基本概念化學(xué)反應(yīng)及其能量變化

1、1基本概念第二講基本概念第二講化學(xué)反應(yīng)及其能量變化化學(xué)反應(yīng)及其能量變化第一課時：氧化還原反應(yīng)第一課時：氧化還原反應(yīng)貴港市江南中學(xué)梁敏教學(xué)目標(biāo)分析教學(xué)目標(biāo)分析：知識目標(biāo)：使學(xué)生從化合價升降和電子得失的角度理解氧化反應(yīng)、還原反應(yīng)、氧化劑、還原劑等概念能力目標(biāo)：能對氧化還原反應(yīng)作出判斷，能分析氧化還原反應(yīng)中的電子轉(zhuǎn)移情況；會用雙線橋表示電子轉(zhuǎn)移的方向和數(shù)目。會比較物質(zhì)氧化性和還原性的強(qiáng)弱，并據(jù)此判斷反應(yīng)能否發(fā)生；理解氧化還原反應(yīng)的規(guī)律并能應(yīng)用

2、。情感目標(biāo)：理解氧化跟還原的相互依存和對立統(tǒng)一的辯證關(guān)系。教學(xué)重點、難點分析教學(xué)重點、難點分析：重點：用化合價升降和電子轉(zhuǎn)移的觀點理解氧化還原反應(yīng)。難點：氧化還原反應(yīng)的靈活運(yùn)用。教學(xué)方法教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境—歸納總結(jié)—練習(xí)反饋教學(xué)手段教學(xué)手段：投影教學(xué)過程教學(xué)過程：[聽寫]寫出相應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式：過氧化鈉與二氧化碳的反應(yīng)氨的催化氧化過量的氯氣通入溴化亞鐵溶液中金屬鋁與三氧化二鐵的反應(yīng)氫氧化亞鐵露置于空氣中[過渡]以上反應(yīng)有什么特點？屬于

3、何種反應(yīng)類型？[學(xué)生回答][引入]這節(jié)課我們要復(fù)習(xí)的是氧化還原反應(yīng)，資料P6。氧化還原反應(yīng)要復(fù)習(xí)（掌握）什么內(nèi)容？下面先看一道練習(xí)[練習(xí)1]P8、22異氰酸（HNCO）與NO2反應(yīng)生成水和另外兩種無色、無味、無毒性的氣體。下列說法正確的是（）A該反應(yīng)中，氧化劑是HNCOB該反應(yīng)中，氧化產(chǎn)物是H2O和CO2C該反應(yīng)中，當(dāng)轉(zhuǎn)移的電子數(shù)目為3mol時，產(chǎn)生1molCO2D該反應(yīng)中，HNCO還原性比CO2弱[小結(jié)]此題考察了氧化劑和氧化產(chǎn)物的判

4、斷；電子轉(zhuǎn)移數(shù)目的判斷；還原性強(qiáng)弱的比較[投影]氧化還原反應(yīng)要求掌握的內(nèi)容有：3（7）根據(jù)原電池反應(yīng)（8）根據(jù)電解池離子放電順序[練習(xí)4]24mL濃度為濃度為0.05molL－1的Na2SO3溶液恰好與溶液恰好與20mL濃度為濃度為0.02molL－1的K2Cr2O7溶液完全反應(yīng)。已知溶液完全反應(yīng)。已知Na2SO3被K2Cr2O7氧化為氧化為Na2SO4，則元素，則元素Cr在還原產(chǎn)物中的化合價為（還原產(chǎn)物中的化合價為（B）（A）2（B）

5、3（C）4（D）5[歸納]得失電子守恒規(guī)律[投影并板書]三、氧化還原反應(yīng)的基本規(guī)律（1）守恒律——原子、電子轉(zhuǎn)移、電荷守恒（2）先后律（3）強(qiáng)弱律——強(qiáng)制弱（4）歧化律——處于中間價態(tài)的元素同時升降。（5）歸中律——高價低價→中間價[練習(xí)5]資料P10、1414（1）請將5種物質(zhì)：N2O、FeSO4、Fe（NO3）3、HNO3和Fe2（SO4）3分別填入下面對應(yīng)的橫線上，組成一個未配平的化學(xué)方程式。___________________

6、→______________________________H2O（2）反應(yīng)物中發(fā)生氧化反應(yīng)的物質(zhì)__________，被還原的元素是_________。（3）反應(yīng)中1mol氧化劑_______（填“得到”或“失去”）___________mol電子。（4）請將反應(yīng)物的化學(xué)式及配平后的系數(shù)填入下列相應(yīng)的位置中：____________________→[小結(jié)]本節(jié)課，主要復(fù)習(xí)了氧化還原反應(yīng)的相關(guān)概念，常用規(guī)律，氧化（還原）性強(qiáng)弱的比較

7、，針對這些知識點，同學(xué)們要以相應(yīng)的練習(xí)來加以鞏固。[布置課后練習(xí)]教學(xué)反思及評價教學(xué)反思及評價：這節(jié)課，是高三的二輪復(fù)習(xí)課，通過上述的教學(xué)過程，能較好的完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。比較成功的地方是：化學(xué)反應(yīng)方程式的聽寫，可以引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對化學(xué)方程式的記憶和理解；通過練習(xí)歸納出相應(yīng)的知識點和規(guī)律，能把知識點和練習(xí)有機(jī)的結(jié)合起來，這也是一種較好的復(fù)習(xí)模式。需要改進(jìn)的地方：本節(jié)課所選的練習(xí)題量偏多，難度偏大，對一部分學(xué)生來說接受不了，在后階