六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元測(cè)試題

1、六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元測(cè)試題六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元測(cè)試題一、看拼音寫詞語(yǔ)，把字正確、勻稱地寫在田字格里。（一、看拼音寫詞語(yǔ)，把字正確、勻稱地寫在田字格里。（6分）分）二、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，將序號(hào)填在括號(hào)里。（二、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，將序號(hào)填在括號(hào)里。（4分）分）①qing②qiǎng③jing1、勉強(qiáng)（）堅(jiān)強(qiáng)（）強(qiáng)詞奪理（）倔強(qiáng)（）①zhāo②zho③zhe④zhu2、我按照蘇珊的話去做，打開冰箱，夠著（）了冰塊，沉著（）

2、地拿起一塊放在受傷的手上敷著（），手指立刻就不疼了，她支的這一著（）兒真管用。三、在括號(hào)里填寫意思相同或相近的字組成詞。（三、在括號(hào)里填寫意思相同或相近的字組成詞。（3分）分）如：包（裹）（）冷尋（）（）嘯怨（）蜷（）愧（）四、把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選擇一個(gè)描寫人物心理活動(dòng)的成語(yǔ)寫一句話。（四、把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選擇一個(gè)描寫人物心理活動(dòng)的成語(yǔ)寫一句話。（6分）分）心（）肉（）興（）采（）（）（）忘返自（）（）受怒目（）（）（）（）不

3、安造句：五、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（五、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（4分）分）1、（）桑娜從早到晚地干活，（）只能勉強(qiáng)填飽肚子。2、（）沒(méi)有他每天早上這寬厚的一笑，我（）不會(huì)繼續(xù)看他的書。3、（）這里沒(méi)有父親與妹妹的評(píng)論，（）我仍然感到懊惱，（）覺(jué)得自己似乎又把鋸子帶到樹林里。4、天氣十分惡劣，漁夫（）沒(méi)有打到魚，（）還把魚網(wǎng)給撕破了。十、根據(jù)設(shè)定的情境，補(bǔ)充對(duì)話十、根據(jù)設(shè)定的情境，補(bǔ)充對(duì)話。（3分）最近王明的父母下崗了，到菜市場(chǎng)賣

4、菜，一天，他們發(fā)現(xiàn)剛進(jìn)的韭菜，有部分已經(jīng)爛了，經(jīng)人指點(diǎn)，他們把韭菜重新打開，把爛的夾在中間，并讓王明也來(lái)幫忙。如果你是王明，你會(huì)對(duì)父母說(shuō)些什么請(qǐng)你補(bǔ)充下列對(duì)話。媽媽：孩子，快來(lái)幫忙，照媽媽的樣兒把這些韭菜打開再重新包上。王明：。媽媽：孩子你真行！給爸爸媽媽上了一課，我們錯(cuò)了，以后再也不這么干了。十一、閱讀下面段落，根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題。（十一、閱讀下面段落，根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題。（8分）分）以后，每天清晨，我都到小樹林里去練琴，面對(duì)我唯

5、一的聽眾，一位耳聾的聽眾，一位耳聾的老人。她一直很平靜地望著我。我停下來(lái)時(shí)，她總不忘說(shuō)上一句：“真不錯(cuò)。我已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子?！蔽倚睦镅笠缰环N從未有過(guò)的感覺(jué)。（《唯一的聽眾》）①其實(shí)我拉得并不好，老人為什么總不忘說(shuō)上一句“真不錯(cuò)。”？②當(dāng)老人夸“我”時(shí)，“我心里洋溢著一種從未有過(guò)的感覺(jué)?！蹦阏J(rèn)為這是一種什么樣的感覺(jué)？十二、閱讀短文，回答問(wèn)題十二、閱讀短文，回答問(wèn)題。（12分）這條小魚在乎①在暴風(fēng)雨后的一個(gè)早晨，一個(gè)男人來(lái)到海

6、邊散步。他一邊沿海邊走著，一邊注意到，在沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜的暴風(fēng)雨卷上岸來(lái)的小魚。它們被困在淺水洼里，回不了大海了，雖然近在咫尺。被困的小魚，也許有幾百條，甚至幾千條。用不了多久，淺水洼里的水就會(huì)被沙粒吸干，被太陽(yáng)蒸干，這些小魚都會(huì)干死的。②男人繼續(xù)朝前走著。他忽然看見(jiàn)前面有一個(gè)小男孩，走得很慢，而且不停地在每一個(gè)水洼旁彎下腰去——他在撿起水洼里的小魚，并且用力把它們?nèi)踊卮蠛！＿@個(gè)男人停下來(lái)，注視著這個(gè)小男孩，看他拯救著小魚們