畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)+基于嘗試學(xué)習(xí)的教學(xué)活動(dòng)匯編

1、基于嘗試學(xué)習(xí)理論的教學(xué)活動(dòng)基于嘗試學(xué)習(xí)理論的教學(xué)活動(dòng)一、基本目的：主要?dú)w納在課堂教學(xué)中可以體現(xiàn)學(xué)生主體，可以激發(fā)學(xué)生自信心、創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激勵(lì)學(xué)生成功感的活動(dòng)。與將來(lái)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)密切聯(lián)系。1.活動(dòng)名稱：Somethingaboutme1.1.活動(dòng)目的：基于判斷猜測(cè)，激活已有圖式，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)技能，導(dǎo)入新課，也可以拉近師生距離。1.2.適用教學(xué)環(huán)節(jié)：Warmingup1.3.適應(yīng)課型：所有課型1.4.活動(dòng)過(guò)程：教師根

2、據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合自己的情況，設(shè)計(jì)34個(gè)問(wèn)題（也可以是選擇題），讓學(xué)生猜測(cè)正確答案，并追問(wèn)得出結(jié)論的原因，并可以自然過(guò)渡到呈現(xiàn)環(huán)節(jié)。1.5.教學(xué)案例：教師先呈現(xiàn)問(wèn)題（見圖一），學(xué)生分別猜測(cè)教師早上起床時(shí)間、喜好昨天活動(dòng)等問(wèn)題，并要說(shuō)明猜測(cè)原因，從而順利地導(dǎo)入到下一個(gè)環(huán)節(jié)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)“判斷老師的信息的對(duì)錯(cuò)”這一活動(dòng)，師生互動(dòng)交流，解決對(duì)話中的重點(diǎn)和難點(diǎn)單詞。判斷老師昨天的活動(dòng)達(dá)到自然引出本對(duì)話的目標(biāo)語(yǔ)言：WherewereyouIwa

3、sdoing…的句型，進(jìn)行初步感知的目的。（PEPBook8U2WhereyouBLet’stalk）圖一：Somethingaboutme2.活動(dòng)名稱：減字法2.1活動(dòng)目的：基于記憶規(guī)律，鼓勵(lì)學(xué)生大力開展嘗試，利用文本支架作用訓(xùn)練學(xué)生機(jī)械記憶，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和信心，訓(xùn)練學(xué)生記憶能力。2.2適宜環(huán)節(jié)和課型：機(jī)械操練環(huán)節(jié)（Practice）2.3適宜課型：對(duì)話課、讀寫課2.4活動(dòng)過(guò)程：教師將文本呈現(xiàn)給學(xué)生整體朗讀，第二次在每句話中挖空一

4、個(gè)名詞，要求學(xué)生讀出；第三次在每句中再挖空一個(gè)詞，要求學(xué)生都出；第四次在此基礎(chǔ)上再挖空12個(gè)詞；此后可以根據(jù)需要在此基礎(chǔ)上持續(xù)挖空，逐4.5.教學(xué)案例：教師先呈現(xiàn)任務(wù)要求（Trytosaythingsoftheclassroom.PEPBook4上U1Let’sLearn）同桌面對(duì)面盡可能多的說(shuō)出關(guān)于教室里的物品。從而自然地導(dǎo)入到下一個(gè)環(huán)節(jié)。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)“Keepingtalking”這一活動(dòng)，學(xué)生互動(dòng)交流，啟動(dòng)學(xué)生思維，激活學(xué)生原

5、有的知識(shí)。并在原來(lái)知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的知識(shí)，以舊帶新，嘗試遷移。5.活動(dòng)名稱：Wdcloud5.1.活動(dòng)目的：基于詞匯進(jìn)行猜測(cè)，激活已有圖式，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)技能，預(yù)測(cè)本節(jié)課所要閱讀的文章，在詞匯的基礎(chǔ)進(jìn)行思維遷移。5.2.適用教學(xué)環(huán)節(jié)：Warmingup5.3.適應(yīng)課型：Readwrite.5.4.活動(dòng)過(guò)程：教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，呈現(xiàn)相關(guān)詞匯，激活學(xué)生思維，讓學(xué)生預(yù)測(cè)將要閱讀的內(nèi)容，可以幫助孩子更好的理解文章大意。5.5.教學(xué)案例：教師先呈現(xiàn)