人教版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)2018年全冊(cè)教案精寫(xiě)

1、－1－人教版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)人教版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)20182018年全冊(cè)教案精寫(xiě)年全冊(cè)教案精寫(xiě)第1單元單元分?jǐn)?shù)乘法分?jǐn)?shù)乘法第1課時(shí)課時(shí)分?jǐn)?shù)乘法的意義（分?jǐn)?shù)乘法的意義（1）【教學(xué)內(nèi)容】【教學(xué)內(nèi)容】教材第2頁(yè)例1?！窘虒W(xué)目標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：在學(xué)生已有的分?jǐn)?shù)加法及分?jǐn)?shù)基本意義的基礎(chǔ)上，結(jié)合生活實(shí)例，通過(guò)對(duì)分?jǐn)?shù)連加算式的研究，使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，能夠應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則，比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。過(guò)

2、程與方法：通過(guò)觀(guān)察比較，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)，歸納分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：引導(dǎo)學(xué)生探求知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)演示，使學(xué)生初步感悟算理，并在這過(guò)程中感悟到數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力，領(lǐng)略到美?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)重點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。難點(diǎn)：難點(diǎn)：總結(jié)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則。【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】【情景導(dǎo)入】【情景導(dǎo)入】（一）探索分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義1.教學(xué)例1（

3、課件出示情景圖）－3－引導(dǎo)說(shuō)出：這兩個(gè)式子都可以表示“求3個(gè)相加是多少”。師：再來(lái)看這里的第（4）種方法，你能理解它表示的意思嗎？結(jié)合圖形把你的想法跟同桌進(jìn)行交流。4.歸納小結(jié)通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了這三個(gè)算式解決的是同一個(gè)問(wèn)題。并且知道了分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同。接下來(lái)我們?cè)倏纯此鼈兊挠?jì)算方法有什么聯(lián)系和區(qū)別?！驹O(shè)計(jì)意圖：呈現(xiàn)生活情景，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察思考“一共吃了多少個(gè)？”，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。以原有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)