畢業(yè)設(shè)計（論文）試論基于教案研究的中學(xué)物理教學(xué)設(shè)計策略

1、編號編號：本科畢業(yè)設(shè)計（論文）本科畢業(yè)設(shè)計（論文）題目：（中文）《試論基于教案研究的中學(xué)物理教學(xué)設(shè)計策略》（英文）Discussiononphysicsteachingdesignstrategiesofsecondaryschoolbasingonthestudyonteachingplan學(xué)院理學(xué)院專業(yè)科學(xué)教育班級學(xué)號姓名指導(dǎo)教師實驗師完成日期4月28日寧波大學(xué)理學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計（論文）I摘要【摘要摘要】根據(jù)國內(nèi)外研究狀況和自身實際

2、需要，本文把物理教學(xué)設(shè)計策略（即“如何進(jìn)行物理教學(xué)設(shè)計”）作為研究重點(diǎn)。在研究中，先對教學(xué)設(shè)計的構(gòu)成要素（教學(xué)分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動、板書設(shè)計）分別進(jìn)行了概念界定。在理清概念的基礎(chǔ)上，深入閱讀和仔細(xì)分析大量的中學(xué)物理優(yōu)秀教案，以尋找符合學(xué)生心理規(guī)律和物理學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計策略。然后，從典型優(yōu)秀物理教案研究入手，逐個形成教學(xué)設(shè)計個體要素的實施策略，再結(jié)合具體物理教案與教學(xué)設(shè)計中各個要素之間的關(guān)系進(jìn)行辯證思考，獲得中學(xué)