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1、1小學(xué)語文閱讀題解題技巧與方法小學(xué)語文閱讀題解題技巧與方法一、平心靜氣審題,切忌粗心。一、平心靜氣審題,切忌粗心。在解答閱讀題時(shí),千萬不要慌,要靜下心來,按照由易到難,由淺入深的思維方式,先從容易的入手,逐漸的打開思路。粗心是學(xué)習(xí)的大忌,對于語文的閱讀理解也不例外。在審題的時(shí)候,要像對待數(shù)學(xué)試題中的數(shù)字一樣,認(rèn)真看清每一個(gè)字、詞、句、甚至每一個(gè)標(biāo)點(diǎn),要看清題目的要求,分析問題的提問要點(diǎn)。粗心的同學(xué)往往會(huì)與正確答案失之交臂。例如要求在正確
2、的句子后面打“√”,有的同學(xué)在正確的句子后面打“√”后,又多此一舉地在錯(cuò)誤的句子后打上了“”。類似的情況,在考試時(shí)常常能見到,粗心是一部分同學(xué)在該題項(xiàng)中失分的一個(gè)重要原因。因此在做題的時(shí)候要仔細(xì)認(rèn)真。二、熟讀全文,整體把握。二、熟讀全文,整體把握。一般來說,做題時(shí),我們要先把文章讀一遍,有了初步的了解后再開始做題。如果沒看懂,還要再讀,直到弄懂為止。當(dāng)然,讀第二遍前,可以瀏覽一下后面問了哪些問題,因?yàn)楹竺娴膯栴}中有時(shí)會(huì)隱匿著文章的主要觀
3、點(diǎn)、中心意思及寫作思路、行文線索,對我們理解文章很有幫助。因此,我們要教會(huì)學(xué)生從盡可能多的信息中揣度出文章大概主旨是什么,了解作者的主要寫作意圖,從而整體把握全文,做到對解題心中有數(shù)。要向?qū)W生強(qiáng)調(diào),只要反復(fù)閱讀、強(qiáng)化感知,才能深刻領(lǐng)悟和準(zhǔn)確把握。倘若急于求成,忽視對原文的閱讀,只“水過地皮濕”般泛泛而讀,不求甚解,草草了事。就會(huì)導(dǎo)致對原文一知半解甚至形成錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行理解,得出的結(jié)論,豈不成了“空中樓閣”?三、確定區(qū)域,深入
4、思考。三、確定區(qū)域,深入思考。3詞在句中的表達(dá)作用,更要根據(jù)具體的語言環(huán)境去理解,而不能離開句子作單獨(dú)解釋。(3)句不離段)句不離段。也就是說,對句子的分析理解不能離開具體的語段,不能離開具體的語言環(huán)境。如果離開具體的語段,離開具體的語言環(huán)境,許多句子只能狹隘的理解甚至于不知所云。只有結(jié)合具體的語段和語言環(huán)境,才會(huì)知道這句話在全文中占著什么樣的位置。(4)段不離文)段不離文。段落是文章的有機(jī)組成部分,體現(xiàn)了作者的寫作思路。因此,對語段的
5、閱讀理解不能離開文章的主要意思,不能偏離文章的中心。否則,對語段內(nèi)容或作用的理解就會(huì)發(fā)生偏差。四、巧妙借助四、巧妙借助“原話原話”,確定解題空間。,確定解題空間。有些題要求用文中原話來回答,我們就可以直接用文中的原話來作答。有時(shí)它沒文中原話來回答,我們就可以直接用文中的原話來作答。有時(shí)它沒有明確要求用文中的原話來作答,我們也可以直接用原話來回答問題。如若它指定要有明確要求用文中的原話來作答,我們也可以直接用原話來回答問題。如若它指定要同
6、學(xué)們用自己的話來回答的話,就要將文中的原話加以理解,體會(huì)原句子的隱含信息同學(xué)們用自己的話來回答的話,就要將文中的原話加以理解,體會(huì)原句子的隱含信息和深層含義和深層含義。有些題目則需要結(jié)合全文內(nèi)容的隱含信息,經(jīng)過縝密的思考,尋求完美的答案。語文試題的開放性要求試題答案能自圓其說,答案最佳。因此在閱讀的時(shí)候,要仔細(xì)認(rèn)真、深入分析,回答問題時(shí),要仔細(xì)揣摩、根據(jù)體裁的特點(diǎn),不同的語境,要準(zhǔn)確的使用詞語作答。五、選擇適當(dāng)方法,答題力求言之有理。五
7、、選擇適當(dāng)方法,答題力求言之有理。所謂“言之有理”就是讓我們根據(jù)問題能夠說一個(gè)所以然來,或謂之“自圓其說”。只要我們言之有據(jù),持之有理,就可以酌情得分了。同時(shí)我們要注意組織規(guī)范語言答題,認(rèn)真書寫。答案基本考慮成熟之后,還需要注意一下表述的語言。語言簡潔明了,能達(dá)到事半功倍的效果;重復(fù)羅嗦,不得要領(lǐng),往往會(huì)出力不討好。在答題在答題之后,如果時(shí)間允許,要重讀全文內(nèi)容,充滿信心地進(jìn)行復(fù)查。所有答案全部做完之后,如果時(shí)間允許,要重讀全文內(nèi)容,充
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