[學(xué)習(xí)]改善教學(xué)設(shè)計(jì),提高課堂效率

1、改善教學(xué)設(shè)計(jì),提高高中物理課堂教學(xué)效率,,,宏觀(guān)上教學(xué)設(shè)計(jì)參考突出重點(diǎn)，講究策略 微觀(guān)上，教學(xué)設(shè)計(jì)突出問(wèn)題，講究方法，注重以人為本,一、教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了課堂教學(xué)的情景創(chuàng)設(shè),(1)創(chuàng)設(shè)的情景富有生活氣息 (2)創(chuàng)設(shè)的情境富有想象氣息 (3)創(chuàng)設(shè)的情境富有理性氣息 (4)創(chuàng)設(shè)的情境富有社會(huì)氣息,,,,,,,,,,,二、教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了課堂教學(xué)的活動(dòng)組織,課堂教學(xué)活動(dòng)的主體就是引發(fā)問(wèn)題、呈現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題 教學(xué)設(shè)計(jì)中教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置：交流

2、展示→活動(dòng)→例題→訓(xùn)練→練習(xí),教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的總原則是：揭露矛盾，提出疑問(wèn)，指導(dǎo)方法,(1)要提隱性問(wèn)題，不要提顯性問(wèn)題，也就是要提揭露矛盾本質(zhì)的問(wèn)題。要切實(shí)注意問(wèn)題與啟發(fā)的區(qū)別：?jiǎn)栴}是要求學(xué)生得出某種答案，啟發(fā)是為了使學(xué)生產(chǎn)生某種行為。,,(2)要抓住關(guān)鍵，及時(shí)啟發(fā)。要注意時(shí)機(jī)：要抓住學(xué)生積極思維的起爆點(diǎn)，真正的啟發(fā)一節(jié)課只有兩三個(gè)，不要搞成了整節(jié)課都是啟發(fā)，沒(méi)有思維。,,(3)突出重點(diǎn)，重錘擊鼓。要注意準(zhǔn)確：學(xué)生感到難懂的重點(diǎn)、難點(diǎn)處

3、，易錯(cuò)易混的疑點(diǎn)處，知識(shí)間有重要區(qū)別與聯(lián)系的盲點(diǎn)處，能舉一反三的(問(wèn)題)閃光點(diǎn)處。,,(4)優(yōu)化組合，變換教法。要注意教法的隨機(jī)應(yīng)變：讓學(xué)生眼、耳、手、腦并用，要講、議、看、練相結(jié)合，不要搞單打一，因?yàn)閷W(xué)生整節(jié)課以單一方式集中精力是不可能的。,一、做好教學(xué)設(shè)計(jì)必須了解高中生的心理特點(diǎn),高中生的心理特點(diǎn)：高中生的思維處于過(guò)渡期，即從具體運(yùn)算向形式運(yùn)算過(guò)度，感知方面慢慢有系統(tǒng)性、目的性、全面性和深刻性；邏輯思維有了進(jìn)一步發(fā)展。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，

4、喜歡爭(zhēng)論，往往從不同的角度提出自己的看法；喜歡創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)和工作，因此常常忽視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。,二、問(wèn)題的設(shè)置要有層次感，體現(xiàn)思維過(guò)程,(1)要找準(zhǔn)設(shè)置問(wèn)題的角度，選擇最佳的切入點(diǎn)。 (2)要把握設(shè)置問(wèn)題的難度，找準(zhǔn)最近發(fā)展區(qū)。 (3)要控制問(wèn)題設(shè)置的跨度，充分發(fā)揮問(wèn)題的牽線(xiàn)、搭橋和引路的功效。,,(4)要控制問(wèn)題設(shè)置的梯度，不要急于求成。 (5)要注重問(wèn)題設(shè)置的廣度，以拓寬問(wèn)題的實(shí)際效應(yīng)。 (6)要控制問(wèn)題設(shè)置的密度，確保

5、問(wèn)題得到充分思考。,三、課題的引入、知識(shí)點(diǎn)的過(guò)渡要有藝術(shù)性,教學(xué)過(guò)程中應(yīng)遵循的原則是：因勢(shì)利導(dǎo)，自然過(guò)渡，避免思維斷線(xiàn)，體現(xiàn)逐漸發(fā)展變化。 應(yīng)采取的措施是：創(chuàng)設(shè)情景，提出問(wèn)題，抓住知識(shí)之間的聯(lián)系和學(xué)生思維活躍的時(shí)機(jī)，在學(xué)生急待探究新知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)刻導(dǎo)出新的知識(shí)點(diǎn)。,四、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要注重興趣的激發(fā),要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，就必須調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要使學(xué)生保持積極向上的學(xué)習(xí)心態(tài)，就必須設(shè)法使學(xué)生對(duì)自己所從事的活動(dòng)充滿(mǎn)興趣。 在教學(xué)

6、過(guò)程的不同時(shí)間段采用不同的教學(xué)方法——有新奇感；時(shí)常投放學(xué)生力所能及的問(wèn)題——有成功感。,五、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要注意疑點(diǎn)的點(diǎn)撥,(1)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)遵循的原則是： 要有一定的預(yù)見(jiàn)性——推動(dòng)學(xué)生積極思維 定位要準(zhǔn)確——個(gè)別指導(dǎo)還是集體講解 時(shí)機(jī)要成熟——在積極思維的起爆點(diǎn)上，不要把點(diǎn)撥搞成了包辦，也不要在學(xué)生已經(jīng)失去信心后再點(diǎn)撥,,(2)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)采取的措施是 ①加強(qiáng)集體備課，最大限度地預(yù)測(cè)學(xué)生可能出現(xiàn)的學(xué)習(xí)障礙，研究對(duì)策； ②充分