四年級(jí)語(yǔ)文課外閱讀訓(xùn)練題目及答案

1、1小學(xué)語(yǔ)文閱讀題解題技巧與方法 小學(xué)語(yǔ)文閱讀題解題技巧與方法一、平心靜氣審題，切忌粗心。 一、平心靜氣審題，切忌粗心。在解答閱讀題時(shí)，千萬(wàn)不要慌，要靜下心來(lái)，按照由易到難，由淺入深的思維方式，先從容易的入手，逐漸的打開(kāi)思路。粗心是學(xué)習(xí)的大忌，對(duì)于語(yǔ)文的閱讀理解也不例外。在審題的時(shí)候，要像對(duì)待數(shù)學(xué)試題中的數(shù)字一樣，認(rèn)真看清每一個(gè)字、詞、句、甚至每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，要看清題目的要求，分析問(wèn)題的提問(wèn)要點(diǎn)。粗心的同學(xué)往往會(huì)與正確答案失之交臂。例如要求在

2、正確的句子后面打“√”，有的同學(xué)在正確的句子后面打“√”后，又多此一舉地在錯(cuò)誤的句子后打上了“×”。類似的情況，在考試時(shí)常常能見(jiàn)到，粗心是一部分同學(xué)在該題項(xiàng)中失分的一個(gè)重要原因。因此在做題的時(shí)候要仔細(xì)認(rèn)真。二、熟讀全文，整體把握。 二、熟讀全文，整體把握。 一般來(lái)說(shuō)，做題時(shí)，我們要先把文章讀一遍，有了初步的了解后再開(kāi)始做題。如果沒(méi)看懂，還要再讀，直到弄懂為止。當(dāng)然，讀第二遍前，可以瀏覽一下后面問(wèn)了哪些問(wèn)題，因?yàn)楹竺娴膯?wèn)題中有時(shí)

3、會(huì)隱匿著文章的主要觀點(diǎn)、中心意思及寫(xiě)作思路、行文線索，對(duì)我們理解文章很有幫助。因此，我們要教會(huì)學(xué)生從盡可能多的信息中揣度出文章大概主旨是什么，了解作者的主要寫(xiě)作意圖，從而整體把握全文，做到對(duì)解題心中有數(shù)。 要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)，只要反復(fù)閱讀、強(qiáng)化感知，才能深刻領(lǐng)悟和準(zhǔn)確把握。倘若急于求成，忽視對(duì)原文的閱讀，只“水過(guò)地皮濕”般泛泛而讀，不求甚解，草草了事。就會(huì)導(dǎo)致對(duì)原文一知半解甚至形成錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行理解，得出的結(jié)論，豈不成了“空中樓閣

4、”？ 三、確定區(qū)域，深入思考。 三、確定區(qū)域，深入思考。 在文章有了整體感知后，我們可以先看題目涉及到文中哪些段落或區(qū)域，和哪些語(yǔ)句有關(guān)。確定某一答題區(qū)域后，再深入思考，仔細(xì)弄懂這一段每一句的意思，進(jìn)而理清段落之間的關(guān)系，了解行文思路。有了這一習(xí)慣就有可能形成較強(qiáng)分析綜合能力。閱讀時(shí)反復(fù)琢磨題干，圈畫(huà)與之相關(guān)的內(nèi)容，答題時(shí)就不需要再?gòu)念^至尾搜尋，可節(jié)省不少寶貴時(shí)間。 1 、對(duì)于選擇題 、對(duì)于選擇題 選擇正確選項(xiàng)方法有三：直選法、排除法、

5、類推法。 直選法、排除法、類推法。 直選法， 直選法，即直接選出正確答案。這種方法適合于一目了然的題目。答案是自己一下子能確定的。 排除法 排除法，通過(guò)排除不合要求的選項(xiàng)，將正確的答案顯露出來(lái)。 類推法， 類推法，通過(guò)合理推斷迅速排除某些選項(xiàng)，或根據(jù)已知情況推斷未知情況，迅速確定答案。 2 、對(duì)于一些問(wèn)答題、概括段落大意等題目 、對(duì)于一些問(wèn)答題、概括段落大意等題目 準(zhǔn)確解答這類題目的最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數(shù)題目在文章里

6、是能夠“摳“出答案的。當(dāng)然，找出的語(yǔ)句不一定能夠直接使用，這就需要根據(jù)題目要求進(jìn)行加工處理，或摘取詞語(yǔ)或壓縮主干或抽取要點(diǎn)或重新組織，這就能準(zhǔn)確解答。 3 、對(duì)有關(guān)字、詞、句的語(yǔ)境意義以及作用之類的題目 、對(duì)有關(guān)字、詞、句的語(yǔ)境意義以及作用之類的題目 （1）字不離詞 ）字不離詞。在理解詞語(yǔ)中某個(gè)字的意思的時(shí)候，必須把它放到這個(gè)詞語(yǔ)中去考察，即字不離詞，這樣才能準(zhǔn)確的理解這個(gè)字的意思。 （2）詞不離句。 ）詞不離句。在綜合閱讀題中，常常要

7、求理解詞語(yǔ)在上下文中的含義和作用。這就應(yīng)根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境即句子本身去推斷它的意思，也就是詞不離句。至于某個(gè)詞在句中的表達(dá)作用，更要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境去理解，而不能離開(kāi)句子作單獨(dú)解釋。 3四年級(jí)第二學(xué)期暑期語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練卷 四年級(jí)第二學(xué)期暑期語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練卷（一） （一） 盲 道周末， 周末，帶女兒出去逛街，陽(yáng)光很好，所以人特 女兒出去逛街，陽(yáng)光很好，所以人特別多。走在人行道上，忽然女兒腳下踉 多。走在人行道上，忽然女兒腳下踉蹌了一下，我

8、忙拉住她，她低 了一下，我忙拉住她，她低頭看了看， 看了看，問(wèn)：“爸爸， 爸爸，這窄窄的一條 窄窄的一條帶有條 有條紋的路是什么 的路是什么呀？ 呀？”我也低 我也低頭看了一眼， 看了一眼，說(shuō)：“這是盲人走的路，上面有凹凸不平的條 是盲人走的路，上面有凹凸不平的條紋，盲人走在上面 ，盲人走在上面就不會(huì)改 就不會(huì)改變方向，不會(huì)撞到人或什么 方向，不會(huì)撞到人或什么東西！ 西！”女兒點(diǎn)了點(diǎn) 女兒點(diǎn)了點(diǎn)頭，一副若有所思的 ，一副若有所思的樣子，

9、腳步 子，腳步漸漸 漸漸偏離了盲道。走了一會(huì)兒，她 偏離了盲道。走了一會(huì)兒，她皺著眉又 著眉又問(wèn)我： 我：“爸爸，盲道允 爸爸，盲道允許正常人行走 正常人行走嗎？”我說(shuō)：“盲道是 盲道是給盲人準(zhǔn) 盲人準(zhǔn)備的，一般正常人是不在上面行走的，再 的，一般正常人是不在上面行走的，再說(shuō)上面也不平，走起來(lái)不 上面也不平，走起來(lái)不舒服。 舒服。 ”女兒忽然 女兒忽然掙脫開(kāi)我的手，跑到盲道那里， 脫開(kāi)我的手，跑到盲道那里，攔住一個(gè)三十多 住一個(gè)三十多歲

10、的女人， 的女人，問(wèn)：“阿姨，你 阿姨，你知道你腳下是盲道 知道你腳下是盲道嗎？就是盲人走的路！ ？就是盲人走的路！”那女人 那女人愣了一下， 了一下，臉紅 臉紅了紅，沖女兒笑笑，離 ，沖女兒笑笑，離開(kāi)盲道，大步消失在人群中。女兒接著又 開(kāi)盲道，大步消失在人群中。女兒接著又?jǐn)r住了幾個(gè)中學(xué)生， 住了幾個(gè)中學(xué)生，問(wèn)：“哥哥 哥哥們，你 ，你們知道 知道這是盲道 盲道嗎？”那幾個(gè)學(xué)生怔了怔，沒(méi)有理會(huì)女兒，打 那幾個(gè)學(xué)生怔了怔，沒(méi)有理會(huì)女兒，打

11、鬧著在盲道上跑 著在盲道上跑遠(yuǎn)。我沒(méi)有阻止女兒，女兒又 我沒(méi)有阻止女兒，女兒又問(wèn)了幾個(gè)人之后回到我身 了幾個(gè)人之后回到我身邊，我安慰她 ，我安慰她說(shuō)：“沒(méi)事， 沒(méi)事，現(xiàn)在也沒(méi) 在也沒(méi)有盲人走路！ 有盲人走路！”女兒 女兒搖搖頭 搖搖頭，說(shuō)：“就是 就是給盲人準(zhǔn) 盲人準(zhǔn)備的嘛！大家都上去走，盲人出來(lái)了， 的嘛！大家都上去走，盲人出來(lái)了，該走哪里呢？ 走哪里呢？”想到 想到剛才我也心安理得地走在盲道上， 才我也心安理得地走在盲道上，臉忽然就

12、 忽然就發(fā)起燒來(lái)。女兒默默地和 來(lái)。女兒默默地和我走著， 我走著，臉上似 上似帶著一 著一絲與她年 與她年齡不相符的沉重?？粗菞l盲道湮沒(méi)在 不相符的沉重?？粗菞l盲道湮沒(méi)在許多人的腳下， 多人的腳下，我的心里也是無(wú)由地感慨。在人 我的心里也是無(wú)由地感慨。在人們的心中如果沒(méi)有留出一條盲道， 的心中如果沒(méi)有留出一條盲道，這世上就算修有千萬(wàn) 世上就算修有千萬(wàn)條盲道，盲人也是寸步 條盲道，盲人也是寸步難行的。 行的。1、請(qǐng)你用“ ”

13、畫(huà)出文中表現(xiàn)人心里慚愧、內(nèi)疚的句子。2、給下列字注音：瞻（ ） 磕（ ） 絆（ ） 硌（ ）3、第一自然段中寫(xiě)道：“女兒點(diǎn)了點(diǎn)頭，一副若有所思的樣子。 ”請(qǐng)聯(lián)系上下文，寫(xiě)寫(xiě)此時(shí)她的心里在想什么？4、女兒的臉上為什么會(huì)“帶著一絲與她年齡不相符的沉重”？5、請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)對(duì)短文最后一句話的理解。(二)雪冬天，瑞雪普降，雪花 冬天，瑞雪普降，雪花飄飄 飄飄灑灑，