河北高等學校教學示范中心建設(shè)和評審指標體系

1、河北省高等學校實驗教學示范中心建設(shè)和評審指標體系一、一、指標體系一級指標權(quán)重二級指標權(quán)重1教學理念與改革思路102教學體系與教學內(nèi)容103教學方法與教學手段101實驗教學40%4教學效果與教學成果105隊伍建設(shè)102實驗隊伍20%6隊伍狀況107管理體制58信息平臺53管理模式20%9運行機制1010儀器設(shè)備1011維護運行54設(shè)備與環(huán)境20%12環(huán)境與安全5特色特色項目（目（10分）分）實驗教學中心在實驗教學、實驗隊伍、管理模式、設(shè)備

2、與環(huán)境等方面的改革與建設(shè)中做出的獨特的、富有成效的、有積極示范推廣意義的成果。一級指標二級指標指標內(nèi)涵及相關(guān)主要觀測點教學效果與教學成果①教學覆蓋面廣，實驗開出率高，教學效果好，學生實驗興趣濃厚，對實驗教學評價總體優(yōu)良②學生基本知識、實驗基本技能寬厚扎實，實踐創(chuàng)新能力強，實驗創(chuàng)新成果多，學生有正式發(fā)表的論文或省部級以上競賽獎等③承擔省部級以上教學改革項目，成果突出④實驗教學成果豐富，正式發(fā)表的高水平實驗教學論文多，有獲省部級以上獎的項目

3、、課程、教材⑤有廣泛的輻射作用隊伍建設(shè)①學校重視實驗教學隊伍建設(shè)，規(guī)劃合理②政策措施得力，能引導和激勵高水平教師積極投入實驗教學③實驗教學隊伍培養(yǎng)培訓制度健全落實，富有成效實驗隊伍隊伍狀況①實驗教學中心負責人學術(shù)水平高，教學科研實踐經(jīng)驗豐富，熱愛實驗教學，管理能力強，具有教授職稱②實驗教學中心隊伍結(jié)構(gòu)合理，符合中心實際，與理論教學隊伍互通，核心骨干相對穩(wěn)定，形成動態(tài)平衡③實驗教學隊伍教學科研創(chuàng)新能力強，實驗教學水平高，積極參加教學改革、