代課教師轉正考試小學教育學試題及答案

1、一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)1.世界上最早普及初等義務教育的是哪個國家()A.英國B.法國C.德國D.日本1.C【解析】德國是世界上第一個普及初等義務教育的國家，普魯士是世界上最早實行義務教育的國家。2.孔子說：“學而不思則罔，思而不學則殆。”表明孔子很強調()。A.啟發(fā)式教學B.學習與思考相結合C.因材施教D.學習與行動相結合2.B【解析】孔子所說的“學”即“學習”，“思”即“思考”，因此他很強調學習與思考

2、相結合。3.小學教育在義務教育中的地位主要表現(xiàn)在()。A.強制性、發(fā)展性、基礎性B.普及性、基礎性、發(fā)展性C.強制性、發(fā)展性、普及性D.普及性、基礎性、強制性3.D【解析】小學教育在義務教育中的地位主要體現(xiàn)在以下三個方面：普及性、基礎性和強制性。4.衡量和評價教育實施效果的根本依據(jù)和標準是()。A.教育原則B.教育規(guī)律C.教育任務D.教育目的4.D【解析】教育目的是衡量和評價教育實施效果的根本依據(jù)和標準5.個體身心發(fā)展有兩個高速發(fā)展期：

3、新生兒與青春期，這是身心發(fā)展規(guī)律()的反映。A.不平衡性B.階段性C.個別差異性D.順序性5.A【解析】個體身心發(fā)展的不平衡性表現(xiàn)在兩個方面：一種是同一方面在不同年齡階段中的發(fā)展是不平衡的另外一種是不同方面在不同發(fā)展時期的不平衡性。6.陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條，體現(xiàn)了教師素養(yǎng)中的()。A.深厚的教育理論知識B.崇高的職業(yè)道德C.廣博的文化科學知識D.過硬的教學基本功6.B【解析】陶行知的話體現(xiàn)了教師素養(yǎng)中的崇

4、高的職業(yè)道德。7.“學而時習之”“溫故而知新”體現(xiàn)了教學的()。.A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.循序漸進原則D.鞏固性原則7.D【解析】鞏固性原則，是指教師要引導學生在理解的基礎上牢固地掌握知識和技能，使其長久地保持在記憶中，能根據(jù)需要迅速再現(xiàn)出來，以利于知識技能的運用?？鬃右蟆皩W而時習之”“溫故而知新”體現(xiàn)了重視掌握知識的鞏固問題。8.教師進行教學工作的起始環(huán)節(jié)是()。A.備課B.上課C.作業(yè)的檢查與批改D.課外輔導8.A【解析】

5、備課是教師教學工作的起始環(huán)節(jié)，是上好課的先決條件。9.“教書”與“育人”是()的關系。A.并列的B.遞進的C.互補的D.相互聯(lián)系、相互促進的辯證統(tǒng)一9.D【解析】教師的主要任務就是教書育人，教書的目的是為了育人，而育人也反過來影響教書，教書與育人不是相互分離的，而是彼此聯(lián)系、相互促進、共同發(fā)展。10.有一位學生在課堂上問老師：“老師，在月亮上看天，天是不是藍的呢”這位教師很不滿意地說：“你懂什么，聽老師說就行了，你呀，經(jīng)常在課堂上打岔，

6、這是不禮貌的!今后不能這樣?！边@位學生聽后心里鼓著氣坐下了。這位教師違背了()的教學原則。A.啟發(fā)性B.系統(tǒng)性C.鞏固性D.因材施教10.D【解析】因材施教原則是指教師要從學生的實際情況、個別差異出發(fā)，有的放矢地進行有差別的教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳的發(fā)展。它要求教師正確對待個別差從，缺乏學習的積極性，表面畏服，背后抗拒，處于被動地位。19.我國把課程分為國家、地方、學校三個層次。那么，一級課程和二級課程指的是()。A.地方

7、課程和學校課程B.國家課程和學校課程C.國家課程和地方課程D.地方課程和國家課程19.C【解析】根據(jù)課程的制定者，我國把課程分為國家、地方、學校三個層次。一級課程和二級課程指的是國家課程和地方課程。20.小學德育工作常用的獎懲屬于()法。A.榜樣示范B.品德評價C.陶冶教育D.說理教育20.B【解析】品德評價法是通過對學生品德進行肯定或否定的評價而予以激勵或抑制，促使其品德健康形成和發(fā)展的方法。它包括獎勵、懲罰、評比和操行評定。二、填空

8、題(本大題共10小題。每小題l分，共10分)21.課程結構的編制是指_____。21.課程設計22.宋代以后，作為教學的基本教材和科舉考試依據(jù)的是_____。22.四書五經(jīng)23.主題班會應以_____為主，教師不能包辦。23.學生24.素質教育的核心是_____。24.培養(yǎng)創(chuàng)新能力25.西歐中世紀早期的教會學校主要學習神學和七藝，七藝包括文法、_____、辯證法、算術、幾何、天文、音樂。25.修辭26.人的身心發(fā)展包括兩個方面，一是生理

9、的發(fā)展，二是_____的發(fā)展。26.心理27.對整個班主任工作過程、狀況和結果作出全面的、恰如其分的評估，進行質的評議和量的統(tǒng)計，這項工作被稱為_____。27.班主任工作總結28.師生關系在社會道德上是相互_____的關系。28.促進29.規(guī)定著一個國家各級、各類學校教育的系統(tǒng)，包括各級各類學校的性質、人物、入學條件、修業(yè)年限及其關系的制度叫_____。29.學校教育制度30.主張讓兒童順其自然，甚至擺脫社會影響而發(fā)展的教育家是法國_

10、____。30.盧梭三、判斷題(本大題共10小題，每小題1.5分，共15分)31.義務教育與普及教育是一個等同的概念。()31.【解析】義務教育與普及教育不是一個等同的概念。國家對學齡兒童和少年不分種族、膚色、宗教信仰、性別和能力普遍實施的一定程度的基礎教育稱為普及教育當以法律的形式規(guī)定普及教育的義務形式時，便稱為義務教育。32.美育就是藝術教育。()32.【解析】美育是培養(yǎng)學生正確的審美觀、發(fā)展他們鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)他們的高尚

11、情操和文明素質的教育。33.教學與教育是部分與整體的關系。()33.√【解析】教學與教育是部分與整體的關系。教育包括教學，教學是學校進行教育的一個基本途徑，除教學外，學校還通過課外活動、生產(chǎn)勞動、社會實踐等途徑對學生進行教育。34.教材是唯一的課程資源。()34.【解析】在新課程條件下，教材不是唯一的課程資源。與紙質印刷時代的要求相適應，教材(主要是教科書)一直是我國的主要課程資源，以至于人們常常誤認為教材是唯一的課程資源。實際上，課程