義務教育教科書(六三分段)青島版小學數學五年級上冊教材進行

1、,,義務教育教科書(六三分段)青島版小學數學五年級上冊,教 材 分 析,青島市膠州教研室 孫鳳武,8個單元，共24個信息信息窗，兩個實踐活動，一個智慧廣場。,3,2,4,5,4+1,3,2,第一單元：小數乘法,教學內容：共3個信息窗，信息窗1：小數乘整數、信息窗2：小數乘小數、信息窗3：小數連乘,小數乘整數,小數乘小數,小數連乘,1.突出信息窗1的教學，抓住重點，借助素材提煉出新知轉化成舊知（小數轉化整數）的方法，為窗2的教學

2、做好鋪墊。,2.合理處理綠點，抓住數學本質，進一步理清算理。（綠點的不同及作用）,教學建議：,1.合理利用窗1，遷移方法，突出算理的教學，在理解算理的基礎上，豐富素材，引領學生發(fā)現規(guī)律，提升方法。,2.合理處理綠點，和窗1綠點的不同。,教學建議：,1.讓學生在解決問題的過程中感悟運算順序的存在，經歷生活到數學的過程。,2. 注重溝通與整數連乘的關系。,教學建議：,探究方法：新知轉化舊知（能力）,抽象,第一單元：小數乘法第三單元：小數除

3、法,抽象算法,推理,算理探究過程中滲透推理,模型,算法的形成過程,第二單元：對稱、平移與旋轉,教學內容： 共2個信息窗，窗1認識軸對稱圖形、窗2平面圖形的平移和旋轉。,軸對稱圖形,1.準確把握教學目標。,2.充分利用學生已有的知識和生活經驗展開學習。,3.引導學生動手操作，自主學習。,教學建議：,平移與旋轉,1.準確把握教學目標。,2.充分利用學生已有的知識和生活經驗展開學習。,3.引導學生動手操作，自主學習。,教學建議：

4、,第三單元：小數除法,教學內容： 共4個信息窗，窗1除數是整數的小數除法；窗2除數是小數的小數除法；窗3整數除以整數商是小數的除法、求商的近似值的方法以及認識循環(huán)小數、有限小數、無限小數；窗4小數四則混合運算和中括號的應用。,除數是整數的小數除法,建議用2課時，第一課時教學紅點1和紅點2，第二課時教學綠點和小電腦。,教學建議,1.突出紅點1的教學，抓住重點，理清算理，適時提升算法，為窗2的教學做好鋪墊。,2.解決

5、好教材上的問題，注重思維的訓練。,第一課時教學建議,1.按照教材編排思路組織教學。,2.解決好教材上的問題，注重思維的訓練。,第二課時教學建議,除數是小數的小數除法,1.合理利用窗1，大膽放手，突出轉化，突出算理的教學。,教學建議,2.解決好教材上的問題，注重思維的訓練。,整數除以整數商是小數的除法及求商的近似值的方法循環(huán)小數、有限小數、無限小數,按照教材合理組織教學，充分借助素材抽象概念。,教學建議：,小數四則混合運算和中括號的應用

6、,1.讓學生在解決問題的過程中感悟運算順序的存在，經歷生活到數學的過程。,2. 注重溝通與整數連乘的關系。,教學建議：,第四單元：簡易方程,教學內容：共5個信息窗。信息窗1：方程的意義信息窗2和3：等式的性質，學習解形如x±a＝b和ax＝b的方程信息窗4：用形如x±a＝b和ax＝b的方程解決簡單的實際問題信息窗5：用形如ax±b＝c和ax±bx＝c的方程解決簡單的實際問題。,方程的意義,等

7、式的性質，學習解形如x±a＝b的方程,等式的性質，學習解形如ax＝b的方程,用形如x±a＝b和ax＝b的方程解決簡單的實際問題,用形如ax±b＝c和ax±bx＝c的方程解決簡單的實際問題。,教學建議：,要把握本單元的教學脈絡。在本單元的教學中，信息窗1是認識方程，是學習本單元的基礎；信息窗2和3是學習解方程的方法；信息窗4和5，重點學習用方程法來解決簡單的實際問題，在解決問題的過程中，感受方

8、程與現實生活的緊密聯系，形成應用意識。,第四單元：簡易方程,抽象,第四單元：簡易方程,抽象概念,推理,算理探究過程中滲透推理,模型思想,方程概念的形成過程,幾何直觀,解決問題,2.放手讓學生將提供的素材分類，借助分類依據提升概念。,1.要借助天平理解等式的意義，借助天平提供素材。,3.借助板書學習方程和等式的關系，感悟集合的思想。,1.依托天平，提供建模素材,2.分類比較，找尋建模依據,3.抽象概括，構建數學模型,4.溝通關系，深入理

9、解模型,5.回顧反思，積累建模經驗,方程的意義的建模流程,模型思想,窗2和窗3的教學要突出等式性質的教學，絕不能單憑講解和記憶，應該按教材的編寫意圖，利用天平讓學生親自參與操作和實驗，借助天平平衡的道理理解等式的性質，不能盲目拔高，要處理好與窗4的關系。,要重視用方程解決實際問題的教學，突出解題方法的提升和訓練，搞好小初銜接。,理解題意找等量關系,根據等量關系列出方程,解方程、檢驗并寫出答案,1. 重視應用題分析的教學，突出

10、尋找等量關系的教學，要借助線段圖理解題意，在此基礎上借助線段圖找等量關系。,2.引導學生通過實例，進行找等量關系的專項練習，為列方程解決問題掃清障礙。,3.遷移窗4的解題思路，適時放手，讓學生自主學習。,第五單元：多邊形的面積,教學內容：共4個信息窗和1個相關鏈接。信息窗1：平行四邊形的面積信息窗2：三角形的面積信息窗3：梯形的面積信息窗4：組合圖形的面積。相關鏈接：認識公頃和平方千米,平行四邊形的面積,三角形的面積,梯形

11、的面積,組合圖形的面積,認識公頃和平方千米,情境圖引出問題,借助學具圖形轉化舊圖形,找出兩個圖形的關系,根據關系推導公式,運用公式解決問題,第五單元：多邊形的面積,教學建議,1.按照教材編排思路組織教學，引領學生經歷過程，注重轉化方法的提升。,2.突出找關系的教學，讓學生明白找什么？為什么要這樣找？怎樣找？借助課件輔助教學,3.注重推理能力的培養(yǎng)。,4.引領學生回頭看，注重方法的提升。,情境圖引出問題,借助學具圖形轉化舊圖形,找出兩個圖

12、形的關系,根據關系推導公式,,,,1.遷移窗1的學習方法，先讓學生小組合作，獨立探究，再組織交流，隨機提升方法。,2.注重方法的提升和訓練，讓學生形成技能，為窗3的教學做好鋪墊。,1.完全放手，先讓學生獨立探究，再組內交流，然后組織交流，提升方法。,2.引領學生回頭看，找一找三種圖形面積公式推導的相同點，提升能力。,返回,轉化圖形,找出關系,推導公式,,,,,,,,,重視解題策略多樣化的訓練，培養(yǎng)學生的思維能力。,第五單元：多邊形的面積

13、,教學建議：,1.重視滲透“轉化”思想。,2. 前3個窗的教學要采取教—扶—放的策略，幫助學生積累數學活動經驗。,3. 充分運用學具輔助教學，給學生提供較大的空間和時間，讓學生經歷知識的形成過程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。,要注重公頃表象的建立。借助平方米；聯系生活實際……,第六單元：因數和倍數,教學內容：共3個信息窗。信息窗1：因數和倍數信息窗2：2、3、5倍數的特征信息窗3：質數和合數、分解質因數,因數和倍數,2、3、5倍數的

14、特征,2、3、5倍數的特征,質數和合數、分解質因數,質數和合數、分解質因數,教學建議,第六單元：因數和倍數,2. 適當放手，讓學生獨立找一個數的因數和倍數，在找的過程中發(fā)現一個數的倍數和一個數的因數的特點。,1. 引領學生經歷因數和倍數的形成過程。,2. 2、5倍數的特征的教學要有層次，可以先教學2的倍數特征或5的倍數特征，然后提升方法，放手讓學生自主探究5的倍數特征或2的倍數特征。,3. 3的倍數的特征教學要運用好計數器，教師要按照教

15、材做好引領。,1. 建議用兩課時完成。第一課時教學2 5的倍數；第二課時教學3的倍數。,2. 2、5倍數的特征的教學要有層次，可以先教學2的倍數特征或5的倍數特征，然后提升方法，放手讓學生自主探究5的倍數特征或2的倍數特征。,1. 建議用兩課時完成。第一課時教學2 5的倍數；第二課時教學3的倍數。,1．要充分發(fā)揮教師的主導作用。本單元屬于數論領域的內容，比較抽象，教師應在必要的時候對學生的學習活動加以引導。質數和合數的教學。,2．要

16、借助素材總結質數和合數的概念。,第七單元：折線統(tǒng)計圖,教學內容：共2個信息窗。信息窗1：學習折線統(tǒng)計圖 信息窗2：合理選擇條形統(tǒng)計圖或折線統(tǒng) 計圖表示數據。,學習折線統(tǒng)計圖,1.引領學生經歷統(tǒng)計的全過程，讓學生感受到統(tǒng)計的價值。,收集數據,整理數據,分析數據,做出決策,2.引領學生進行比較，讓學生感受在整理這類數據用折線統(tǒng)計圖的優(yōu)勢。,合理選擇條形統(tǒng)計圖或折線統(tǒng)計圖表示數據。,2.讓學生結合具體實例