2015年教師招聘教育學(xué)模擬試題及答案--(5)

1、一、單項(xiàng)選擇題一、單項(xiàng)選擇題(在每個(gè)小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題干后的在每個(gè)小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題干后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。本大題共括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。本大題共15小題，每小題小題，每小題2分，共分，共30分。分。)1教育目的可以發(fā)揮下列哪幾種作用【C】A導(dǎo)向、規(guī)范和權(quán)威作用B激勵(lì)、評(píng)價(jià)和統(tǒng)一作用C導(dǎo)向、激勵(lì)和評(píng)價(jià)作用D宣傳、引導(dǎo)和激勵(lì)

2、作用【答案解析】：教育目的的作用有導(dǎo)向、協(xié)調(diào)、激勵(lì)、評(píng)價(jià)。2我國(guó)全面發(fā)展教育應(yīng)該包括【C】。A高等教育、中等教育、初等教育、學(xué)前教育B正規(guī)教育、業(yè)余教育C德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)技術(shù)教育D普通教育、職業(yè)教育【答案解析】：德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)技術(shù)教育是我國(guó)全面發(fā)展教育的基本組成部分。3教育活動(dòng)中的主導(dǎo)性因素是【A】。A教育者B受教育者C教育措施D教育內(nèi)容【答案解析】：教育是一種以培養(yǎng)人為目的的活動(dòng)，它是教育者以其自身的活動(dòng)來(lái)引

3、起和促進(jìn)受教育者的身心按照一定的方向去發(fā)展。離開了教育者及其有目的的活動(dòng)，也就不存在教育活動(dòng)。所以教育者是教育活動(dòng)的主導(dǎo)性因素。4編寫教科書的直接依據(jù)是【B】。A課程B課程標(biāo)準(zhǔn)C課程計(jì)劃D課程目標(biāo)教師資格證考試【答案解析】：課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、買施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，是編寫教科書的直接依據(jù)和國(guó)家衡量各科教學(xué)的主要標(biāo)準(zhǔn)。5赫爾巴特說(shuō)過(guò)：“我想不到有任何無(wú)教學(xué)的教育，正如在相反方面，我不承認(rèn)有任何無(wú)教育的

4、教學(xué)”。這說(shuō)明了在教學(xué)過(guò)程中具有【C】的特點(diǎn)。A間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合B掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一C知、情、意統(tǒng)一D主導(dǎo)作用與學(xué)生能動(dòng)性相結(jié)合【答案解析】：德國(guó)教育家赫爾巴特率先提出“教學(xué)具有教育性”的觀點(diǎn)，反映的就是教學(xué)過(guò)程中知、情、意統(tǒng)一的規(guī)律。赫爾巴特認(rèn)為，理性、情感、意志都是在知識(shí)基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，教學(xué)是形成人的品德的基本途徑，不能把教學(xué)的教養(yǎng)作用(知識(shí)涵養(yǎng))與教學(xué)的陶冶品性的作用分割開來(lái)，應(yīng)該把知識(shí)涵養(yǎng)與人的人格成長(zhǎng)統(tǒng)一于教學(xué)過(guò)程

5、中。單純傳授知識(shí)的教學(xué)是不存在的，教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性。6基礎(chǔ)教育的核心內(nèi)容是【C】。A發(fā)展學(xué)生的智力B培養(yǎng)學(xué)生的能力C傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能D形成學(xué)生科學(xué)世界觀和道德品質(zhì)13提出道德教育的認(rèn)知模式理論的教育家是【B】。A科爾伯格B皮亞杰C麥克費(fèi)爾D班杜拉【答案解析】：道德教育的認(rèn)知模式是當(dāng)代德育理論中流行最為廣泛、占據(jù)主導(dǎo)地位的德育學(xué)說(shuō)，它最早是由瑞士學(xué)者皮亞杰提出的，而后由美國(guó)學(xué)者柯?tīng)?伯格對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步的深化。14下列哪項(xiàng)不是運(yùn)用獎(jiǎng)

6、勵(lì)和處分應(yīng)注意的要求【B】A公平、正確、合情合理B與啟發(fā)說(shuō)服相結(jié)合C發(fā)揚(yáng)民主D注重宣傳和教育【答案解析】：B項(xiàng)是陶冶法的要求，運(yùn)用表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)、處分時(shí)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：一是公平合理、切合實(shí)際；二是發(fā)揚(yáng)民主、獲得群眾支持；三是注重宣傳與教育。15以下屬于道德討論中深入提問(wèn)的策略是【C】。A突出道德?tīng)?zhēng)端B詢問(wèn)“為什么”問(wèn)題C澄清與總結(jié)D使情境復(fù)雜化【答案解析】：ABD是引入性提問(wèn)的策略，只有澄清和總結(jié)是屬于深入性提問(wèn)策略的范疇。[pag

7、e]二、填空題二、填空題(本大題共本大題共20個(gè)空，每空個(gè)空，每空1分，共分，共20分。分。)1在歐洲中世紀(jì)出現(xiàn)了兩種類型的教育，即__________教育和__________教育。2通過(guò)__________實(shí)現(xiàn)對(duì)政治經(jīng)濟(jì)的影響，是教育作用于政治經(jīng)濟(jì)的主要途徑。3人對(duì)環(huán)境的反映是__________的反映，教育在人的發(fā)展過(guò)程中起__________作用。4根據(jù)我國(guó)新時(shí)期的教育方針，教育工作者必須樹立由單純的__________教育向_

8、_________教育轉(zhuǎn)變的思想。5學(xué)生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性的條件是__________之間的相互作用。6課程的設(shè)計(jì)不僅要體現(xiàn)社會(huì)、學(xué)科的要求，也要體現(xiàn)青少年身心發(fā)展的需要，這說(shuō)明了課程設(shè)計(jì)要符合__________的基本要求。7學(xué)生以學(xué)習(xí)__________經(jīng)驗(yàn)為主，學(xué)生學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)要以__________經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。8強(qiáng)調(diào)以教師為中心，課堂為中心，教材為中心的傳統(tǒng)教育的代表人物是__________。9根據(jù)一定的要求和標(biāo)

9、準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的思想言行作出判斷的德育方法是__________，是對(duì)品德發(fā)展的手段。10體諒模式是英國(guó)學(xué)校德育學(xué)家__________和他的同事所創(chuàng)，風(fēng)靡于英國(guó)和北美。與認(rèn)知性道德發(fā)展模式強(qiáng)調(diào)道德認(rèn)知發(fā)展不同，體諒模式把置于中心地位。11教學(xué)所傳授的基礎(chǔ)知識(shí)，是指形成各門學(xué)科的__________、相應(yīng)的基本概念、原理和公式及其系統(tǒng)。12與環(huán)境對(duì)個(gè)體自發(fā)的、零碎的、偶然的影響相比，__________對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著主導(dǎo)作用。13CIPP