語文補(bǔ)充習(xí)題檢查總結(jié)

1、語文《補(bǔ)充習(xí)題》檢查總結(jié)語文《補(bǔ)充習(xí)題》檢查總結(jié)李艷艷李艷艷根據(jù)學(xué)校安排，11月26日語文組進(jìn)行了期初檢查，本人負(fù)責(zé)一至六年級語文《補(bǔ)充習(xí)題》的檢查，現(xiàn)將檢查情況反饋如下：一、主要優(yōu)點(diǎn)1、進(jìn)度：各位老師都能夠根據(jù)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，而且各年級組進(jìn)度統(tǒng)一，沒有掉隊(duì)的情況。2、訂正：大部分教師對于作業(yè)中的錯誤能督促學(xué)生及時(shí)訂正，且都在訂正欄進(jìn)行。很多老師作業(yè)批改及時(shí)細(xì)致，格式規(guī)范，標(biāo)記符合作業(yè)批改要求。3、作業(yè)質(zhì)量：本學(xué)期大部分學(xué)生作業(yè)書寫較

2、認(rèn)真，筆跡統(tǒng)一，能夠正確使用修改符號，錯誤率較低。4、后進(jìn)生輔導(dǎo)：在作業(yè)中能夠看出對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，書寫較為認(rèn)真。對于錯誤，教師能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)指出，并督促其訂正。5、批改：教師作業(yè)批改認(rèn)真，有批改日期，有鼓勵性評價(jià)，基本能夠做到一空一勾。評價(jià)方式多樣，有的教師用笑臉、小紅花、“你真棒”等批改形式，有的則用“優(yōu)”加星的形式。對于作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并用符號標(biāo)注。二、不足1、作業(yè)批改欠細(xì)致，錯批、漏批的情況還存在，特別是學(xué)困生的

3、作業(yè)錯批、漏批現(xiàn)象較為嚴(yán)重。2、作業(yè)訂正未在訂正欄，復(fù)批不及時(shí)，對于學(xué)生訂正后的題目，老師沒有及時(shí)批改。3、作業(yè)本不干凈，有亂涂亂抹、使用修正液、膠帶的現(xiàn)象。4、極個別學(xué)生未包書皮，封面不夠整潔。從作業(yè)檢查來看，各位教師都盡職盡責(zé)地做好了本職工作。作業(yè)中出現(xiàn)個別問題也很正常，希望老師們能有則改之，無則加勉。語文《補(bǔ)充習(xí)題》檢查總結(jié)語文《補(bǔ)充習(xí)題》檢查總結(jié)李艷艷李艷艷根據(jù)學(xué)校安排，11月26日語文組進(jìn)行了期初檢查，本人負(fù)責(zé)一至六年級語文《

4、補(bǔ)充習(xí)題》的檢查，現(xiàn)將檢查情況反饋如下：一、主要優(yōu)點(diǎn)1、進(jìn)度：各位老師都能夠根據(jù)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，而且各年級組進(jìn)度統(tǒng)一，沒有掉隊(duì)的情況。2、訂正：大部分教師對于作業(yè)中的錯誤能督促學(xué)生及時(shí)訂正，且都在訂正欄進(jìn)行。很多老師作業(yè)批改及時(shí)細(xì)致，格式規(guī)范，標(biāo)記符合作業(yè)批改要求。3、作業(yè)質(zhì)量：本學(xué)期大部分學(xué)生作業(yè)書寫較認(rèn)真，筆跡統(tǒng)一，能夠正確使用修改符號，錯誤率較低。4、后進(jìn)生輔導(dǎo)：在作業(yè)中能夠看出對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，書寫較為認(rèn)真。對于錯誤，教師能夠及

5、時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)指出，并督促其訂正。5、批改：教師作業(yè)批改認(rèn)真，有批改日期，有鼓勵性評價(jià)，基本能夠做到一空一勾。評價(jià)方式多樣，有的教師用笑臉、小紅花、“你真棒”等批改形式，有的則用“優(yōu)”加星的形式。對于作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并用符號標(biāo)注。二、不足1、作業(yè)批改欠細(xì)致，錯批、漏批的情況還存在，特別是學(xué)困生的作業(yè)錯批、漏批現(xiàn)象較為嚴(yán)重。2、作業(yè)訂正未在訂正欄，復(fù)批不及時(shí)，對于學(xué)生訂正后的題目，老師沒有及時(shí)批改。3、作業(yè)本不干凈，有亂涂亂抹