初中語文綜合性學習活動案例分析

1、初中語文綜合性學習活動案例分析初中語文綜合性學習活動案例分析梁筱婧梁筱婧一、綜合性學習活動案例一、綜合性學習活動案例——愛上古詩詞愛上古詩詞活動目標：1知識與技能目標：多積累、背誦古詩詞。理解詩詞思想內容，感悟詩詞意境，學會分類輯詩。提高學生品析、朗讀古詩詞的能力。2過程與方法目標：學會搜集整理資料，并能與他人合作探究交流共進。3情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生學習古詩詞的興趣，感受古詩詞魅力?；顒訙蕚洌悍纸M：八人一組，全班分為八組，選出一名

2、負責人分類：愛國詩、思鄉(xiāng)詩、送別詩、邊塞詩、山水田園詩、古詩中的春夏秋冬、古詩中的名勝古跡、那些年，被我們誤解的古詩詞分工：每組負責一類詩，編成詩集，盡量多收集，但每人負責推薦一首。展示要求：為詩集命名，寫推薦詞，形式多樣，流程恰當連貫主要活動：搜集資料，分析整理，完成作品，演示作品，總結交流活動時間：用兩周時間，學生課外分組搜集整理資料，課內小組交流并全班展示過程描述：詩歌是我國文學寶庫的瑰寶，四言詩經(jīng)，五言古風，唐詩宋詞、構成了詩歌

3、國度中無比壯麗的景象，遨游詩海，美不勝收。今天就讓我們共同領略詩詞的魅力，感受詩歌的美妙。我選擇這個主題有以下幾個原因：首先，同學們從小學開始就開始背誦很多古詩詞，再加上我們學校的經(jīng)典誦讀，學生的古詩詞量還是有的，對其進行一下簡單的分類，還是很有必要的；其次，學生總是疑問我們背誦古詩詞有什么用；再次，初中生一般只會背誦，很少對古詩的內容及主旨進行探討，所以在寫作時引用古詩詞會出現(xiàn)一定的錯誤；最后，就是為了讓學生對古詩詞有不同的解讀方式。

4、《贈汪倫》時，用的是歌曲小星星的調；還有為了表現(xiàn)其氣勢，全組集體朗誦，如岳飛的《滿江紅》，而且采用的還是多重奏；最讓人意外的可能就是“那些年被后人曲解的古詩”，此組同學選擇了六句具有代表性的，第一句“床前明月光，疑是地上霜”，同學解釋“床”不是床榻的意思，而作“井欄”解，古人把有井水處稱為故鄉(xiāng)，詩人置身在秋夜明月下的井邊上，舉頭遙望，頓生思鄉(xiāng)之情。第二句“天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙”，“船”不是“船只”，而是“衣襟”的意思。杜甫在《

5、飲中八仙歌》中寫了當時著名的八位詩人，其中一段專寫李白的醉態(tài)。據(jù)說，唐玄宗像召見詩仙，李白仍然保持一副很牛氣的高人派頭。所謂“不上船”，并非不登龍舟，而是敞開衣襟，連扣子都不系?？梢哉f，每一組的人都準備充分，資料收集齊全，各有分工，配合默契。（三）妙筆生花改寫詩改寫要求：⑴選一首喜歡的古詩，揣摩其意境，改寫成散文，體會兩種體裁的不同特點。⑵將詩人與其詩作結合起來，改寫成散文詩或小品文。如《李白衣冠?！?。⑶將敘事詩改編成微型劇本。如《石豪

6、吏》。⑷自選古詩詞，設計畫面、音樂、人物、服裝、道具等，改編成MTV腳本。⑸全班展覽，交流，評優(yōu)。此環(huán)節(jié)相對來說較難，很多學生在這個環(huán)節(jié)表現(xiàn)不是很突出，一般的劇本大都是從網(wǎng)上進行借鑒的，原創(chuàng)的很少，而把古詩改成散文的也都是從網(wǎng)上進行下載的，可以說此環(huán)節(jié)的設置沒有考慮學生的實際情況，難度較大。（四）心靈手巧美詩集（作業(yè)）把詩集初稿美化，制作封皮、扉頁，寫上寄語，配上插圖，里面詩詞全部手寫抄錄，版面設計新穎獨特，并把自己的原創(chuàng)作品加入其中，