǎo)（課后第一題）,鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人。要是我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開放的時(shí)間是不同的。凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±?；五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點(diǎn)，睡蓮從夢(mèng)中醒來；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開放了；下午三點(diǎn)，萬壽菊欣然怒放；傍晚六點(diǎn)，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點(diǎn)左右舒展開自己的花瓣；夜來香在晚上八點(diǎn)開花；曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)……,,,,,,,,,,,,,,,,,,背誦指導(dǎo)（課

13、后第一題）,背誦的時(shí)候要找到規(guī)律；這段話是按照花兒開放的時(shí)間順序安排的，注意關(guān)鍵詞語。,一天之內(nèi),四點(diǎn)……,五點(diǎn)左右……,七點(diǎn)……,十二點(diǎn)左右……,三點(diǎn)……,六點(diǎn)……,七點(diǎn)……,八點(diǎn)……,九點(diǎn)……,你們想過嗎？為什么花兒開放的時(shí)間都不同呢？我們一起來閱讀第二自然段尋找答案吧。,原來，植物開花的時(shí)間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。還有的花，需要昆蟲傳播花粉，才能結(jié)出種子，它們開花的時(shí)間往往跟昆蟲活動(dòng)的時(shí)間相吻合。,那么我們知道了花兒為

14、什么開放時(shí)間不同的原因后，植物學(xué)家有什么奇思妙想呢？自由朗讀最后一自然段。,這些花在二十四小時(shí)內(nèi)陸續(xù)開放。你只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘，這是不是很有趣？,,說一說：欣賞了這么美麗的花鐘，你有什么想說的呢？,學(xué)習(xí)了本課，我想說大自然中蘊(yùn)藏著許許多多的奧秘，這需要我們細(xì)心觀察，做一個(gè)有心人才能發(fā)現(xiàn)；另外，還要在認(rèn)真學(xué)習(xí)的過程中，去了解更多的自然科學(xué)知識(shí)，這樣才能更好的了解大自然，了解我們生活的世界。,結(jié)構(gòu)梳理,,花鐘,花兒開

15、放的時(shí)間不同,原因：溫度 濕度 光照 昆蟲活動(dòng),學(xué)習(xí)知識(shí)學(xué)會(huì)創(chuàng)造,根據(jù)規(guī)律創(chuàng)造花鐘,,,這篇課文向我們介紹了了花兒開放時(shí)間不同的原因，是和溫度、濕度、光照和昆蟲的活動(dòng)有關(guān)，贊揚(yáng)了植物學(xué)家高超的園藝技巧和聰明的智慧。,主題概括,小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！獥钊f里《小池》小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花 。——宋·陸游《臨安春雨初霽》,拓展延伸,課堂練習(xí),一、根據(jù)課文內(nèi)容選一選。課文最后一段向我們介紹了做“花鐘”

16、的辦法是(　　)①把不同時(shí)間開放的花種在一起，你只要看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點(diǎn)了。②把漂亮的花放在一起擺成一個(gè)圓圈。,①,二、試一試，用不同的表達(dá)方式說“花開了”。,花園里，不同季節(jié)的鮮花開放了。春天，____________________；夏天，____________________；秋天，____________________；冬天，____________________。,桃花露出了笑臉,荷花展開了自己

17、的裙擺,菊花吐出了絲絲金黃,寒梅傲然地挺立在枝頭,三、如果請(qǐng)你當(dāng)園藝師，你會(huì)把花設(shè)計(jì)成什么？,籬笆,花籃,動(dòng)物,拱門,你喜歡小昆蟲嗎？每種小昆蟲都有自己獨(dú)特的生存本領(lǐng)。它們的“特異功能”使得它們能“獨(dú)步天下” ，今天我們一起走進(jìn)蜜蜂的世界看一看它有什么特異功能吧！,,,,人教版 語文 三年級(jí) 下冊(cè),第一課時(shí),第二課時(shí),14 蜜蜂,2019年新人教版部編本三年級(jí)下冊(cè)語文,法布爾：法國(guó)著名科學(xué)家、科普作家。一次他帶學(xué)生上戶外幾何課，

18、忽然，在石塊上發(fā)現(xiàn)壘筑蜂和蜂窩。從此，“蟲心”煥發(fā)。他立志做一個(gè)為蟲子寫歷史的人。他窮畢生之力深入昆蟲世界，在自然環(huán)境中對(duì)昆蟲進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)，真實(shí)的記錄下昆蟲的本能和習(xí)性，寫成10冊(cè)之巨的《昆蟲記》。,第一課時(shí),《昆蟲記》：此書真實(shí)地反應(yīng)了法布爾在自然環(huán)境中對(duì)昆蟲進(jìn)行的觀察與實(shí)驗(yàn)，記錄了昆蟲的本能與習(xí)性，它不僅是一部研究昆蟲的科學(xué)巨著，同時(shí)也是一部謳歌生命的宏偉詩篇。,力,我會(huì)認(rèn),,,朗讀課文 掃清障礙,概,大,gài,阻,z

19、ǔ,括,包,kuò,途,沿,tú,生,常,風(fēng)而飛,準(zhǔn)確無,陌,mò,超,chāo,逆,nì,誤,wù,幾個(gè),jǐ,蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面。,多音字,jī,蜜,蜂,辨,阻,跨,括,檢,確,誤,途,陌,,,,,,,,,,,,我會(huì)寫,,,查,,左右 結(jié)構(gòu),跨,蜂,檢,阻,陌,確,左中右 結(jié)構(gòu),辨,生字歸類,上下 結(jié)構(gòu),查,識(shí)字方法,加一加：石+角=確 足+夸=跨,字

20、理識(shí)字：,辨,會(huì)意字。表示涉及訴訟的雙方。,辨,biàn,巧記：豎心辨別言辯論， 當(dāng)中夾瓜是花瓣。,,不要少寫成“讠”,易寫錯(cuò),蜂,fēng,不要寫成“山”。,蜜蜂,在昆蟲分類學(xué)上屬于膜翅目、細(xì)腰亞目、針尾部、蜜蜂總科、蜜蜂科昆蟲的統(tǒng)稱，是膜翅目重要的類群。,狀元成才路,,,,,,識(shí)字游戲,蜜蜂采蜜,試驗(yàn),阻力,推測(cè),遙遠(yuǎn),陌生,詞語解釋,,,準(zhǔn)確無誤 ：  形容非常精準(zhǔn) 沒有誤差。,他拿起弓箭，準(zhǔn)確無誤

21、的射中了靶心。,本能：是指本身固有的、不學(xué)就會(huì)的能力。,我們吃飯是一種本能。,指根據(jù)已經(jīng)知道的事物來想象不知道的事情。,推測(cè),沿途,沿路,一路上。,,,自由朗讀課文，思考本文寫了與蜜蜂有關(guān)的哪個(gè)方面的問題？,整體感知,聽說蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個(gè)試驗(yàn)。,,聽說蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。,A.無論爸爸有多忙,他總是陪著我。 B.無論考試成績(jī)好壞,我總是保持樂觀向上的心

22、態(tài)。,小練筆,,默讀課文，思考：為了確認(rèn)蜜蜂有沒有辨認(rèn)方向的能力，作者是如何做試驗(yàn)的？,,試驗(yàn)過程：把蜜蜂裝進(jìn)紙袋帶到四公里之外試驗(yàn)結(jié)果：大部分蜜蜂都回到了家。試驗(yàn)結(jié)論：蜜蜂不是靠記憶力，而是靠本能回家的。,一、劃掉下面詞語中的錯(cuò)別字，并在括號(hào)中寫上正確的字。推側(cè)(測(cè)) 搖遠(yuǎn)(遙 ) 式驗(yàn)(試 ) 口代(袋 ) 記億力(憶　),課堂演練,1.“試驗(yàn)”的 “試”讀shì ，不讀shí 。（

23、　　）　　2.“茶幾”的“幾 ”讀jǐ，不讀jī 。（　?。?√,×,二、判斷對(duì)錯(cuò)。,三、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語用線連起來。,辨認(rèn),檢查,高聲,喊道,方向,蜂窩,字詞聽寫,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，觀賞了各類昆蟲及蜜蜂的形態(tài)，這節(jié)課讓我們繼續(xù)和作者一起走進(jìn)《昆蟲記》，走進(jìn)蜜蜂的世界。,第二課時(shí),自由朗讀第二自然段，看看試驗(yàn)都有哪些環(huán)節(jié)？,互動(dòng)課堂,一天，我（先）在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。,（再）為了證實(shí)飛

24、回花園的蜜蜂是我放飛的，我在他們的背上做了白色的記號(hào)。,然后，我叫小女兒在蜂窩旁等著，,（還）自己帶著做了記號(hào)的二十只左右的蜜蜂，走了四公里路，打開紙袋，把它們放出來。,試驗(yàn)的過程可以分哪幾步呢？,捉蜜蜂 叫女兒等 走了四公里 做記號(hào)放飛蜜蜂 等蜜蜂 得出結(jié)論,,,,,,,一天，我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著做了記號(hào)的二十只蜜蜂，走了四公里路，打開紙袋，在它們

25、的身上做了白色的記號(hào)。然后放了出來。,試驗(yàn)的科學(xué)性,在蜜蜂身上做記號(hào)是為了___________________。讓女兒在蜂窩旁等是為了___________________。把蜜蜂裝入紙袋里是為了___________________。作者走了四公里路是為了______________________。,作者是個(gè)怎樣的人？,認(rèn)真 嚴(yán)謹(jǐn),與其它蜜蜂區(qū)分,掌握蜜蜂回來的時(shí)間,確保蜜蜂看不到景物,離家足夠遠(yuǎn)更能說明問題,從試驗(yàn)的過程，

26、我們感受到科學(xué)家求真務(wù)實(shí)的研究態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)和認(rèn)真觀察，用心思考的研究品質(zhì)。,說一說：你從試驗(yàn)過程感受到什么？,那二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時(shí)候刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？,體現(xiàn)作者觀察得很仔細(xì)；體現(xiàn)了科普說明文用詞的準(zhǔn)確性。,我想，它們飛得這么低， 看到遙遠(yuǎn)的家呢,,想一想：反問表達(dá)的是什么語氣？,反問,？

27、,怎么能,肯定句：我想，它們飛得這么低，不能看到遙遠(yuǎn)的家。,1．法布爾有了怎樣的推測(cè)呢？2．為什么會(huì)有這樣的推測(cè)呢？,在回家的路上，我推測(cè)蜜蜂可能找不到家了。,原因：遠(yuǎn) 悶在袋子里 起風(fēng),大聲朗讀第3-4自然段，看看這些蜜蜂能回到它們的家嗎？,在回家的路上,我推測(cè)蜜蜂可能找不到家了。沒等我跨進(jìn)家門,小女兒就沖過來,臉紅紅的,看上去很激動(dòng)。她高聲喊道:“有兩只蜜蜂飛回來了!它們兩點(diǎn)四十分回到蜂窩里,肚皮下面還粘著花粉呢。”,,蜜蜂

28、是在“沒等我跨進(jìn)家門”的時(shí)候就已經(jīng)回來了?！边@說明了什么？,用的時(shí)間之短,飛行的速度之快,我放飛蜜蜂的時(shí)候是將近兩點(diǎn)鐘。也就是說，在大約三刻鐘的時(shí)間里，那兩只小蜜蜂飛了四公里路，這還包括了采花粉的時(shí)間。,他仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考。,說明作者有什么特點(diǎn)？,最后其它的蜜蜂的下落是怎么樣的呢？細(xì)讀第五、六自然段，找出答案。,傍晚時(shí)，親眼看到另外三只飛了回來，身上也都帶著花粉。第二天我檢查蜂窩時(shí)，發(fā)現(xiàn)了十五只身上有白色記號(hào)的蜜蜂。這樣，二十只左右

29、的蜜蜂，至少有十五只沒有迷失方向，準(zhǔn)確無誤地回到了家。盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實(shí)實(shí)飛回來了。,贊賞,試驗(yàn)的結(jié)果是什么？,十七只沒有迷失方向，準(zhǔn)確無誤的回到了家。,驗(yàn)證內(nèi)容 :,蜜蜂辨認(rèn)方向的能力,驗(yàn)證過程:,①選20左右只蜜蜂，放進(jìn)紙袋②做上記號(hào), 帶到四公里外放飛。,驗(yàn)證結(jié)果 :,20只左右中有17只飛回來。,實(shí)驗(yàn)報(bào)告,自讀最后一自然段，說一說實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是什么？,蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解

30、釋的本能。,本能：人和動(dòng)物不學(xué)就會(huì)的本領(lǐng),結(jié)論,通過結(jié)論可以肯定的是：無法解釋的是：,,,蜜蜂辨認(rèn)方向靠的不是超常的記憶力,,能辨認(rèn)方向的本能,說一說：學(xué)了這篇課文你有什么啟示？,我們要養(yǎng)成仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考的的習(xí)慣。我們要學(xué)習(xí)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)和求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度。,結(jié)構(gòu)梳理,,蜜蜂,認(rèn)真觀察 工作嚴(yán)謹(jǐn),驗(yàn)證內(nèi)容 :,驗(yàn)證過程:,選蜜蜂放紙袋，做記號(hào)放飛,驗(yàn)證結(jié)果 :,大部分蜜蜂飛回,蜜蜂辨認(rèn)方向的能力,得出結(jié)論:,靠得本能,,,

31、這篇課文通過寫法布爾為了了解蜜蜂辨認(rèn)方向的能力，通過試驗(yàn)，得知蜜蜂辨認(rèn)方向不是靠超常的記憶力，而是靠一種無法解釋的本能，表現(xiàn)了法布爾善于觀察、善于思考、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度。,主題概括,采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜——羅隱《詠蜂》花發(fā)蜂遞繞，果垂猿對(duì)攀。——王安石《北山暮舊示道人》,拓展延伸,課堂練習(xí),一、關(guān)聯(lián)詞填空。因?yàn)椤浴?不是……而是 盡管……但(因?yàn)?蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，(所以)無論飛到哪里，它總

32、是可以回到原處。蜜蜂靠的(不是)超常的記憶力，(而是)一種我無法解釋的本能。(盡管)它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，(但)他們確確實(shí)實(shí)飛回來了。,例：蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。,小明不是忘帶作業(yè)了，而是根本沒有寫。,二、請(qǐng)仿照例句寫一句段話。,三、如果請(qǐng)你來當(dāng)動(dòng)物學(xué)家，你想研究什么？,蝴蝶,毛毛蟲如何變成蝴蝶,觀察與思考,毛毛蟲與蝴蝶的關(guān)系,,,,還可以研究哪些？,蝌蚪與青蛙、金蟬脫殼……,謎語：駝

33、背老公公，胡須翹松松，爬到鍋臺(tái)中，全身紅彤彤。,,人教版 語文 三年級(jí) 下冊(cè),15* 小蝦,2019年新人教版部編本三年級(jí)下冊(cè)語文,蝦是一種節(jié)肢動(dòng)物，身體長(zhǎng)，有殼，腹部有很多環(huán)節(jié)，生活在水里。種類很多。包括青蝦、河蝦、草蝦、小龍蝦、對(duì)蝦、明蝦、基圍蝦、琵琶蝦、龍蝦等。,我會(huì)認(rèn),,,朗讀課文 掃清障礙,xiān,mò,xì,bó,fù,jiào,qián,gāng,f&

34、#249;,隙,空,缸,一口,開,掀,端,末,副,那,鉗,子,搏,較,腹,斗,大,部,左右 結(jié)構(gòu),副,缸,鉗,隙,較,搏,獨(dú)體 結(jié)構(gòu),末,左中右 結(jié)構(gòu),掀,生字歸類,識(shí)字方法,加一加：車+交=較 缶+岡=缸,字理識(shí)字：,末,指事字。表示樹梢部位。,末,mò,巧記：末尾下短未下長(zhǎng),,“橫”上長(zhǎng)下短,易寫錯(cuò),鉗,qián,不要少寫一“橫”。,鉗子,用來夾住或夾斷東西的器具。,,狀元成才路,,,,,,識(shí)

35、字游戲,搏斗,漏過,有趣,空隙,鉗子,小蝦回家,詞語解釋,,,搏斗：搏斗,是使用身體、器械等、雙方或多方相互間進(jìn)行的一種實(shí)戰(zhàn)行為。,拳擊手在賽場(chǎng)上搏斗。,追逐：迅速積極地追尋逃跑的東西。,孩子們?cè)谇驁?chǎng)上追逐著，打鬧著。,中間空著的地方;尚未占用的時(shí)間、空曠間隙、相似的情況或狀態(tài)再現(xiàn)的時(shí)間間隔。,空隙,,默讀課文，一邊讀一邊想，課文從哪幾個(gè)方面寫小蝦的？,整體感知,,默讀課文，思考：,作者首先寫家中葡萄架下有一口水缸，他捉到了一些小蝦養(yǎng)在

36、里面。然后寫小蝦很有趣，但脾氣不好。最后寫作者細(xì)心照顧小蝦，寫小蝦的繁殖。,自由朗讀課文第二自然段，用“ ”畫出小蝦長(zhǎng)什么樣子。,,互動(dòng)課堂,小聲快讀第3-4自然段，思考：這個(gè)自然段共有幾句話？主要是圍繞哪一句寫的？,缸里的小蝦十分有趣。它們有的獨(dú)自蕩來蕩去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁。要是你用小竹枝去動(dòng)動(dòng)那些正在休息的小蝦，它們會(huì)立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動(dòng)著前面那雙細(xì)長(zhǎng)的腳，腳末端的那副鉗子一張一

37、張的，胡須也一翹一翹地?cái)[動(dòng)著，連眼珠子也一突一突的。,,,,,,動(dòng)作描寫,,,,用“有的……有的……有的……”造句。,操場(chǎng)上，有的同學(xué)打排球，有的同學(xué)打籃球，有的同學(xué)打乒乓球。,小練筆,它們有的獨(dú)自蕩來蕩去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁。,這一自然段最吸引你的是哪些地方？,有趣,要是你用小竹枝去動(dòng)動(dòng)那些正在休息的小蝦，它們會(huì)立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動(dòng)著前面那雙細(xì)長(zhǎng)的腳，腳末端的那副鉗子一張一張的，胡須也一翹

38、一翹地?cái)[動(dòng)著，連眼珠子也一突一突的。,一張一張,一翹一翹,一突一突,如果這時(shí)碰到這在閑游的同伴，說不定就要打起來。小蝦的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有時(shí)還會(huì)蹦到缸外的地面上。,搏斗很激烈，脾氣不好。,作者還寫了小蝦的哪些方面？,說一說：剛才我們是用什么方法來學(xué)習(xí)這一自然段的？,1.先讀課文2.找中心句3.體會(huì)課文是如何圍繞中心句進(jìn)行具體描寫，找出相關(guān)的語句加以理解、體會(huì)、感受小蝦的特點(diǎn)。4.再練習(xí)有感情地朗讀課文。,自讀4-6

39、自然段，用同樣的方法，分小組交流、討論，說說這一部分寫了有關(guān)小蝦的哪些內(nèi)容？,細(xì)心照顧小蝦,后來，我就和阿成哥到小溪里采了些金魚草，撿了些石塊放在缸里。我們記得，小溪里的蝦是挺喜歡鉆到石塊下面休息的。,“我”為讓小蝦生活的快樂一些采取的行動(dòng)，表明“我”對(duì)小蝦的關(guān)愛。,蝦的繁殖,有一天，我從缸里捉起幾只較大的蝦，發(fā)現(xiàn)它們的腹部藏著許多圓圓的卵。不久，缸里的小蝦真的多了起來。,通過寫小蝦的繁殖，表明小蝦在“我”的照顧下健康成長(zhǎng)的狀態(tài)。,回顧

40、課文 作者筆下的小蝦如此有趣、可愛，小作者是如何把小蝦寫得這樣有趣呢？,,結(jié)構(gòu)梳理,,小蝦,捉小蝦,外貌：小蝦、千年蝦,仔細(xì)的觀察生動(dòng)的描寫,有趣：動(dòng)作描寫 脾氣大,照顧 繁殖,,,這篇略讀課文通過描寫蝦的外貌、動(dòng)作，寫出了蝦的有趣，表達(dá)了作者對(duì)蝦的 。,喜愛之情,主題概括,拓展延伸,齊白石的蝦,一、選詞填空,課堂練習(xí),猛烈 激烈,小蝦的搏斗很（激烈），蹦出水面是常有的事。,猛烈：氣勢(shì)大，力量大。激烈：（語言、動(dòng)作

41、）劇烈。,1.“末尾”這個(gè)詞語的寫法是正確的。（　?。　?.“鉗子”的“鉗 ”讀qán ，不讀qián 。（　?。?√,×,二、判斷對(duì)錯(cuò)。,例子：小蝦是一種有趣的小動(dòng)物。小貓是_______________ 小羊是_______________小狗是_______________,一種可愛的小動(dòng)物。,一種溫順的小動(dòng)物。,一種忠誠(chéng)的小動(dòng)物。,三、根據(jù)提示的詞匯仿例句寫句子（不得重復(fù)）,四、參照課