功在當(dāng)代利在千秋保護(hù)環(huán)境

1、功在當(dāng)代利在千秋（保護(hù)環(huán)境）一基本說(shuō)明基本說(shuō)明1模塊：初中思想品德2年級(jí)：九年級(jí)3所用教材版本：人民教育出版社4所屬的章節(jié)：第四課第二框題第二個(gè)小標(biāo)題5學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘（教室授課）二教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度、價(jià)值觀：確立環(huán)境憂患意識(shí)和環(huán)境保護(hù)意識(shí)，從小事做起、從身邊做起。能力目標(biāo)：提高學(xué)生閱讀能力，收集和處理信息及歸納的能力知識(shí)目標(biāo)：了解環(huán)境問(wèn)題的表現(xiàn)，知道環(huán)境問(wèn)題嚴(yán)重的危害，我國(guó)生態(tài)環(huán)境的國(guó)情，保護(hù)環(huán)境的必要性2內(nèi)容分析

2、：九年級(jí)是以學(xué)生生活與成長(zhǎng)的需要來(lái)組織和編寫的。九年級(jí)教材是圍繞“責(zé)任與使命”，即重點(diǎn)探討個(gè)人與國(guó)家和社會(huì)的關(guān)系來(lái)編寫的。共有四個(gè)單元。本框選至第三單元了解祖國(guó)愛(ài)我中華。第四課主要講基本國(guó)策和發(fā)展戰(zhàn)略。本框內(nèi)容主要幫助學(xué)生了解我國(guó)環(huán)境問(wèn)題的現(xiàn)狀及特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)環(huán)境問(wèn)題對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的影響，理解保護(hù)環(huán)境的必要性和重要性。3學(xué)情分析：九年級(jí)的學(xué)生知識(shí)深度不斷增加，自主探究、研究性學(xué)習(xí)的熱情空前高漲，學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷完善，多角度的全面的看問(wèn)題

3、的能力有待加強(qiáng)，辯證思維能力有待提高。4設(shè)計(jì)思路：4設(shè)計(jì)思路：本堂課用一則公益廣告引入，導(dǎo)入環(huán)境問(wèn)題，放手讓學(xué)生去說(shuō)校園內(nèi)外的環(huán)境問(wèn)題，通過(guò)學(xué)生舉例及教師收集的感性材料，進(jìn)行理性分析，意識(shí)到環(huán)境問(wèn)題的危害以及保護(hù)環(huán)境的緊迫性，提高分析問(wèn)題的能力，并能落實(shí)環(huán)保行動(dòng)。三教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程然相當(dāng)嚴(yán)峻。因?yàn)樾蝿?shì)嚴(yán)峻，環(huán)保專家說(shuō)，如果我國(guó)的生態(tài)環(huán)境繼續(xù)惡化，還得不到有效控制，那么我們每個(gè)人都將沒(méi)法繼續(xù)生存，國(guó)家也將沒(méi)法再發(fā)展。怎么辦？社會(huì)上就經(jīng)濟(jì)發(fā)

4、展和環(huán)境保護(hù)引發(fā)了一場(chǎng)大的討論，有這兩種傾向。一種觀點(diǎn)認(rèn)為，環(huán)境問(wèn)題日益嚴(yán)重，保護(hù)環(huán)境應(yīng)該成為我們的中心工作。又有人認(rèn)為，我們還是發(fā)展中國(guó)家，應(yīng)該先發(fā)展經(jīng)濟(jì)，等經(jīng)濟(jì)上去了再治理不遲。你如何看待這兩種觀點(diǎn)。方法指導(dǎo)：這種看法類的題怎么回答？是什么，為什么，怎么辦。學(xué)生就兩個(gè)觀點(diǎn)展開(kāi)充分討論1，方法指導(dǎo)，掌握看法類問(wèn)題的答法。2，設(shè)置一個(gè)討論情景。提出討論的要求，讓其充分合作學(xué)習(xí)，處理相關(guān)信息。在激烈的討論中，就辨明了經(jīng)濟(jì)建設(shè)與保護(hù)環(huán)境的關(guān)

5、系學(xué)以致用：發(fā)展經(jīng)濟(jì)與保護(hù)環(huán)境的關(guān)系保護(hù)環(huán)境的必要性以及怎么做即我們要正確認(rèn)識(shí)和處理經(jīng)濟(jì)建設(shè)與保護(hù)環(huán)境的關(guān)系，就像一個(gè)人的兩條腿，要協(xié)調(diào)發(fā)展。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，歸納保護(hù)環(huán)境的必要性。方法指導(dǎo)：必要性，從現(xiàn)實(shí)依據(jù)即國(guó)情，以及理論依據(jù)即重要性這幾方面來(lái)談。天下興亡，匹夫有責(zé)。保護(hù)環(huán)境靠你靠我，靠每個(gè)人。同學(xué)們前面說(shuō)到了我們校園里面的環(huán)境問(wèn)題，美麗青竹湖我們共同的家也存在環(huán)境污染環(huán)境破壞，為了讓我們校園更漂亮我們可以做些什么？方法指導(dǎo)：個(gè)人怎么做