情緒教學提高學習效率

1、利用學生的學習情緒的調(diào)整來提高學習效率利用學生的學習情緒的調(diào)整來提高學習效率新課改的主要任務(wù)之一就是改變學生的學習方式，讓學生能夠自主的學習，積極主動的進行探究式學習活動，而要完成這一任務(wù)就必須讓學生以良好的情緒狀態(tài)參與教學活動，在課堂上保持持久的學習積極性。讓學生始終保持積極高漲的情緒狀態(tài)，從事學習活動，是提高學習效率的關(guān)鍵，也是教師教育活動的任務(wù)之一。那么怎樣讓學生以高漲、積極的情緒狀態(tài)投入到學習之中去呢？首先，應(yīng)培養(yǎng)學生樂觀，開朗

2、的個性和求知進取的精神。學生在求知的過程中，如果能奔著求知的目的，保持樂觀，開朗的心態(tài)，銳意進取的精神投入到學習中去，就一定提高學習效率。因此，教師應(yīng)該培養(yǎng)學生樂觀，開朗的個性和求知，進取的精神。注意心理素質(zhì)和意志品質(zhì)的培養(yǎng)，力求是學生有一個積極，樂觀的心態(tài)，這是產(chǎn)生積極情緒狀態(tài)的基礎(chǔ)，也能最大限度的激發(fā)學生學習的潛能。第二教師要以自己的真誠去喚起學生的自尊心，營造寬松和諧的課堂氛圍。教師的情感有助于學生的創(chuàng)造思維的形成和發(fā)展。教師要營

3、造和諧的教學氛圍，在課堂上，我們要尊重學生，給每一個學生參與教學的權(quán)利和機會，讓每一個學生都以輕松愉快的心情參與課堂教學。因為課堂氣氛活躍，學生才能感到自己正真是學習的主人，因而心情舒暢，思維也變得活躍起來。我們的教學效果也會得到明顯增強?！坝H其師，信其道”如果教師對學生親切，學生會將之作為一種鼓勵和獎賞，縮短師生之間的心距，在知識滿足的同時獲得情感上的滿足。良好的師生關(guān)系能使學生擁有良好的情緒去面對學習，我們都知道如果一個學生覺得某一