教職工思想狀況分析報(bào)告

1、教職工思想狀況分析報(bào)告教職工思想狀況分析報(bào)告一、基本情況一、基本情況多數(shù)教職工的思想動(dòng)態(tài)情況是好的，都是朝著有利于學(xué)校及學(xué)多數(shù)教職工的思想動(dòng)態(tài)情況是好的，都是朝著有利于學(xué)校及學(xué)生的健康方向發(fā)展的，廣大教職工都在默默地奉獻(xiàn)著自己的一切，生的健康方向發(fā)展的，廣大教職工都在默默地奉獻(xiàn)著自己的一切，工作中兢兢業(yè)業(yè)，開(kāi)拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，爭(zhēng)取再創(chuàng)教育教學(xué)新的輝工作中兢兢業(yè)業(yè)，開(kāi)拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，爭(zhēng)取再創(chuàng)教育教學(xué)新的輝煌。但有一些教職工思想中也存在一

2、些矛盾、困惑及問(wèn)題煌。但有一些教職工思想中也存在一些矛盾、困惑及問(wèn)題1、通過(guò)調(diào)查我們感到，學(xué)校廣大教職工對(duì)黨和國(guó)家的路線方針、通過(guò)調(diào)查我們感到，學(xué)校廣大教職工對(duì)黨和國(guó)家的路線方針政策是擁護(hù)的，大多數(shù)教師對(duì)改革開(kāi)放的評(píng)價(jià)是滿意或基本滿意。政策是擁護(hù)的，大多數(shù)教師對(duì)改革開(kāi)放的評(píng)價(jià)是滿意或基本滿意。廣大教職工關(guān)心國(guó)家大事，人生觀、價(jià)值觀和職業(yè)觀、道德觀積極廣大教職工關(guān)心國(guó)家大事，人生觀、價(jià)值觀和職業(yè)觀、道德觀積極健康。比如問(wèn)，您對(duì)當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)

3、社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀的總體評(píng)價(jià)時(shí)，非健康。比如問(wèn)，您對(duì)當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀的總體評(píng)價(jià)時(shí)，非常滿意占常滿意占1010％，％，.滿意占滿意占3131％，％，.基本滿意占基本滿意占4646％，不滿意占％，不滿意占1313％；問(wèn)到您認(rèn)為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的宏偉目標(biāo)時(shí)，回答一定能實(shí)現(xiàn)％；問(wèn)到您認(rèn)為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的宏偉目標(biāo)時(shí)，回答一定能實(shí)現(xiàn)占5252％，基本能實(shí)現(xiàn)占％，基本能實(shí)現(xiàn)占3737％，不一定能實(shí)現(xiàn)占％，不一定能實(shí)現(xiàn)占6％，不能實(shí)現(xiàn)占％，不能實(shí)現(xiàn)

4、占5％。％。2、在對(duì)學(xué)校工作評(píng)價(jià)方面大多數(shù)教職工持積極態(tài)度。絕大部分、在對(duì)學(xué)校工作評(píng)價(jià)方面大多數(shù)教職工持積極態(tài)度。絕大部分教職工對(duì)我校的各項(xiàng)工作成績(jī)給予了充分的肯定，并對(duì)存在的問(wèn)題教職工對(duì)我校的各項(xiàng)工作成績(jī)給予了充分的肯定，并對(duì)存在的問(wèn)題做了理性思考。在學(xué)校干部思想作風(fēng)建設(shè)、黨建和思想政治建設(shè)工做了理性思考。在學(xué)校干部思想作風(fēng)建設(shè)、黨建和思想政治建設(shè)工作、學(xué)生德育工作、師德師風(fēng)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)及學(xué)生管理工作等方作、學(xué)生德育工作、師德師風(fēng)建

5、設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)及學(xué)生管理工作等方面，認(rèn)為很有成效，但工作有待加強(qiáng)和改進(jìn)。調(diào)查也表明，有部分面，認(rèn)為很有成效，但工作有待加強(qiáng)和改進(jìn)。調(diào)查也表明，有部分人認(rèn)為我校有的干部思想作風(fēng)和后勤服務(wù)工作有待改進(jìn)。比如問(wèn)到人認(rèn)為我校有的干部思想作風(fēng)和后勤服務(wù)工作有待改進(jìn)。比如問(wèn)到擱置爭(zhēng)議，共同開(kāi)發(fā)占擱置爭(zhēng)議，共同開(kāi)發(fā)占1616％，平等相待，協(xié)商解決占％，平等相待，協(xié)商解決占4444％，領(lǐng)土神％，領(lǐng)土神圣，難免一戰(zhàn)占圣，難免一戰(zhàn)占3232％，其他占％，其他

6、占8％。％。二、存在的問(wèn)題及原因二、存在的問(wèn)題及原因1、社會(huì)生活多元化對(duì)教師思想上的影響。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)、社會(huì)生活多元化對(duì)教師思想上的影響。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)蓬勃發(fā)展，取得了較大的成就，但隨著經(jīng)濟(jì)成社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)蓬勃發(fā)展，取得了較大的成就，但隨著經(jīng)濟(jì)成分、分配方式以及就業(yè)方式的多樣化，社會(huì)上許多問(wèn)題和深層次矛分、分配方式以及就業(yè)方式的多樣化，社會(huì)上許多問(wèn)題和深層次矛盾在改革深化的過(guò)程中日益顯示出來(lái)。改革的艱辛、

7、就業(yè)壓力的加盾在改革深化的過(guò)程中日益顯示出來(lái)。改革的艱辛、就業(yè)壓力的加大、腐敗現(xiàn)象的蔓延等給部分教師的思想帶來(lái)沖擊。大、腐敗現(xiàn)象的蔓延等給部分教師的思想帶來(lái)沖擊。2、學(xué)校黨建工作和思想政治工作也存在一些薄弱的環(huán)節(jié)。對(duì)教、學(xué)校黨建工作和思想政治工作也存在一些薄弱的環(huán)節(jié)。對(duì)教職員工的理論學(xué)習(xí)不夠重視，在學(xué)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容等方面均未能及時(shí)職員工的理論學(xué)習(xí)不夠重視，在學(xué)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容等方面均未能及時(shí)到位，加上思想政治工作有時(shí)做的不夠細(xì)致和扎實(shí)，教師情

8、緒沒(méi)有到位，加上思想政治工作有時(shí)做的不夠細(xì)致和扎實(shí)，教師情緒沒(méi)有理順等，也使得部分教師對(duì)黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)、決策、對(duì)學(xué)校干部和理順等，也使得部分教師對(duì)黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)、決策、對(duì)學(xué)校干部和共產(chǎn)黨員認(rèn)識(shí)偏頗。共產(chǎn)黨員認(rèn)識(shí)偏頗。3、認(rèn)識(shí)的主觀片面性。也有少部分教師的認(rèn)識(shí)還帶有主觀片面、認(rèn)識(shí)的主觀片面性。也有少部分教師的認(rèn)識(shí)還帶有主觀片面性，對(duì)主流與支流，成績(jī)與不足，發(fā)展與問(wèn)題等，不能全面、客觀性，對(duì)主流與支流，成績(jī)與不足，發(fā)展與問(wèn)題等，不能全面、客