初中語文綜合性學習的探究與實踐.pdf

1、語文綜合性學習是新課程改革的一大閃光點，國內正式提出“綜合性學習”概念雖有10年，但相對于傳統(tǒng)的語文教學而言，它的研究仍屬于起步階段，需要進行大膽的探究與有效的實踐。
　　 本論文試圖從一個一線教師的教學需求出發(fā)，作出如下探索:
　　 第一部分，明確研究的現(xiàn)狀，概要介紹目前的研究總狀態(tài)。
　　 第二部分，解析概念內涵及研究意義，對“綜合性學習”進行理論方面的研究。
　　 第三部分，分析現(xiàn)有教材，展示教材使

2、用的普遍現(xiàn)狀。對初中語文綜合性學習進行實踐方面的研究，主要從教材的編排特點出發(fā)，指出教學實踐中的“熱點”與“冰點”現(xiàn)象，分析其潛在的原因。
　　 第四部分，對綜合性學習課程資源開發(fā)的途徑進行探索，彌補教師使用語文教材資源帶來的不便與不足，突破教材的“盲點”，展示自主開發(fā)的專題。
　　 第五部分，從自我教學案例出發(fā)，對綜合性學習的具體操作步驟、成果展示形式與實施策略進行探究，以供評議與借鑒。
　　 希望通過研究，使