

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、技工院校體育課理論教學(xué)之我談?wù)杭脊ぴ盒W(xué)習(xí)是人生發(fā)展中十分重要的階段也是人生的一個轉(zhuǎn)折點,學(xué)生體育能力正處在發(fā)展和提高的關(guān)鍵時期,加上現(xiàn)在生活條件的改善,大多數(shù)獨生子女都是嬌生慣養(yǎng),吃不了苦也受不了累,要使體育教學(xué)有大幅度提高,為社會輸送高素質(zhì)合格優(yōu)秀人才,就必須加強(qiáng)體育鍛煉的同時增強(qiáng)系統(tǒng)的體育知識和運動能力,無論從新課程改革,陽光體育運動,終身體育而言,體育教學(xué)都必須加強(qiáng)理論知識教育,以適應(yīng)現(xiàn)代素質(zhì)教育和社會發(fā)展的需求,造就合格的
2、復(fù)合型人才。關(guān)鍵詞:技工院校體育課理論教學(xué)中圖分類號:G424.21文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:體育教學(xué)大綱中提出的教育任務(wù)之一,就是要教育學(xué)生自覺地參加體育鍛煉,并養(yǎng)成為鍛煉身體的好習(xí)慣,在“學(xué)校體育目的和任務(wù)”一章中明確指出;“體育知識技能的教學(xué),不能理解為僅僅是運動技術(shù)的傳授,而更重要的是教會學(xué)生鍛煉身體的知識、技能和方法,養(yǎng)成自覺鍛煉身體的習(xí)慣”,然而,長期以來,傳統(tǒng)體育課的教學(xué)方式基本上是“一個哨子,幾個球,學(xué)生老師都自由”,或教
3、師只注重教授技術(shù)動作,學(xué)生單純模仿技術(shù)動作,并不注重基本理論和技術(shù)理論的教育,因此,學(xué)生缺少體育科學(xué)知識,對體育的目的任務(wù)不明確,對體育這門學(xué)科產(chǎn)生了不正確的認(rèn)識,他們認(rèn)為體育課就是讓他們隨便的玩,自由的玩,那么,“培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉的能力,達(dá)到終身受益的目的”又從何談起良好途徑。那么,怎樣才能上好體育理論課呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面來進(jìn)行。1、提高教師專業(yè)水平,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。學(xué)生掌握知識的程度,與授課教師的理論水平有著直接的聯(lián)系。如果
4、教師沒有足夠的理論知識,要想培養(yǎng)出高質(zhì)量高水平的學(xué)生是不可能的。體育是各種學(xué)科綜合起來的一門科學(xué),涉及面廣。這就要求體育教師必須有較高的文化素養(yǎng)和豐富的體育理論知識并能夠運用最好的教學(xué)方法及教學(xué)手段把知識傳授給學(xué)生,才能使學(xué)生真正地掌握所學(xué)知識。因而需要每一位體育教師堅持理論學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)、學(xué)習(xí)和掌握新的理論知識和方法,保持用最新的理論知識和科學(xué)的教學(xué)方法及手段教授學(xué)生,這是體育教師完成體育理論教學(xué)任務(wù)的必備條件。2、結(jié)合學(xué)生實際,傳授
5、基本知識。相當(dāng)部分學(xué)生認(rèn)為:“只要不生病,即為身體素質(zhì)好”;“穿著皮鞋、牛仔褲,一樣可以上好體育課”;“關(guān)節(jié)扭傷腫大后,立即揉一揉就會好”,“我學(xué)乒乓球,拍子發(fā)給我直接打就可以了”等等,這些看法都是不科學(xué)、不合理的,甚至是錯誤的。教師在理論教學(xué)中,應(yīng)針對以上情況,結(jié)合學(xué)生實際,對學(xué)生進(jìn)行“體育鍛煉是怎樣增強(qiáng)體質(zhì)的?”、“科學(xué)鍛煉身體的方法”、“冬季體育鍛煉的好處”、“鍛煉身體的幾種主要手段”、“運動創(chuàng)傷的預(yù)防和處理”等方面的教育,讓學(xué)生
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 淺析技工院校體育課學(xué)生職業(yè)體能教學(xué)改革
- 75367.南京市技工院校體育課現(xiàn)狀與對策研究
- 體育課理論教案
- 體育教學(xué)論文體育課教學(xué)論文體育課合班
- 淺談技工院校機(jī)械類專業(yè)課理論教學(xué)
- 體育課教學(xué)反思
- 上好中專體育課之淺見
- 體育課理論教案1
- 小學(xué)體育課游戲教學(xué)
- 體育課教學(xué)常規(guī)要求
- 體育課游戲教學(xué)初探
- 也談民間體育游戲與小學(xué)體育課
- 談體育課中的“放”與“收”
- 體育課教學(xué)雙杠案例
- 體育課教學(xué)常規(guī)淺析
- 小學(xué)體育課教學(xué)反思
- 高職院校體育課開展拓展訓(xùn)練教學(xué)的實驗研究.pdf
- 探索體育課運動負(fù)荷之策略
- 初中體育課堂教學(xué)反思談
- 室內(nèi)體育課多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)體育課教案(立定跳遠(yuǎn)
評論
0/150
提交評論